舞蹈教育在高校創(chuàng)新教育中的價(jià)值和地位

宋麗莎

摘要： 高校創(chuàng)新教育注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，舞蹈教育在功能上能不僅能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，而且能營(yíng)造出有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍。作者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)舞蹈教育在高校創(chuàng)新教育中的價(jià)值和地位進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 舞蹈教育高校創(chuàng)新教育價(jià)值地位

一、前言

高校創(chuàng)新教育在教育理念上,就是要樹立以人為中心和創(chuàng)新精神為核心的主流教育觀；在培養(yǎng)目標(biāo)上,注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。世界各國在高教改革中,都把培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神放在重要位置,并開設(shè)一系列專門訓(xùn)練和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造能力和方法的課程,如學(xué)科研究方法論、創(chuàng)造技能、智力與創(chuàng)造力訓(xùn)練等。舞蹈教育因其包括對(duì)智力、創(chuàng)造力、非智力因素、心理健康和審美心理能力的培養(yǎng)，在高校創(chuàng)新教育中有著特殊的地位。如果說知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是知識(shí)創(chuàng)新，那么創(chuàng)新教育的核心就是創(chuàng)造教育，而舞蹈美育正好在此與之不謀而合，并有異曲同工之妙。

二、高校舞蹈教育的內(nèi)涵

舞蹈是以人體本身作為載體去表達(dá)思想感情的藝術(shù)形式，具有非語言性，是一種抽象的概念,依靠富有節(jié)奏的形體動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象和人的觀念。舞蹈教育同其他教育一樣，都是現(xiàn)代教育體系的有機(jī)組成部分。

在普通高校中，舞蹈教育旨在提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和參與力，讓學(xué)生懂得舞蹈藝術(shù)的特性，了解舞蹈藝術(shù)具有時(shí)間的、空間的和力的特征，提高欣賞水平。同時(shí)挖掘?qū)W生的潛在能力，在練習(xí)實(shí)踐的過程中豐富其藝術(shù)情感，增強(qiáng)想象力，提高創(chuàng)造力。

高校舞蹈教育的內(nèi)涵體現(xiàn)在昭示大學(xué)生對(duì)美的自然需要和審美欣賞，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)；同時(shí)傳播學(xué)生情感的信息，陶冶情懷，提高社會(huì)的藝術(shù)境界，促進(jìn)大學(xué)生精神境界的全面提升，以及培育大學(xué)生健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈，逐漸地去感受舞蹈作品，體會(huì)舞蹈所要表達(dá)的思想感情，在潛移默化中，使身心得到愉悅和放松，同時(shí)還能得到真、善、美的熏陶和感染，培養(yǎng)塑造完美的人格，使氣質(zhì)和內(nèi)涵得到充分提升，養(yǎng)成優(yōu)雅、文明的符合社會(huì)規(guī)范的行為舉止，更加健康地發(fā)展。

三、舞蹈教育在高校創(chuàng)新教育中的地位

在高校教育中，美育是加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分，具有超越性和綜合性的特點(diǎn)，是其他教育形式所不能替代的。舞蹈教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)教育有著重要的意義：舞蹈可以使學(xué)生感受積極、健康、樂觀的思想感情，有助于培養(yǎng)高尚的思想道德情操和正確的人生觀、價(jià)值觀。

我國悠久的舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)和豐富多彩的民間舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；集體舞可以培養(yǎng)集體主義和團(tuán)結(jié)友愛的精神，加強(qiáng)紀(jì)律觀念；抒情性舞蹈可以陶冶性情，培養(yǎng)高尚的情操，在獲得美的享受的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)美的感受力；可以養(yǎng)成優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)習(xí)慣，增強(qiáng)辨別美丑的能力；舞蹈的節(jié)奏性可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和節(jié)奏感，感受事物的有序性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與辦事能力。在高校，美育已成為學(xué)校教育的重要組成部分，其中舞蹈美育對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。

四、高校舞蹈教育的在創(chuàng)新教育中的價(jià)值

舞蹈教育在高校素質(zhì)教育中，既是藝術(shù)教育的過程，又是德、智、體、美全面發(fā)展的過程，進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神，培育一專多能的創(chuàng)新型人才是新時(shí)代的需求，讓舞蹈教育在創(chuàng)新教育中發(fā)揮它積極的一面，并做出更大的貢獻(xiàn)。

（一）舞蹈教育有助于道德素質(zhì)的培養(yǎng)

舞蹈教育把德育的理性內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)地、可直觀性的感性內(nèi)容，使學(xué)生在提高審美的過程中心靈得到凈化，人格得以完善。同時(shí)，嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練可以磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，還可以增強(qiáng)大學(xué)生之間互相合作的意識(shí)，培養(yǎng)集體責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。舞蹈能讓學(xué)生的肢體更加靈活敏銳，從而促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力和智力的發(fā)展，這對(duì)提高大學(xué)生的創(chuàng)新教育有著重要的作用。

（二）舞蹈教育在創(chuàng)新教育中提升審美價(jià)值。

舞蹈教育讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，使學(xué)生深入舞蹈作品當(dāng)中去，在領(lǐng)會(huì)動(dòng)作、節(jié)奏和韻律的同時(shí)，充分地感受舞蹈所帶來的意境之美。舞蹈中曼妙的動(dòng)作、優(yōu)美的造型、嫻熟的技巧及神韻都是通過舞蹈的形態(tài)表現(xiàn)出來，它通過形象化的情景交融，把觀眾引入一個(gè)想象的空間，進(jìn)而獲得更加豐富的審美享受。

（三）舞蹈教育有助于大學(xué)生心理素質(zhì)的優(yōu)化

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏和價(jià)值取向都發(fā)生了很大的變化，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)壓力增大，這些都給大學(xué)生的心理帶來了巨大的沖擊，大學(xué)生的心理問題日漸加劇。一些高校對(duì)于大學(xué)生的心理問題已引起高度重視，通過舞蹈的美育教育這一獨(dú)特的方式來進(jìn)行有效的解決。

1.學(xué)習(xí)舞蹈可以讓學(xué)生在一定程度上減輕心理壓力。在舞蹈中，音樂可以充分發(fā)揮積極的作用，使人的大腦神經(jīng)產(chǎn)生興奮、鎮(zhèn)靜和平衡三種情緒，以緩解生活、學(xué)習(xí)等對(duì)大腦造成的緊張感。各種音樂風(fēng)格中的舞蹈，通過形體動(dòng)作，抒發(fā)內(nèi)心的感受，都可以使人們?nèi)硇牡赝度氲焦?jié)奏性的運(yùn)動(dòng)中去，從而消除因生活、學(xué)習(xí)帶來的壓力。

2.舞蹈可以幫助學(xué)生更加切實(shí)地了解自我，從而能夠更加有力地增強(qiáng)自我的同一性。舞蹈的動(dòng)作表情可以傳達(dá)出個(gè)體的所有心理活動(dòng)，比如：高興時(shí)的手舞足蹈，痛苦時(shí)的垂頭喪氣，感情激越時(shí)的騰飛跳躍，等等。隨著音樂節(jié)奏的變化，舞蹈動(dòng)作的起落使學(xué)生的自我感覺發(fā)生變化，情緒得以重新調(diào)整，感情得到充分宣泄，整個(gè)身心沉浸在美的享受之中，自我同一性在更高層次整合，以此來達(dá)到治療心理問題的目的。

五、結(jié)語

舞蹈不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力。瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“動(dòng)作是一切知識(shí)的源泉?！蹦７率侨说谋灸?，而舞蹈是人類本能的動(dòng)作，是以情為主的，用動(dòng)作去表達(dá)它所反映的人或事的一種藝術(shù)，它可以豐富想象力，發(fā)展能力，是人感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的有效途徑，在發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，優(yōu)化育人環(huán)境，以及營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍等方面都發(fā)揮著重要的作用。

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