怎樣才能成為一個(gè)好的班主任

趙艷莉

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，班主任工作，對(duì)學(xué)生各方面都有很大的影響，決定整個(gè)班級(jí)的精神面貌。在日常的班級(jí)管理中班主任起著橋梁作用，用它來溝通學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的情感，起到傳導(dǎo)作用。沒有班主任積極努力的工作，辛勤忘我的勞動(dòng)，高超的領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)，班級(jí)就不可能出現(xiàn)井然有序、生動(dòng)活潑的局面，學(xué)生的全面發(fā)展也不可能得到落實(shí)。所以，在中學(xué)教育中，班主任具有極其重要的地位和作用?？梢赃@樣說，一個(gè)好的班主任能夠成就一批人，而一個(gè)差的班主任能夠毀滅幾代人。

既然班主任工作這么重要，可是怎樣才能成為一個(gè)好的班主任呢？我工作已十年，期間一直擔(dān)任班主任，下面簡(jiǎn)要談?wù)劰ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)高為師

班主任首先是一個(gè)老師，而老師的首要任務(wù)就是教好自己所帶的課。老師只有不斷提高自己的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)技巧和能力，讓學(xué)生喜歡自己上的課，從而喜歡自己，這樣自己說的話學(xué)生才會(huì)聽，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)也才能順利開展，班主任也就當(dāng)?shù)帽容^順手。很難想象一個(gè)課上得特別糟糕的老師，能獲得同學(xué)喜歡和支持，能把班級(jí)管理好。

二、身正為范

嚴(yán)格來說，教師都要求是師范類畢業(yè)的學(xué)生，何謂師范？“學(xué)高為師，身正為范”，將這句話引申到班主任管理工作中，就是說班主任必須有很高尚的人格。原蘇聯(lián)教育家加里寧指出：“教師的世界觀、他的品德、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是覺察不出來的。但還不止如此。可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！逼渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。班主任的人格高，就能起到示范作用，讓學(xué)生親身體會(huì)到優(yōu)秀品行在班主任身上鮮活地顯現(xiàn)出來，就更會(huì)使學(xué)生信服、仿效，以至佩服你，只要學(xué)生佩服你，你在學(xué)生中的威望就會(huì)越來越高，班主任在學(xué)生中的威望越高，教育的效果就越好。

三、勤能補(bǔ)拙

做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。班主任必須“勤”。這里的勤是指勤跑、勤觀察、勤了解。班主任要勤跑教室教室；勤觀察了解班級(jí)動(dòng)態(tài)；勤和學(xué)生接觸了解。只有勤，才能聽得多、看得多、了解得多、掌握得多，才能制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法。

四、善假與人

古人云：“君子性非異也，善假于物也?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼上其他班的課，而一個(gè)人的精力是有限的，因此光靠一個(gè)人管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須“善假與班干部”。班干部是班主任的得力助手，選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)，既負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。同時(shí)班主任又要敢于放手讓班干部管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾巫グ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間鉆研教材、傳授更多的知識(shí)，這樣就能管理好班級(jí)。

五、用“愛心”關(guān)愛每一位學(xué)生

教育家馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新的人。”一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

除了同學(xué)間要互相關(guān)愛之外，班主任更要用愛心關(guān)愛每一位學(xué)生，要愛得真，愛得深，班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重、多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問題，與他們真誠交流，真心愛他們，別擔(dān)心我們的愛學(xué)生感覺不到。一旦學(xué)生感覺到你是真心地愛他們，愛這個(gè)班級(jí)，那么學(xué)生也會(huì)愛你，愛這個(gè)班級(jí)。

六、用活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

許多班主任都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，每舉行一次活動(dòng)，班級(jí)的面貌就會(huì)煥然一新，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的向心力、凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。如果舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與，那么無論是什么活動(dòng)都將取得極大的成功。班主任要在不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況下，多舉行幾次文體活動(dòng)，例如歌詠比賽、拔河比賽、籃球賽、詩歌朗誦等。這種文體活動(dòng)可以是在班集體里，也可以是和兄弟班級(jí)進(jìn)行。

總之，班主任管理班級(jí)的工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而又光榮的工作，其中的酸甜苦辣相信每一位班主任都有深刻的體會(huì)。只要我們自己業(yè)務(wù)精、思想正、善用教育藝術(shù)、舍得花時(shí)間花心血，就一定能把班級(jí)管理好，我們也一定能成為優(yōu)秀的班主任。