安霞芳
摘要: 在高中階段,書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也是高考的一個(gè)主要得分項(xiàng)。然而,英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)困擾高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。作者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從組詞、聯(lián)句、謀篇方面論述提高高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的有效方法和途徑。
關(guān)鍵詞: 高中英語(yǔ)教學(xué)書(shū)面表達(dá) 方法策略
在英語(yǔ)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是相輔相成,循序漸進(jìn)的。經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作,不但可以鞏固和發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力,還可以促進(jìn)閱讀能力的提高。目前,學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)底子太薄弱,對(duì)于寫(xiě)作依然很茫然,不知該從何下手,即使寫(xiě)出來(lái),也是錯(cuò)誤百出:句子結(jié)構(gòu)不合理,內(nèi)容表達(dá)不完整,用詞不恰當(dāng),句子漢語(yǔ)式表達(dá),等等。甚至有的學(xué)生懼怕寫(xiě)作而不寫(xiě),針對(duì)這一情況,我結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出以下一些有益做法。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),掌握基本句式
在練習(xí)寫(xiě)作之前,讓學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)的五種基本句型,即:
1.主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ):The plan sounds perfect.
2.主語(yǔ)+謂語(yǔ):The telephone rang.
這種結(jié)構(gòu)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞,狀語(yǔ)并非結(jié)構(gòu)上不可缺少的成分。但在某種情況下,不加狀語(yǔ)便不能表達(dá)完整的意思,這就引出了下列句型:
△主語(yǔ)+謂語(yǔ)+狀語(yǔ):The meeting lasted for two hours.
3.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ):She is reading a novel.如:
這種結(jié)構(gòu)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是及物動(dòng)詞,后面只跟一個(gè)賓語(yǔ),因此稱(chēng)單賓及物動(dòng)詞,一般不需狀語(yǔ)即可表達(dá)完整的意思。但在某些情況下,狀語(yǔ)必不可少,這就引出了下列句型:
△主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+狀語(yǔ):He put the vase on the table.
4.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ):She made herself a new dress.
能跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞都可以轉(zhuǎn)換為to或for的形式。
如:Ill return you the book tomorrow.→Ill return the book to you tomorrow.
5.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ):We have proved him wrong.
只有掌握了這五種基本句型,才不會(huì)寫(xiě)出中式英語(yǔ)。
二、擴(kuò)大詞匯,注重連詞成句
要提高寫(xiě)作水平,首先要過(guò)好詞匯基本關(guān)。所以,首先要讓學(xué)生記住每一單元的新詞和短語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)單詞和短語(yǔ),該方法簡(jiǎn)單有效、易操作。每天堅(jiān)持要求學(xué)生記一定量的單詞,隔一段時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),不過(guò)關(guān)者重復(fù)聽(tīng)寫(xiě),直到過(guò)關(guān)為止。其次,利用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生連詞成句。并盡可能以學(xué)生的興趣、愛(ài)好或熟知的事物為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置翻譯練習(xí)題。比如學(xué)過(guò)greedy(貪吃的,貪婪的),accuse(控告),可以讓他們翻譯:
這個(gè)男孩很貪吃。The little boy is greedy.
我們渴望知識(shí)。We are greedy for knowledge.
小李控告他偷了她的錢(qián)。Xiao Li accused him of stealing her money.
這種練習(xí)可以在教授新詞的過(guò)程中進(jìn)行。課后,每天布置5個(gè)以上句子,每個(gè)句子都包括本單元的重點(diǎn)詞匯。通過(guò)這種練習(xí),學(xué)生不僅熟練掌握了新詞的用法,而且鍛煉了用詞短語(yǔ)造句的能力,為寫(xiě)好作文打下了良好基礎(chǔ)。
三、變化句式,豐富文章語(yǔ)言
在整篇文章中,避免只用一兩個(gè)句式或重復(fù)使用同一個(gè)詞,多變的句式,會(huì)使文章更出彩,增強(qiáng)文章的可讀性。首先,可以使用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句,分詞、短語(yǔ)、介詞、短語(yǔ)等。
1.When he arrives,hell give me e-mail.
Onhisarriving,hell give me an e-mail.
2.To his surprise,the little girl knows so many things.
What surprises him is that the little girl knows so many things.(主語(yǔ)從句)
其次,使用不同長(zhǎng)度的句子。如果一個(gè)意思用一句話寫(xiě)不清楚,就可以通過(guò)分句和合句增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。如:I will never forget the days when we worked on the farm.(when引導(dǎo)定語(yǔ)從句);還要學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞,使文章更流暢。如遞進(jìn)furthermore,moreover,etc;轉(zhuǎn)折however,nevertheless,etc;總結(jié)at last,in brief,to conclude,etc;強(qiáng)調(diào)indeed,certainly,above a11,etc;對(duì)比in the same way,etc。
四、聯(lián)句成篇,多背名言名句
在教學(xué)活動(dòng)中,我有意讓學(xué)生背誦經(jīng)典句型,如,There is no one but long to(沒(méi)有人不希望……);on no account can we+動(dòng)詞(我們絕不能……);It is universally acknowledged that+句子(全世界都知道)等。每天一句,每星期六進(jìn)行一次檢查,學(xué)生們做得都不錯(cuò)。背誦課文,也是一種有益的嘗試,一周一篇,這些范文是我精選的高考作文,有記敘文,有議論文,讓學(xué)生背誦并有意模仿,進(jìn)行寫(xiě)作。當(dāng)然,在這一方面,要根據(jù)學(xué)生的不同層次分次訓(xùn)練,基礎(chǔ)好的同學(xué)可以一周一篇,用活頁(yè)的形式交上來(lái),而基礎(chǔ)較差的同學(xué)可根據(jù)自身情況而定。
五、掌握寫(xiě)作技巧,注重互評(píng)與講評(píng)
寫(xiě)好英語(yǔ)作文,掌握必要的寫(xiě)作策略是很重要的??梢园凑杖齻€(gè)步驟進(jìn)行。首先,審題,確立題材、人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、要點(diǎn);英語(yǔ)作文通常是議論文或記敘文比較多。議論文可分三段,提出觀點(diǎn),舉例說(shuō)明,說(shuō)明作者的態(tài)度,其他體裁可一段完成。文章用第幾人稱(chēng)寫(xiě),用人稱(chēng)時(shí)人物不能張冠李戴或指代不明。基本時(shí)態(tài)是什么,要盡量保持一致。英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)時(shí)態(tài)的要求頗為嚴(yán)格,不同體裁對(duì)應(yīng)不同時(shí)態(tài)?!艾F(xiàn)在時(shí)態(tài)”一般用于介紹“人物、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、生活”的作文?!斑^(guò)去時(shí)態(tài)”一般用于“看圖作文、日記”?!皩?lái)時(shí)態(tài)”一般用于“通知、邀請(qǐng)函”。其次,進(jìn)行構(gòu)思,列出簡(jiǎn)單的提綱;審好題、立好意后,就要寫(xiě)提綱,打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事:安排好層次段落,鋪設(shè)好過(guò)渡,處理好開(kāi)頭和結(jié)尾。最后,擴(kuò)展成文,根據(jù)字?jǐn)?shù)擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題,千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。要注意字?jǐn)?shù),高考作文有明顯的要求,低于或高于要求的字?jǐn)?shù)都會(huì)扣分。
每次作文寫(xiě)完后,我都要求同學(xué)們互相修改,通讀全文,修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢,該用連詞的地方用了沒(méi)有,是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤,主謂是否一致,動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的使用是否正確,詞組的搭配是否合乎習(xí)慣,是否有大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等,還要注意卷面整潔。這不僅減少了老師的工作量,更重要的是提高了學(xué)生的寫(xiě)作積極性。改完后,經(jīng)過(guò)篩選,挑出幾個(gè)作文當(dāng)做范文,寫(xiě)在黑板上和同學(xué)們一起欣賞,指出優(yōu)點(diǎn)與不足及修改意見(jiàn)。
總之,寫(xiě)作的提高不是一天兩天的事,無(wú)論怎樣條分縷析,無(wú)論怎樣深入剖解,都離不開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐。要想在書(shū)面表達(dá)中得高分,學(xué)生除了要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)且掌握一些方法或技巧外,更重要的是要重視平時(shí)的作文訓(xùn)練,注意以上所提到的策略的運(yùn)用,切實(shí)提高寫(xiě)作能力。不斷實(shí)踐,加上課外的廣泛閱讀及對(duì)優(yōu)美的、經(jīng)典的例句的搜集和背誦,那么學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力自然有所提高,英語(yǔ)作文水平才會(huì)有質(zhì)的飛躍。