李嬌
摘要: 愉快教學的目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中,積極主動地去獲得知識,從而達到讓學生體驗成功,激發(fā)學習興趣的目的。在小學數(shù)學中實行愉快教學,要根據(jù)小學生的身心特點進行。讓學生自食其力,可以有效增強課堂教學效果。本文分析了小學數(shù)學教學中進行愉快教學的方法策略,希望對廣大小學數(shù)學教師有所幫助。
關鍵詞: 小學數(shù)學愉快教學研究探討
教學活動是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。情感這條主線在小學教學中尤其重要,因為兒童在愉快的氣氛中進行學習,可以消除緊張的情緒,抑制學習中的疲勞,保持旺盛的精力和高度的興趣,使內心世界變得活潑、開朗,從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。
一、提倡學生自主學習
新的《數(shù)學課程標準》指出:“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者?!睂W生對數(shù)學活動參與的程度與學習時產生的情感因素密切相關。教師在課堂教學中要建立起民主平等的師生關系,營造和諧的學習氛圍,使學生產生“心理安全”及“心理自由”的情感。學生可以毫無顧忌地表達自己的想法,自覺參與的欲望必然增強。在課堂中,教師要營造民主、平等、和諧的氛圍。首先,教師應該更新教育觀念,相信每一個學生通過自己的努力,都可以在原有的基礎上得到發(fā)展。對待學生應該一視同仁,使每一個學生都有平等表現(xiàn)自己的機會,都能享受成功的喜悅。其次,教師在評價學生回答的問題時,應多用一些激勵性的語言,如:“你說得不錯”、“你真聰明”、“不要緊,慢慢說”、“你再想想”等尊重、期盼性的語言。這種以學生的發(fā)展為本的課堂教學必然會激發(fā)學生愉快學習的情感。
二、引導學生參與活動
數(shù)學是愉快教育的源泉。因為數(shù)學中經(jīng)常出現(xiàn)“問號”,有“問號”就可以激發(fā)學生的學習需求。而變“問號”為“句號”,完成知識上的“轉化”,則必須通過自身的探索實踐實現(xiàn),因為這樣,才會使學生產生滿足的愉快感,成功的喜悅感。而這種情感將會激發(fā)學生更高的學習積極性,促使學生不斷地追求新的成功。因此,學生的求知欲被激發(fā)后,教師要充分發(fā)揮學生的主體作用,讓他們積極地參與探索新知識的學習活動,給他們創(chuàng)造獲取成功的機會。例如:在教學元、角、分之間的關系時,我運用老師與學生、學生與學生兌換錢的方法進行教學,既貼近學生生活,又充滿情趣;既培養(yǎng)了學生運用數(shù)學知識的意識,又培養(yǎng)了其動手動腦的能力;既使學生學到了知識,又培養(yǎng)了其運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
三、善于利用媒體教學
信息技術和現(xiàn)代教學媒體的多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特點,以及靈活多樣的表現(xiàn)方法,有利于對學生學習興趣的激發(fā)和學習積極性的調動。計算機作為新型的教學媒體,具有先進的技術功能,它能夠對文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像、動畫、錄像、電影等多媒體信息進行綜合處理,教師根據(jù)教學內容,結合教學目標,通過特定的技術,利用電腦的獨有功能,設計出教學課件,把原本死板、無聲平面的內容變成生動逼真、有聲有色、立體的畫面,使枯燥的課變得生動有趣,從而使學生愛學、樂學,收到事半功倍的效果。
四、精心設計練習題目
學生經(jīng)過自己的努力獲取了新知識,心理上得到滿足,產生了愉快的情感。這時,老師若用機械重復的練習鞏固已獲得的新知識,學生就會感到枯燥、乏味。小學生注意力的穩(wěn)定性隨著年齡的增長而增強。年齡越小,注意的穩(wěn)定性越差。一節(jié)課中,學生學習了一段時間后,注意力就會分散。這時,我們要適時、適當?shù)匕才乓恍┚毩暎┎逵诮虒W之中,使兒童的大腦處在只有一個興奮中心的狀態(tài)。要用科學的、富有啟發(fā)性的方法指導學生練習,使學生能練一題、議一組、會一串。另外,要注意安排適量有彈性的練習,逐步啟發(fā),層層遞進,深刻地理解知識,使學生在獲取知識的同時,智能得到發(fā)展。
五、充分運用激勵評價
首先,在具體教學中,對成績好的學生要給足高分,讓他們的學習勁頭更足。其次是優(yōu)待學困生。當學困生能獨立完成小測驗中的基礎部分時,可將評分偏向基礎部分,從而給學困生也打出一個適當?shù)母叻?,使他們覺得自己也有“奔頭”,達到激勵的作用。在組織學生進行趣味競賽的過程中,還要注意改變少數(shù)尖子生長期壟斷的情況,想辦法讓各個層次的學生,包括學困生,都有獲獎的機會。最好的辦法就是將評分分為A、B、C三個級別進行,各個級別均有一、二、三等獎。盡管在這些獎中,同是一等獎,水平差異很大,但對學困生來說,由于歷來與獲獎無緣,因此對得獎非常珍惜,備受鼓勵,為他們的學習增加新的動力。平等、民主、親密的師生關系是營造和諧愉快課堂氣氛的基礎。所以,教師在日常生活、學習中,必須首先愛其生,才能使學生“親其師,信其道”。這就要求教師不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng),不斷加強職業(yè)道德教育,提高自己的政治業(yè)務素質。
總之,愉快教學是實施素質教育的有效途徑。在數(shù)學課堂中實施愉快教學,能夠激發(fā)學生對學習的興趣和學習熱情,有效地增強教育教學效果。只有在具體教學中提倡學生自主學習,強化活動參與探索,善于利用多媒體教學,充分運用激勵評價,才能真正激發(fā)學生對學習、對知識的興趣,提高學生學習的積極性。
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