如何上好小學(xué)低年級(jí)體育室內(nèi)課

曲美娜

我國(guó)北方冬季天氣寒冷，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。黑河市10月份以后氣溫會(huì)達(dá)到零度以下，直到隔年四月份左右氣溫才會(huì)大幅回升。由于小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生年齡小、抗寒能力差，加之有些學(xué)校場(chǎng)地受限，致使一些冬季體育項(xiàng)目（滑冰等）不能開(kāi)展。每逢冬季，體育課只能在室內(nèi)講故事、唱歌或上其他科目。冬季如何上好小學(xué)低年級(jí)體育室內(nèi)課，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

一、改變教學(xué)方式

為了堅(jiān)持在冬季上好室內(nèi)體育課，我在教學(xué)內(nèi)容、形式和教法上都有較大創(chuàng)新，保證室內(nèi)體育課達(dá)到室外體育課的教學(xué)效果，甚至在某些方面超過(guò)了室外體育課的教學(xué)效果。我認(rèn)為室內(nèi)體育課可以從以下幾個(gè)方面考慮：

（一）情境教學(xué)，游戲結(jié)合

低年級(jí)學(xué)生理解能力差，活潑好動(dòng)，無(wú)法理解過(guò)深的理論，教師只能向他們講解簡(jiǎn)單適合的常識(shí)性知識(shí)。為了使低年級(jí)學(xué)生跟隨教師思路，課堂內(nèi)容要生動(dòng)、形象，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《我是健康寶寶》一課時(shí)，我首先講“小胖看醫(yī)生”的故事，讓學(xué)生思考：小胖長(zhǎng)得白白胖胖，為什么要看醫(yī)生呢？因?yàn)樾∨殖燥執(zhí)羰?，沒(méi)有得到平衡營(yíng)養(yǎng)，造成營(yíng)養(yǎng)不良。然后進(jìn)行質(zhì)疑：怎樣才能身體健康呢？利用多媒體讓學(xué)生了解人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分，使學(xué)生明白吃飯不能挑食的道理。在教學(xué)中以情景教學(xué)為主線，學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣的教學(xué)才能收到良好的教學(xué)效果。

（二）讓理論課堂動(dòng)起來(lái)

教師在課堂設(shè)計(jì)中要花心思，不僅使學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，而且要使課堂動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插比賽環(huán)節(jié)、搶答環(huán)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

（三）采用多媒體教學(xué)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)引用多媒體教學(xué)，使課堂更生動(dòng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更易接受。如在齊步與立定的教學(xué)中，引用解放軍士兵的錄像進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，對(duì)動(dòng)作的概念也更具體。

二、完善教學(xué)設(shè)計(jì)

室內(nèi)體育課教學(xué)由于場(chǎng)地的不同，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到各個(gè)方面：

（一）室內(nèi)體育課的組織形式

1.利用小班化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，可以根據(jù)需要搬動(dòng)桌椅；

2.盡量避免隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，采用小組合作學(xué)習(xí)循環(huán)練習(xí)；

3.選擇輕短器材或軟器材。

（二）室內(nèi)體育課的教學(xué)方法

1.合理使用器械、器材，如桌面可代替乒乓球桌，利用小體操墊可在室內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的素質(zhì)練習(xí)；

2.采用小組比賽的方法；

3.采用課件教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)手段；

4.在室內(nèi)進(jìn)行動(dòng)作幅度較小、隊(duì)形變化少的韻律操練習(xí)；

5.適合室內(nèi)的游戲貫穿整個(gè)教學(xué)；

6.采用學(xué)生喜愛(ài)的情景教學(xué)；

7.可適當(dāng)添加音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)于游戲中。

（三）室內(nèi)體育課的教材選擇

各種教材都可使用于室內(nèi)課教學(xué)，但練習(xí)形式和組織方法要適當(dāng)調(diào)整，將技術(shù)環(huán)節(jié)講解作為重點(diǎn)。室內(nèi)課讓學(xué)生樹(shù)立動(dòng)作印象，室外課進(jìn)行練習(xí)，有機(jī)結(jié)合，事半功倍。

三、嘗試與探索

為適應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展，我從實(shí)際出發(fā)，著重對(duì)室內(nèi)體育課進(jìn)行嘗試和探索。

（一）因材施教，科學(xué)組合

低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，參與體育興趣濃厚。在教學(xué)中我對(duì)教學(xué)分組進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的好奇心得到滿足，愿意參與其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。

1.自由組合

在教學(xué)中，打破原有的固定分組模式，不拘泥于按男女生、身材高矮分組，而是讓學(xué)生自由組合。讓關(guān)系良好、相處融洽、興趣一致的學(xué)生組成小組，學(xué)習(xí)效率得到提高，使技能學(xué)習(xí)和體育比賽能夠順利進(jìn)行。

2.分層次組合

學(xué)生存在個(gè)體差異，身體素質(zhì)良莠不齊。在分組教學(xué)時(shí)要因材施教，將男女生按不同層次進(jìn)行分組，使每一名學(xué)生都能得到鍛煉。小組內(nèi)學(xué)生應(yīng)互幫互助，相互尊重，提升自尊心，使每一名學(xué)生都變成參與者，得到充分的教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

低年級(jí)學(xué)生不易理解和接受枯燥的教學(xué)內(nèi)容，我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在故事情節(jié)中完成教學(xué)任務(wù)，在游戲過(guò)程中掌握知識(shí)技能。

比如，在小學(xué)三年級(jí)各種方式接力跑的教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生將“接力棒”想象為“奧運(yùn)火炬”，將接力跑環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)成奧運(yùn)火炬接力這一情景游戲，把游戲內(nèi)容故事化，使小學(xué)生在練習(xí)接力跑的同時(shí)置身于奧運(yùn)情景之中。練習(xí)過(guò)程中學(xué)生們興致高漲，不僅學(xué)會(huì)了接力的動(dòng)作，還培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的精神。

（三）讓學(xué)生成為課堂的主人

在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中可以嘗試讓學(xué)生自主課堂，創(chuàng)設(shè)自己喜歡的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自創(chuàng)自編游戲環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，在探索中學(xué)到知識(shí)。

室內(nèi)體育課應(yīng)真正從學(xué)生角度出發(fā)，合理調(diào)控，精心準(zhǔn)備，使課堂獨(dú)具魅力。體育教師要廣泛收集資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，采用形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣才能上好每一堂室內(nèi)體育課，使室內(nèi)體育教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

（責(zé)任編輯史玉英）