提高高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的有效途徑

安霞芳

摘要： 在高中階段，書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是高考的一個(gè)主要得分項(xiàng)。然而，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)困擾高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。作者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從組詞、聯(lián)句、謀篇方面論述提高高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的有效方法和途徑。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)教學(xué)書(shū)面表達(dá) 方法策略

在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是相輔相成，循序漸進(jìn)的。經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，不但可以鞏固和發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力，還可以促進(jìn)閱讀能力的提高。目前，學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)底子太薄弱，對(duì)于寫(xiě)作依然很茫然，不知該從何下手，即使寫(xiě)出來(lái)，也是錯(cuò)誤百出：句子結(jié)構(gòu)不合理，內(nèi)容表達(dá)不完整，用詞不恰當(dāng)，句子漢語(yǔ)式表達(dá)，等等。甚至有的學(xué)生懼怕寫(xiě)作而不寫(xiě)，針對(duì)這一情況，我結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下一些有益做法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握基本句式

在練習(xí)寫(xiě)作之前，讓學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)的五種基本句型，即：

1.主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)：The plan sounds perfect.

2.主語(yǔ)+謂語(yǔ)：The telephone rang.

這種結(jié)構(gòu)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞，狀語(yǔ)并非結(jié)構(gòu)上不可缺少的成分。但在某種情況下，不加狀語(yǔ)便不能表達(dá)完整的意思，這就引出了下列句型：

△主語(yǔ)+謂語(yǔ)+狀語(yǔ)：The meeting lasted for two hours.

3.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)：She is reading a novel.如：

這種結(jié)構(gòu)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，后面只跟一個(gè)賓語(yǔ)，因此稱(chēng)單賓及物動(dòng)詞，一般不需狀語(yǔ)即可表達(dá)完整的意思。但在某些情況下，狀語(yǔ)必不可少，這就引出了下列句型：

△主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)：He put the vase on the table.

4.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)：She made herself a new dress.

能跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞都可以轉(zhuǎn)換為to或for的形式。

如：Ill return you the book tomorrow.→Ill return the book to you tomorrow.

5.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)：We have proved him wrong.

只有掌握了這五種基本句型，才不會(huì)寫(xiě)出中式英語(yǔ)。

二、擴(kuò)大詞匯，注重連詞成句

要提高寫(xiě)作水平，首先要過(guò)好詞匯基本關(guān)。所以，首先要讓學(xué)生記住每一單元的新詞和短語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)單詞和短語(yǔ)，該方法簡(jiǎn)單有效、易操作。每天堅(jiān)持要求學(xué)生記一定量的單詞，隔一段時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，不過(guò)關(guān)者重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，直到過(guò)關(guān)為止。其次，利用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生連詞成句。并盡可能以學(xué)生的興趣、愛(ài)好或熟知的事物為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置翻譯練習(xí)題。比如學(xué)過(guò)greedy（貪吃的，貪婪的），accuse（控告），可以讓他們翻譯：

這個(gè)男孩很貪吃。The little boy is greedy.

我們渴望知識(shí)。We are greedy for knowledge.

小李控告他偷了她的錢(qián)。Xiao Li accused him of stealing her money.

這種練習(xí)可以在教授新詞的過(guò)程中進(jìn)行。課后，每天布置5個(gè)以上句子，每個(gè)句子都包括本單元的重點(diǎn)詞匯。通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生不僅熟練掌握了新詞的用法，而且鍛煉了用詞短語(yǔ)造句的能力，為寫(xiě)好作文打下了良好基礎(chǔ)。

三、變化句式，豐富文章語(yǔ)言

在整篇文章中，避免只用一兩個(gè)句式或重復(fù)使用同一個(gè)詞，多變的句式，會(huì)使文章更出彩，增強(qiáng)文章的可讀性。首先，可以使用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句，分詞、短語(yǔ)、介詞、短語(yǔ)等。

1.When he arrives，hell give me e-mail.

Onhisarriving，hell give me an e-mail.

2.To his surprise，the little girl knows so many things.

What surprises him is that the little girl knows so many things.（主語(yǔ)從句）

其次，使用不同長(zhǎng)度的句子。如果一個(gè)意思用一句話寫(xiě)不清楚，就可以通過(guò)分句和合句增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。如：I will never forget the days when we worked on the farm.（when引導(dǎo)定語(yǔ)從句）；還要學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞，使文章更流暢。如遞進(jìn)furthermore，moreover，etc；轉(zhuǎn)折however，nevertheless，etc；總結(jié)at last，in brief，to conclude，etc；強(qiáng)調(diào)indeed，certainly，above a11，etc;對(duì)比in the same way，etc。

四、聯(lián)句成篇，多背名言名句

在教學(xué)活動(dòng)中，我有意讓學(xué)生背誦經(jīng)典句型，如，There is no one but long to（沒(méi)有人不希望……）;on no account can we+動(dòng)詞（我們絕不能……）；It is universally acknowledged that+句子（全世界都知道）等。每天一句，每星期六進(jìn)行一次檢查，學(xué)生們做得都不錯(cuò)。背誦課文，也是一種有益的嘗試，一周一篇，這些范文是我精選的高考作文，有記敘文，有議論文，讓學(xué)生背誦并有意模仿，進(jìn)行寫(xiě)作。當(dāng)然，在這一方面，要根據(jù)學(xué)生的不同層次分次訓(xùn)練，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以一周一篇，用活頁(yè)的形式交上來(lái)，而基礎(chǔ)較差的同學(xué)可根據(jù)自身情況而定。

五、掌握寫(xiě)作技巧，注重互評(píng)與講評(píng)

寫(xiě)好英語(yǔ)作文，掌握必要的寫(xiě)作策略是很重要的?？梢园凑杖齻€(gè)步驟進(jìn)行。首先，審題，確立題材、人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)；英語(yǔ)作文通常是議論文或記敘文比較多。議論文可分三段，提出觀點(diǎn)，舉例說(shuō)明，說(shuō)明作者的態(tài)度，其他體裁可一段完成。文章用第幾人稱(chēng)寫(xiě)，用人稱(chēng)時(shí)人物不能張冠李戴或指代不明。基本時(shí)態(tài)是什么，要盡量保持一致。英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)時(shí)態(tài)的要求頗為嚴(yán)格，不同體裁對(duì)應(yīng)不同時(shí)態(tài)?！艾F(xiàn)在時(shí)態(tài)”一般用于介紹“人物、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、生活”的作文?！斑^(guò)去時(shí)態(tài)”一般用于“看圖作文、日記”?！皩?lái)時(shí)態(tài)”一般用于“通知、邀請(qǐng)函”。其次，進(jìn)行構(gòu)思，列出簡(jiǎn)單的提綱；審好題、立好意后，就要寫(xiě)提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結(jié)尾。最后，擴(kuò)展成文，根據(jù)字?jǐn)?shù)擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。要注意字?jǐn)?shù)，高考作文有明顯的要求，低于或高于要求的字?jǐn)?shù)都會(huì)扣分。

每次作文寫(xiě)完后，我都要求同學(xué)們互相修改，通讀全文，修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒(méi)有，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣，是否有大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等，還要注意卷面整潔。這不僅減少了老師的工作量，更重要的是提高了學(xué)生的寫(xiě)作積極性。改完后，經(jīng)過(guò)篩選，挑出幾個(gè)作文當(dāng)做范文，寫(xiě)在黑板上和同學(xué)們一起欣賞，指出優(yōu)點(diǎn)與不足及修改意見(jiàn)。

總之，寫(xiě)作的提高不是一天兩天的事，無(wú)論怎樣條分縷析，無(wú)論怎樣深入剖解，都離不開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐。要想在書(shū)面表達(dá)中得高分，學(xué)生除了要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)且掌握一些方法或技巧外，更重要的是要重視平時(shí)的作文訓(xùn)練，注意以上所提到的策略的運(yùn)用，切實(shí)提高寫(xiě)作能力。不斷實(shí)踐，加上課外的廣泛閱讀及對(duì)優(yōu)美的、經(jīng)典的例句的搜集和背誦，那么學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力自然有所提高，英語(yǔ)作文水平才會(huì)有質(zhì)的飛躍。