關(guān)于高校校園文化品牌建設(shè)的思考

白靜

[摘 要]高校校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神靈魂，會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。從校園文化的內(nèi)涵和原則出發(fā)，對(duì)我國(guó)高校校園文化的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合西方發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)秀事例，提出了對(duì)我國(guó)高校校園文化建設(shè)中的一些建議。

[關(guān)鍵詞]高校校園文化 品牌建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G647[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 2095-3437（2012）12-0121-02

高校校園文化建設(shè)對(duì)一所大學(xué)的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才也發(fā)揮了強(qiáng)烈的教化、熏陶作用。近年來，校園文化建設(shè)受到國(guó)家教育行政部門的高度重視，許多高校都已經(jīng)制定或正在研究制定文化建設(shè)規(guī)劃綱要。如何打造獨(dú)具特色的品牌活動(dòng)，如何擴(kuò)大品牌活動(dòng)的輻射力與影響力，如何用品牌活動(dòng)推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，是我們高等教育工作者需要認(rèn)真思考和研究的重要課題。

一、校園文化的內(nèi)涵和原則

1.校園文化的內(nèi)涵

校園文化是依附于社會(huì)大文化上的一種亞文化現(xiàn)象，具體指以學(xué)校校園為地理空間范圍，由全體師生直接參與和創(chuàng)造的精神財(cái)富，以大學(xué)精神和理念為主要特征，是一所高校個(gè)性和精神面貌的體現(xiàn)。

高校校園文化建設(shè)對(duì)內(nèi)體現(xiàn)為：校風(fēng)校訓(xùn)、文化氛圍、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，綜合講就是學(xué)校的辦學(xué)理念，它將直接影響到一所學(xué)校的風(fēng)貌，影響到該校培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；對(duì)外表現(xiàn)為：樹立高校在社會(huì)中的良好形象，高校形象的好壞是社會(huì)大眾所給予評(píng)價(jià)高低的體現(xiàn)，也是該校信譽(yù)度、影響力和吸引力的直接體現(xiàn)。

2.高校校園文化建設(shè)的原則

（1）與大學(xué)的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)相符合。辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)是一所大學(xué)的根本所在，學(xué)校中所有的工作都應(yīng)該與之相呼應(yīng)，為其服務(wù)。校園文化作為精神層面的東西對(duì)學(xué)校和學(xué)生的影響是自始而終的，因此校園文化建設(shè)的根基就是學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）與時(shí)代發(fā)展相一致。時(shí)代的發(fā)展對(duì)校園文化建設(shè)提出了新要求，不同時(shí)期的社會(huì)發(fā)展對(duì)活動(dòng)類型、活動(dòng)方式都有新的要求，因此校園文化建設(shè)要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，這樣才能得到師生的認(rèn)可，同時(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才作出貢獻(xiàn)。

（3）注重專業(yè)特色和研究性學(xué)習(xí)能力的提高。大學(xué)的根本任務(wù)在于育人，因此在開展學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)要注重強(qiáng)化專業(yè)性，并努力營(yíng)造研究性學(xué)習(xí)氛圍，以研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，以提升校園文化品位。

二、我國(guó)部分高校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀分析

為了更好地了解當(dāng)前校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀，便于構(gòu)建真正符合學(xué)生需求的校園文化品牌，特對(duì)江蘇省內(nèi)本一、本二、獨(dú)立學(xué)院三個(gè)層次9所高校的“校園文化活動(dòng)”進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果如下：

1.超過90%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)有必要開展。由此可見，開展校園文化活動(dòng)在學(xué)生中已經(jīng)被廣為認(rèn)同。

2.58%的學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)表現(xiàn)出較大興趣。其中大一新生的興趣最高，達(dá)到了70%，明顯高于其他三個(gè)年級(jí)。大二階段有所下降，大三階段感興趣者最少，比例已降至50%以下。經(jīng)了解原因有兩個(gè)方面：一方面是大三學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)屬于“老人”，對(duì)很多活動(dòng)有了審美疲勞，另一方面是他們很多人已經(jīng)進(jìn)入了考研的復(fù)習(xí)階段，擔(dān)心參加活動(dòng)會(huì)影響考試。大四學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的興趣度又有所上升，主要原因是大多數(shù)學(xué)生即將離開學(xué)校，走向社會(huì)，對(duì)學(xué)校的留戀感增強(qiáng)，希望通過參加活動(dòng)為自己的大學(xué)生活留下美好的回憶。

在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：文科專業(yè)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣明顯高于理工科學(xué)生。

3.社會(huì)實(shí)踐類、志愿者活動(dòng)等類別的活動(dòng)參與度相對(duì)較高；性別對(duì)活動(dòng)參與的影響很大：在體育和科技類活動(dòng)中男生的參與度明顯高于女生，在文藝類活動(dòng)中則正好相反。

4.很多學(xué)生認(rèn)為目前本校開展的活動(dòng)在內(nèi)容和形式上都顯得比較陳舊、缺乏新意。

三、國(guó)外高校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)

在美、英、德、法、日等高等教育十分發(fā)達(dá)的國(guó)家中，大學(xué)校園文化建設(shè)不僅傳統(tǒng)悠久、內(nèi)涵豐富，而且都形成了自己的特色，具有相當(dāng)強(qiáng)的品牌效應(yīng)。

1.辦學(xué)理念和校訓(xùn)貫穿于校園文化建設(shè)的始終。如麻省理工學(xué)院，它的創(chuàng)始人、第一任院長(zhǎng)W.B.羅杰斯在創(chuàng)立學(xué)院之初就說，學(xué)校要把“基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)并重，教學(xué)工作與科研活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校教育與社會(huì)需要相聯(lián)系”。他的這番話直到今天仍然是該校文化建設(shè)的靈魂。日本的早稻田大學(xué)在創(chuàng)校初期，學(xué)校一直倡導(dǎo)著“在野精神、進(jìn)取精神、庶民精神”，學(xué)校有意向?qū)W生灌輸和熏陶這種精神，使之成為學(xué)校的一種文化傳承下來。

2.校園文體活動(dòng)豐富多彩，且每所大學(xué)都有屬于自己的品牌活動(dòng)。如耶魯大學(xué)的戲劇社有近百個(gè)，其中最優(yōu)秀的作品都會(huì)在美國(guó)做巡回演出；它的交響樂團(tuán)、愛樂樂團(tuán)、巴赫樂社在美國(guó)高校中也十分有名。特別是美國(guó)一些著名高校之間有非常廣泛的校際文化交流。如：美國(guó)東北部8所歷史最悠久的名牌大學(xué)——哈佛、耶魯、普林斯頓、哥倫比亞、布朗、達(dá)特默思、賓夕法尼亞和康奈爾大學(xué)，他們每年都聯(lián)合舉辦體育比賽，這一賽事被人們稱為“常春藤聯(lián)盟賽”，在美國(guó)甚至全世界都非常著名。

3.利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)舉辦富有影響力的論壇。如：哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院舉辦的“美國(guó)論壇”，法國(guó)高等師范大學(xué)邀請(qǐng)世界各地知名學(xué)者講學(xué)并專門開設(shè)了“龔道塞論壇”。

4.注重社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)的開展。哈佛大學(xué)的老師每年都會(huì)深入企業(yè)，了解企業(yè)當(dāng)前面臨的技術(shù)難題，然后把這些帶回學(xué)校的第二課堂中開展分門別類的活動(dòng)；最終再推薦這些參加過活動(dòng)的學(xué)生在暑假進(jìn)入相應(yīng)的企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生直接參與實(shí)際工作。這對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的提高起著至關(guān)重要的作用。

四、我國(guó)高校校園文化建設(shè)的啟示

多年來，我國(guó)許多高校對(duì)校園文化的重視程度不夠，大都沒有形成深厚的文化積淀，因此要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法，加快校園文化建設(shè)的步伐。

1.加大培育力度。文化是一種軟實(shí)力，學(xué)校管理層要重視大學(xué)文化育人功能的發(fā)揮，加大扶持力度，在人力、物力、財(cái)力等方面提供保障，為學(xué)校文化品牌發(fā)展提供健康的環(huán)境；并將校園文化建設(shè)與學(xué)生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合，使全體師生在這一過程中獲益，從而建立起歸屬感。

2.以學(xué)生活動(dòng)為載體，打造獨(dú)具特色的品牌活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)在校園文化中的作用十分重要，一所高校中幾個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)與學(xué)校的形象、社會(huì)地位和公共關(guān)系息息相關(guān)。例如：在我國(guó)提及北京大學(xué)的山鷹社登山隊(duì)、南京理工大學(xué)的舞獅隊(duì)、武漢理工大學(xué)的男子籃球隊(duì)、湖北大學(xué)的男子足球隊(duì)，在一定區(qū)域甚至全國(guó)范圍內(nèi)幾乎無人不知，這些團(tuán)隊(duì)和活動(dòng)對(duì)該校知名度的提高十分有益，但這樣的品牌活動(dòng)在高校中仍然太少。

3.注重班級(jí)文化建設(shè)。校園文化是一個(gè)整體，由諸多因素組成，其中班級(jí)文化是最基本的要素，也是核心。作為輔導(dǎo)員、班主任，我們必須根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建出適合自身發(fā)展、具有特色的班級(jí)文化。

4.加強(qiáng)兄弟院校之間文化活動(dòng)的交流。穿越百年歷史，舉辦了157屆比賽，每年有超過25萬觀眾現(xiàn)場(chǎng)圍觀的牛津劍橋賽艇對(duì)抗賽，已成為世界高校史中的一段佳話。舉辦它的目的在于促進(jìn)積極交流、彰顯名校品牌；其本身的意義早已超過了一般的賽事，而成為一座城市的文化符號(hào)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校校園文化的主要特征就是在圍墻封閉起來的校園中開展活動(dòng)，幾乎沒有形成具有特色、有傳統(tǒng)的校際活動(dòng)和比賽，因此在今后一段時(shí)間內(nèi)我們必須提倡校際間師生的交流。這樣不僅可以推動(dòng)本校的文化建設(shè)，還對(duì)于整個(gè)地方區(qū)域文化的發(fā)展都有益處。

5.堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。文化是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，它的形成和發(fā)展有一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因此我們?cè)诮ㄔO(shè)大學(xué)校園文化時(shí)必須要注意以下兩個(gè)方面：既要借鑒國(guó)外大學(xué)校園文化建設(shè)的優(yōu)秀成果和成功經(jīng)驗(yàn)，更要分析我們國(guó)內(nèi)大學(xué)和本校在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中所積累起來的措施，特別是要挖掘本校具有特色的元素加以繼承。只有這樣，才能形成具有本校品牌的校園文化。

高校校園文化是大學(xué)教育的有益補(bǔ)充，是一所大學(xué)的精神根基，是青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的直接體現(xiàn)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》的頒布，為改革高等教育指明了方向，為大學(xué)校園文化建設(shè)開辟了廣闊的道路。構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校辦學(xué)要求的現(xiàn)代化校園文化是增強(qiáng)大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的需要，我們必須堅(jiān)持長(zhǎng)期重視此項(xiàng)工作，并將其落到實(shí)處。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 陳學(xué)飛.美國(guó)道等教育發(fā)展史[M].成都：四川大學(xué)出版社，1989.

[2] 馮剛.高校校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐·第一輯[M].湖南：湖南大學(xué)出版社，2006.

[3] 林建國(guó)，楊志萍.大學(xué)品牌文化探微[J].管理，2007，（10）：125-126.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]