淺談一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的基本功

尹偉華

怎樣才能成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師呢？這是一個(gè)古老而又沒有明確答案的問題，細(xì)細(xì)想來，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要基本功過硬. 那么，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備哪些基本功呢？

一、過硬的專業(yè)知識(shí)

教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能居高臨下，把課教活. 正是所謂“打鐵還要自身硬”，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這是有道理的. 尤其是作為數(shù)學(xué)教師，那你就應(yīng)該是解題的能手、高手，否則，你就很難在學(xué)生中建立威信. 同時(shí)，你也很難在課堂上應(yīng)付自如. 另外，很多高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容下放到高中，像微積分、概率統(tǒng)計(jì)，等等，這就要求我們高瞻遠(yuǎn)矚，將大學(xué)所學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中來.

但是，僅僅精通本專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的. 因?yàn)橹R(shí)之間是相互聯(lián)系的，博與專是對(duì)立的統(tǒng)一，只有廣博，才有精深，所以要求教師在掌握數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要博覽群書，即要有淵博的知識(shí). 不能設(shè)想一個(gè)數(shù)學(xué)教師如果語文水平低下卻能上好課的. 而且現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多概念、定理都附有英文，如果老師能把它們都熟練講出，相信學(xué)生們一定會(huì)另眼相看.

二、鉆研教材、處理教材的能力

如果要上好每一節(jié)課，那么在備課的過程中，對(duì)教材就不能停留在一般了解的水平上，而是要認(rèn)真鉆研教材. 通過研究，首先要明確要解決什么問題，達(dá)到什么目的，弄清這部分內(nèi)容在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位、作用，它與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系、區(qū)別以及與后續(xù)內(nèi)容的關(guān)系，等等. 接著就是要考慮采取哪些措施解決這些問題. 教學(xué)中一定要把握重點(diǎn)、難點(diǎn). 否則，眉毛胡子一把抓，重點(diǎn)不突出，關(guān)鍵抓不住，難點(diǎn)未解決，這課肯定不成功.

鉆研教材、處理教材的另一個(gè)方面就是精心選編練習(xí). 如果你認(rèn)為教材中配備的練習(xí)不合適，那么，就要自己選編練習(xí). 比如，在講解向量的應(yīng)用時(shí)，就可以將向量和立體幾何的知識(shí)結(jié)合在一起，既直觀又可以讓學(xué)生對(duì)向量有更深刻的認(rèn)識(shí). 同時(shí)，一定要克服在布置作業(yè)上的隨意性，因?yàn)槟菢拥扔谑窃诶速M(fèi)學(xué)生的時(shí)間. 一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該有自己的題庫，以備選編練習(xí)時(shí)使用.

三、控制課堂教學(xué)的能力

雖然課堂教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，但是課堂教學(xué)是否成功，其關(guān)鍵還在于教師對(duì)課堂的控制能力. 一個(gè)教師是否成熟關(guān)鍵是看他能否駕馭課堂. 一個(gè)新教師在課堂上，他考慮最多的是自己怎么“教”，生怕自己講錯(cuò)了、講漏了. 而成熟的教師在課堂上，考慮更多的則是學(xué)生怎樣“學(xué)”. 他不僅能熟練地組織教學(xué)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，而且能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控課堂的情緒，不失時(shí)機(jī)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，牢牢把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán).

四、良好的語言表達(dá)能力

聽課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑. 因此，要求教師在敘述數(shù)學(xué)概念或進(jìn)行邏輯推理的時(shí)候，能清晰、準(zhǔn)確、通俗、生動(dòng)地表達(dá)自己的思維，從而使學(xué)生能夠順利掌握這些知識(shí). 所以良好的語言表達(dá)能力也就成為一名優(yōu)秀教師必備的基本功. 有些數(shù)學(xué)教師，其他方面的基本功較扎實(shí)，但語言表達(dá)不過關(guān)，結(jié)果是“一肚子墨水倒不出來”，教學(xué)效果當(dāng)然就不理想.

語言表達(dá)能力包括口頭語言和書面語言兩個(gè)方面，它是教師的邏輯思維水平，以及組織與處理教材能力、運(yùn)用文字能力等諸多方面的綜合體現(xiàn). 對(duì)數(shù)學(xué)語言的表達(dá)，不僅要求有嚴(yán)密的科學(xué)性，而且要有藝術(shù)性，尤其是當(dāng)前國際合作日益加深的條件下，我們數(shù)學(xué)教師對(duì)某些數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)音應(yīng)該盡量準(zhǔn)確，例如，Δ，我們就應(yīng)該盡量把它讀成“ｄｅｌｔａ”，而不是以前讀的“ｄｅｉｒｔａ”. 當(dāng)你能把科學(xué)性和藝術(shù)性完美結(jié)合起來的時(shí)候，才能稱得上是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師.

五、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求就越來越高. 最基本的是要熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué). 運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大教學(xué)容量，增強(qiáng)直觀性，有助于提高教學(xué)質(zhì)量. 再進(jìn)一步就是要能運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)教案、課件. 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不僅是教學(xué)手段的更新，而且是教學(xué)理念的更新. 因此，在新形勢下，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力就成為了一名數(shù)學(xué)教師不可缺少的基本功.

六、教育、教學(xué)科研的能力

教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn). 如果我們只停留在搞好課堂教學(xué)層次上，那么，最終教師充其量也就是一個(gè)“教書匠”. 一名優(yōu)秀教師不但要會(huì)教書，而且要會(huì)寫書. 在教學(xué)中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應(yīng)該把它上升到理論上去，寫成文章. 當(dāng)然，一名優(yōu)秀教師還應(yīng)該積極參與重大課題的研究工作，推動(dòng)所在學(xué)校，乃至所在地區(qū)的教育、教學(xué)科研工作的發(fā)展.