向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的性教育讀本

姬少亭 王思海 等

北京一套名為《成長(zhǎng)的腳步》的試點(diǎn)教材大綱甫一公布，即被媒體稱為“首部突破傳統(tǒng)尺度的小學(xué)生性教育”的教材，在中國(guó)內(nèi)地引發(fā)廣泛熱議。不少網(wǎng)友和家長(zhǎng)對(duì)教材中一些字眼和插圖很難接受，但也有人對(duì)這套教材表示認(rèn)可和支持。

“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不就是黃色漫畫嗎？太不健康了！”一位姓劉的媽媽擔(dān)心對(duì)于她八歲的孩子來(lái)說(shuō)，這本教材會(huì)造成孩子早熟。

在這位母親看來(lái)，孩子小小年紀(jì)分辨是非的能力差，如果孩子認(rèn)為很神奇，進(jìn)而照著去學(xué)、去嘗試，豈不是得不償失？“讓孩子在性方面知道得越多，反而越有可能做‘壞事?！彼f(shuō)。

中國(guó)著名科普網(wǎng)站果殼網(wǎng)的副總編吳鷗認(rèn)為，用直接的語(yǔ)言描述性并沒(méi)有錯(cuò)，只是教科書中的語(yǔ)句太過(guò)“粗暴”了?！皶械恼Z(yǔ)言應(yīng)該更溫和一點(diǎn)，更美好一點(diǎn)?！彼f(shuō)，兒童性教育是一個(gè)需要設(shè)計(jì)和多花心思的領(lǐng)域，淺顯、生動(dòng)、用圖示的方式本身沒(méi)有問(wèn)題，只是在細(xì)節(jié)上要多考慮。

這本由北京性健康教育研究會(huì)推出的性教材，針對(duì)6到12歲的小學(xué)生，按小學(xué)低、中、高不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置了“我的身體”“我是從哪里來(lái)的”“可愛(ài)的男孩、女孩”等內(nèi)容。

北京市教委的一位官員說(shuō)，這套教材將會(huì)于新學(xué)期在北京市18所小學(xué)開(kāi)展試點(diǎn)。目前正在編寫的中學(xué)生性教材也將在30所中學(xué)試行。

盡管像劉媽媽那樣，擔(dān)心書中的內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)太過(guò)露骨的父母為數(shù)不少，但對(duì)這套教材并不反感、表示認(rèn)可和支持的父母也不乏其人。

生物醫(yī)藥網(wǎng)站“丁香園”的副主編馮志華也是一位父親，他認(rèn)為這些內(nèi)容適合小學(xué)生，應(yīng)該被更廣泛地推廣。

“成年人才會(huì)認(rèn)為書中的內(nèi)容很骯臟，但孩子們可能不這么看。他們看問(wèn)題的方式和我們不同，我們不應(yīng)該只從自己的角度看問(wèn)題。他們遲早會(huì)知道的知識(shí)，我們沒(méi)必要回避?！?3歲的馮志華對(duì)新華社記者說(shuō)。

此套教材編纂人之一的呂衛(wèi)紅說(shuō)，在青少年性教育問(wèn)題上，中國(guó)國(guó)內(nèi)以前的做法比較保守。特別是學(xué)校教育方面，以往總是藏著掖著，把這部分責(zé)任丟給家庭和社會(huì)。在以往涉及性教育的各類教材和讀物中，很多中小學(xué)生看了以后不但沒(méi)有答疑解惑，反而更加糊涂。

呂衛(wèi)紅說(shuō)，在這本教材推出之前，北京性健康教育研究會(huì)對(duì)北京14所中學(xué)453名小學(xué)四、五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次性知識(shí)調(diào)查。結(jié)果顯示，只有不到20％的學(xué)生從學(xué)校獲得性知識(shí)，5％的學(xué)生可以正確識(shí)別性隱私部位，而其余16％完全不識(shí)性器官。超過(guò)14％的受訪者說(shuō)他們不知如何處理性侵犯，而另外4％的學(xué)生覺(jué)得性侵犯“無(wú)所謂”。

“上述數(shù)據(jù)突出反映了中國(guó)中小學(xué)生性健康教育薄弱的現(xiàn)實(shí)?！笔锥紟煼洞髮W(xué)性教育研究中心主任張玫玫說(shuō)，性教育在中小學(xué)長(zhǎng)期處于缺失狀態(tài)，孩子們由于對(duì)自身發(fā)育不了解，到了青春期會(huì)產(chǎn)生很多心理問(wèn)題。

她認(rèn)為，這本教材吸收了國(guó)外性教育精華，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化和未來(lái)發(fā)展的視角，可以為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)提供相關(guān)的性教育知識(shí)、價(jià)值判斷和行為引導(dǎo)。

對(duì)于北京推出的這本教材，張玫玫更擔(dān)心的倒不是孩子，而是老師，如果授課時(shí)面對(duì)所教內(nèi)容感到害羞或難以啟齒，那么只會(huì)使教材不能物盡其用。

天津醫(yī)院國(guó)家職業(yè)心理咨詢師關(guān)博認(rèn)為，早期性教育應(yīng)該盡早開(kāi)始?！?到5歲做啟蒙性教育是國(guó)際慣例，一般從性別啟蒙開(kāi)始?！?/p>

中國(guó)著名科普寫作團(tuán)體“科學(xué)松鼠會(huì)”成員劉念龍認(rèn)為，對(duì)性的態(tài)度可以更開(kāi)放，但是教材用詞還是委婉點(diǎn)好。“這份新教材完全著眼于事實(shí)，沒(méi)有為讀者留下想象的空間。性不僅僅關(guān)乎知識(shí)，更是一件美好的事情。想象力有時(shí)比知識(shí)更重要。”他說(shuō)。