從“間離效果”看王玫的《天鵝湖記》

摘要：《天鵝湖記》是一部反映現(xiàn)實題材的舞蹈作品，它以獨特的視角、獨特的表達方式闡述著舞者對自身的生存狀態(tài)、社會現(xiàn)象的認識以及產(chǎn)生的一系列思考。本文運用布萊希特的戲劇理論“間離效果”對之加以分析，將從審美感受提升到審美反思，實現(xiàn)欣賞到鑒賞的飛躍。

關鍵詞：間離效果陌生化天鵝湖記

王玫，北京舞蹈學院編導系教授，著名的現(xiàn)代舞舞蹈編導，她的每一部作品都能夠反映出當時那個時期現(xiàn)代舞創(chuàng)作的趨勢與發(fā)展的前景?！短禊Z湖記》是王玫于2006年編導的一部現(xiàn)代舞舞劇作品，她借用芭蕾舞劇《天鵝湖》的音樂講述了一個關于舞蹈比賽的事情。它以獨特的視角，獨特的表達方式闡述著舞者對自身的生存狀態(tài)、社會現(xiàn)象的認識以及產(chǎn)生的一系列思考。如何向觀眾表達舞者們想要表達的東西，這部舞劇采用了戲劇當中常用的手段——“間離效果”，使這部舞劇在視覺和聽覺上做到令人感到新穎以外，也充分調(diào)動了觀眾對作品以及社會現(xiàn)象進行思考的積極性。

一、“間離效果”的闡述

“間離效果”又稱“陌生化效果”，最早出現(xiàn)在俄國形式主義藝術家維克多·斯克洛夫斯基的著名文章《藝術作為藝術手段》中，后來為德國著名戲劇家貝托爾特·布萊希特發(fā)展成為更成熟的藝術理論，并成為其最主要的理論思想為世人所熟知。“間離”這個詞有著比較廣泛的含義。它首先是一種認識論，一種認識我與非我的途徑。把熟悉的陌生化，因為太熟悉的對象使人喪失了思維的空間，將熟悉的陌生化，才能使觀眾從“慣性欣賞”中“離間”出來，這樣的反差會產(chǎn)生一種張力?！伴g離效果”促使觀眾從旁觀者的身份積極思考，在思考中獲得理性的認識。這受到了黑格爾和馬克思的哲學思想的深刻影響?！短禊Z湖記》就充分的利用了這一藝術表現(xiàn)手法。其風格化的舞蹈語言，充斥著“離間效果”的運用，無形中增加了作品的信息含量，深化了作品的主題。

二、《天鵝湖記》的“離間效果”

1、音樂與“離間效果”

《天鵝湖》歷來被視為芭蕾藝術的代名詞，人們一提到芭蕾舞便會想到《天鵝湖》，因此《天鵝湖》的音樂也是人們再熟悉不過的了。編導王玫采用了《天鵝湖》的音樂作為現(xiàn)代舞劇《天鵝湖記》的背景音樂，從對音樂的運用方式看，本身就是最大的“間離”。這是一個音樂的選擇，更是一個主題的選擇，我們借用《天鵝湖》及音樂就舞蹈的象征，借用《天鵝湖》的寓意來說出自己的心思，表達出我們舞蹈人對我們今天自己的舞蹈境況的一些感受和認識?！薄短禊Z湖記》從一開始就運用了這一音樂的主旋律作為引子，使觀眾先進入到這個“湖”里，然后，當現(xiàn)代的人，現(xiàn)代的裝束展現(xiàn)在觀眾面前時，這一場景使觀眾完全跳離了原版《天鵝湖》的情境，而把精力投入到這部舞劇中。以原版《天鵝湖》的音樂給予另一種闡釋，擴大了音樂的表現(xiàn)張力，這也是“離間效果”在本部舞劇中所產(chǎn)生的作用。

2、道具與“離間效果”

在這部舞劇中，編導充分的利用道具所帶來的視覺上的“陌生感”所產(chǎn)生的間離效果。當參賽者們想要知道得獎的秘訣是什么時，評委給了各舞者一個答案，那就是歷屆比賽中獲獎的人作為學習的楷模，而這個學習的楷模是通過道具模特代表的的，而不是真人。當每個舞者用崇拜的目光仰望著模特，并在舞臺中奔跑或者旋轉(zhuǎn)時，又透露出舞者們的執(zhí)著與無奈，執(zhí)著是因為舞者們對舞蹈的熱愛，無奈更多的是體現(xiàn)比賽中各種各樣的規(guī)則。還有第三幕中，編導王玫用“陌生化”的假肢來表現(xiàn)舞者們的腿，或者以夸張的比例呈現(xiàn)在舞者的手中。這種視覺上的間離效果促使觀眾在情緒上產(chǎn)生了一系列的反映：在意外中產(chǎn)生了的感情上的驚奇，在驚奇中引起觀眾批判性地思考，在思考中達到理性的高度。

3、動作與“間離效果”

《天鵝湖記》的動作風格不再是輕盈優(yōu)雅的唯美式主義風格，它所注重的不是我所跳的是多么美的舞蹈，更重要的是要向觀眾傳遞舞者們所要表達的思想。在這瘋狂的舞動中，凸顯了舞者們平時訓練的機械與枯燥、酸楚與無奈，以及舞者們在追逐夢想之路的艱辛與漫長，于是，觀眾們同情、質(zhì)疑、憐憫等種種復雜的心理感受得到了充分的調(diào)動。還有第三幕《比賽》中，夸張和變形了的中國古典舞、芭蕾舞、民族民間舞，再一次的刺激著每個觀眾的神經(jīng)，夸張而熟練的舞蹈動作體現(xiàn)了每個舞蹈參賽者的自信和傲氣，更為后面舞者們的失落之情做了充分的鋪墊。

4、結構與“間離”

在第二幕《練功》和第四幕《賽后》這兩個舞段中，都有一段舞者靜止不動，時間上又略顯得有些長的部分，這些部分都與前面歡快流暢的舞段形成了鮮明的間離效果。確實將觀眾引領進入到了一個安靜的思考過程當中。這也是布萊希特間離效果中“突轉(zhuǎn)”的處理方式，由動態(tài)轉(zhuǎn)向靜態(tài)，由流暢轉(zhuǎn)向戛然而止，這樣的結構處理方式，增添了舞者們的思想思想情緒的變化，使觀眾更能深切的體味到舞者們的艱辛與無奈，在此，藝術形象也因人豐富情感的豐滿而令人更加的回味。

5、思想內(nèi)容與“離間效果”

在《天鵝湖記》的創(chuàng)作手記中，編導寫下了一句意喻深長的話，“幸運的是我們也在這個湖里，不幸的是我們不是天鵝?！笔前?，每一名在湖中的舞者都希望自己是那只天鵝，可在現(xiàn)實生活中，這只能是個夢想，畢竟天鵝只有一個，或者是眾多舞者中少數(shù)幾個的佼佼者，每一在舞蹈比賽中獲獎的都是在大多數(shù)人的失敗中成功的。如何尊重個體的發(fā)展，如何獲得個性的真正解放，如何使舞蹈藝術走向一個相對平衡并發(fā)展的道路上，都是值得人們?nèi)ニ伎肌?/p>

三、結語

《天鵝湖記》雖說是一個虛構的舞蹈比賽，但卻真實的反映了現(xiàn)實生活中舞者們的生存狀態(tài)。對于編導王玫來說，《天鵝湖記》本身是一個表達思想的工具，最終通過這個工具達到表達編導所要表達的主題。編導之意不僅僅是觸及時弊，且醉翁之意不在酒，不過是借一個比賽的事件而參悟人生真諦，具有相當?shù)恼芾?。《天鵝湖記》不僅給了編導、舞者們一個訴說的平臺，也提供給觀眾一個思考的機會。每個人生活在這個世界，真正應該追求的到底是什么，難道只是為了登上所有人之上的頂峰，《天鵝湖記》給予我們太多思考的空間，還有待我們細細品味。

參考文獻：

[1]陳妍. 王玫舞蹈創(chuàng)作思想研究[D]. 中央民族大學.2011

[2]姜立. 布萊希特的敘述體戲劇及其間離效果[J]1986 （2）.

[3]王玫.《天鵝湖記》的影像資料

作者簡介：趙容芳：（1981—）女，陜西理工學院講師，主要研究方向：舞蹈學

注：課題《陜南民間舞蹈的研究與開發(fā)對區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的啟示》課題號：SLGKY12—29