語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

葉仁飛

自學(xué)能力是指獨(dú)立地獲取知識(shí)、掌握技能的能力。語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)，首先要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)中學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。因此，作為一名語(yǔ)文教師，如果能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛力，則我們的語(yǔ)文教學(xué)將取得事半功倍的效果。

所謂自學(xué)，就是通過(guò)受教育者自主、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)的過(guò)程。具有自學(xué)能力的人，一般較少依賴別人的幫助，能通過(guò)自己已經(jīng)記憶和理解的知識(shí)，獨(dú)立鉆研，自覺地去探索，獲取新知識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣，激發(fā)求知欲

興趣和愛好，是學(xué)習(xí)的最好老師，最大動(dòng)力。學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)從一件痛苦的事轉(zhuǎn)化成快樂(lè)的事，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。那么語(yǔ)文教學(xué)上，如果教師能夠讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，那么就能為學(xué)生的自學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？老師應(yīng)注意并意識(shí)到學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。如果把一堂課比喻為演電影，那么老師應(yīng)該是導(dǎo)演，學(xué)生應(yīng)該是演員，演員應(yīng)該在導(dǎo)演的授意下盡情發(fā)揮，達(dá)到最佳效果。所以在課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該更注重的是讓學(xué)生參與到我們的課堂中來(lái)，讓學(xué)生自己去思考，去探討，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘。而教師只要做一個(gè)引導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生指引并鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中得到收獲，也就能慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，提高能力

“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！弊蛉盏牧?xí)慣，已經(jīng)造就了今日；今日的習(xí)慣決定明天。良好的習(xí)慣大都是由自制和自我訓(xùn)練養(yǎng)成的，對(duì)于缺乏自學(xué)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要原因就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)。因此，可以要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真上課的習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真鞏固的習(xí)慣、認(rèn)真檢測(cè)的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法

（1）開設(shè)自學(xué)方法指導(dǎo)課。對(duì)七年級(jí)新生從學(xué)習(xí)態(tài)度、品質(zhì)、技巧、習(xí)慣等方面加以指導(dǎo)，側(cè)重幫助學(xué)生掌握優(yōu)化自學(xué)環(huán)節(jié)的方法，教育學(xué)生不可忽視自學(xué)的時(shí)間調(diào)節(jié)和內(nèi)容調(diào)節(jié)。當(dāng)然，對(duì)自學(xué)方法的傳授，不是一次性處理，暴風(fēng)驟雨，而是分點(diǎn)、分層、分階段，下毛毛雨。同時(shí)配合訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣，得到提高。

（2）指導(dǎo)查閱工具書。工具書種類繁多，要求學(xué)生備有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》，初次查閱必須仔細(xì)閱讀前言和范例，了解編排體例和查檢方法，勤動(dòng)手。而文言文閱讀重點(diǎn)解決字詞句的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用注解和查閱工其書就能完成知識(shí)積累。

（3）指導(dǎo)做筆記技巧。懂得筆記分類，抄錄、摘要，寫札記，學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀符號(hào)和眉批。許多教師在備課中，教本上做了各種批注，這就是平常所說(shuō)的圈點(diǎn)批畫。這是語(yǔ)文教師自己讀懂讀熟課文的好方法，把這種辦法傳給學(xué)生，學(xué)生將終生受益。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，倘使指不出“疑竇”，相反卻陶醉于一知半解中，那么必然進(jìn)步不大。朱熹說(shuō)“讀書無(wú)疑者，須教有疑”，我們說(shuō)，從無(wú)疑到有疑，再?gòu)挠幸傻綗o(wú)疑，這是獲得知識(shí)，豐富知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力的必由之路。

古人說(shuō)：“授之以魚，不如授之以漁?！边@形象地說(shuō)明了傳授知識(shí)與指導(dǎo)方法、培養(yǎng)能力的關(guān)系，更強(qiáng)調(diào)了指點(diǎn)方法和培養(yǎng)能力的重要性。我相信，給學(xué)生一把鑰匙，將會(huì)事半功倍。作為一名語(yǔ)文教師，如果能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛力，則我們的語(yǔ)文教學(xué)將取得事半功倍的效果。

總之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是時(shí)代的需要，是語(yǔ)文教學(xué)改革的需要，是切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的需要，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人素質(zhì)的需要。我相信，只要我們語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變觀念，有意識(shí)地在課堂控制中運(yùn)用各種策略，培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、積極探索、大膽創(chuàng)新的能力，那么語(yǔ)文課堂教學(xué)就能勃發(fā)出生機(jī)和活力，就能提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（永嘉甌北鎮(zhèn)黃田中學(xué)）