我區(qū)“兩基”工作獲國務院表彰等

我區(qū)“兩基”工作獲國務院表彰

本刊訊 近日，國務院召開全國教師工作暨“兩基”（基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲）工作總結表彰大會，隆重表彰全國“兩基”工作先進地區(qū)、單位和個人。我區(qū)的南寧市、桂林市、靈山縣、象州縣、北流市、扶綏縣、自治區(qū)教育廳、南寧市教育局、團區(qū)委、自治區(qū)發(fā)展計劃委員會、自治區(qū)財政廳教科文處共11個單位獲“全國兩基工作先進單位”稱號，柳州市融水苗族自治縣第三小學教師韋銀花等18人榮獲“全國‘兩基工作先進個人”稱號。據(jù)悉，這次國務院表彰的“全國兩基工作先進單位”有300個、“全國兩基工作先進地區(qū)”80個、“全國兩基工作先進個人”500名。（桂文）

我區(qū)2012年生源地

助學貸款發(fā)放總額突破14億元

本刊訊 近日，我區(qū)2012年度最后一批生源地助學貸款發(fā)放完畢，總額為6.2億元，加上前幾批發(fā)放的助學貸款，本年度我區(qū)助學貸款發(fā)放總金額已突破14億元，受理申請超過24萬份，發(fā)放金額及申請人數(shù)均居全國首位。據(jù)悉，生源地助學貸款還款期限為本?？茖W制加10年，學生在校期間由財政貼息，畢業(yè)后兩年為寬限期，學生只需付利息。這種貸款比高校助學貸款期限更長、覆蓋面更廣、學生還貸壓力更小，逐漸成為貧困學子解決“上學難”的重要渠道。近年來，我區(qū)每年高考考生約29萬人，其中貧困生占比超過30%。我區(qū)的國家生源地助學貸款由國家開發(fā)銀行廣西分行承辦，自2008年以來，國家開發(fā)銀行廣西分行目前已累計發(fā)放貸款34億元，受益貧困學生近58萬人次。

（桂文）

我區(qū)規(guī)定校車使用過渡期為3年

本刊訊 近日，我區(qū)出臺《廣西壯族自治區(qū)關于校車安全管理工作的實施意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬?guī)定，我區(qū)的校車使用過渡期為3年，各地要制訂過渡期交通安全方案，組織建立并嚴格落實校車使用許可制度和校車駕駛員資格審批制度，杜絕使用未取得校車標牌的車輛提供校車服務或者使用未取得校車駕駛資格的人員駕駛校車。《意見》還對校車的服務方式、車況、校車駕駛員等做出了相應的建議和要求。（桂文）

我區(qū)明年仍延續(xù)2012年

高考報名資格政策

本刊訊 我區(qū)2013年普通高考報名工作（含藝術、體育類考生）于11月中旬開始，11月25日結束。本次報考，我區(qū)仍延續(xù)了2012年普通高考報名資格政策，備受考生和家長關注的“異地高考”方案于2012年年底出臺，該方案針對2014年（含）以后的考生實行。2013年我區(qū)普通高考繼續(xù)實行“3+小綜合”科目設置，采用教育部統(tǒng)一命制的試題，使用原始分錄取，本?？普猩y(tǒng)考合一，英語統(tǒng)考科目中包含聽力考試，實行網(wǎng)上評卷，公布成績后填報志愿，安排部分批次征集志愿，進行網(wǎng)上遠程錄取。此外，體育、藝術類專業(yè)統(tǒng)一考試科目設置，權重分值等均與2012年相同。（桂文）

平南縣統(tǒng)一配送

中小學食堂的肉類和糧油

本刊訊 為進一步加強學校食堂食品安全管理，從源頭上確保學校師生的食品安全，貴港市平南縣從今年秋季學期起，全縣統(tǒng)一配送中小學食堂肉類和糧油。該縣通過招標和簽訂責任協(xié)議等形式，讓取得配送資格的4家肉類公司及20家糧油公司與各中小學校簽訂“責任狀”，由縣食安辦工作人員進行跟蹤、督促和落實。此外，縣食安辦每個學期還將對配送公司的負責人進行兩次集中培訓，堅持每學期對配送公司進行不定期檢查，如發(fā)現(xiàn)不法行為及時做出處理。平南縣現(xiàn)有初中48所、高（職）中10所、中心小學21所，縣城區(qū)公立幼兒園2所，全縣近百個中小學食堂服務師生20多萬人。（桂文）

據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務院近日公布《國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》，同意下發(fā)由教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局聯(lián)合制定的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟窂娬{，各地要規(guī)范辦學行為，減輕學生課業(yè)負擔，切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間?！兑庖姟芬螅鲗W校每年對所有學生進行體質健康測試，并將測試結果經(jīng)教育部門審核后上報納入國家學生體質健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)；同時，要按學生年級、班級、性別等不同類別在學校內(nèi)公布學生體質健康測試總體結果，并將有關情況向學生家長通報。對學生體質健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實行“一票否決”。

教育部擬規(guī)定國家級教學成果獎

須經(jīng)4年以上實踐檢驗

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，為促進《教學成果獎勵條例》貫徹實施，進一步規(guī)范教學成果獎勵評選，鼓勵、推動教學實踐和研究，教育部近期起草了《〈教學成果獎勵條例〉實施辦法》（征求意見稿），向社會公開征求意見。征求意見稿指出，申請國家級教學成果獎的教學成果，應當符合《教學成果獎勵條例》第二條、第五條規(guī)定的基本條件。其中，經(jīng)過教育教學實踐檢驗的時間應達到4年以上。申請國家級教學成果獎的教學成果具體表現(xiàn)形式，分別由基礎教育、職業(yè)教育、高等教育國家級教學成果獎評審委員會具體確定。

教育部擬規(guī)定不得安排學生

到營業(yè)性娛樂場所實習

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日擬定《職業(yè)學校學生頂崗實習管理規(guī)定（試行）（征求意見稿）》（以下簡稱《規(guī)定》）?！兑?guī)定》提出，學校和實習單位應當為學生提供必要的頂崗實習條件和安全健康的頂崗實習勞動環(huán)境。學校和實習單位不得安排中職學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所頂崗實習；不得安排中職學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆，以及其它具有安全健康隱患的頂崗實習勞動，不得安排中職學生從事國家規(guī)定的第四級體力勞動強度的頂崗實習勞動；不得安排和接收16周歲以下學生頂崗實習；學生頂崗實習應當執(zhí)行國家在勞動時間方面的相關規(guī)定?！兑?guī)定》要求，學校和實習單位不得通過中介機構有償代理組織安排和管理學生頂崗實習工作。

據(jù)《蘭州晨報》報道，針對近期北京、上海、浙江等地發(fā)生的多起幼兒園教師虐童事件，為防止類似事件發(fā)生，甘肅省教育廳日前發(fā)出緊急通知，要求全省各地、各幼兒園要做一次專門的督查、自查。對教師體罰、變相體罰或虐待幼兒等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在年度考核、職稱評聘等方面實行“一票否決”，違規(guī)教師必要時予以解聘。通知要求，要健全幼兒教師資格準入制度，各地教育部門要嚴把各類保教人員入口關，嚴格執(zhí)行幼兒教師資格認定制度，幼兒園園長、專任教師、保育員等其他工作人員均應取得崗位任職資格，實行持證上崗。對嚴重體罰幼兒、摧殘幼兒身心健康的，要依法提交司法機關追究其法律責任。

江西規(guī)定網(wǎng)吧附近禁止建幼兒園

據(jù)大江網(wǎng)報道，江西省教育廳、發(fā)改委等部門近日聯(lián)合制定“幼兒園基本辦園條件標準”，對幼兒園的建園場所、教室和活動室以及班額等提出了相應要求，尤其明確了幼兒園不應與集貿(mào)市場、公共娛樂場所、網(wǎng)吧、噪音污染嚴重場所、醫(yī)院傳染病房、垃圾堆場、垃圾及污水處理站、公安看守所等不利于兒童身心健康成長和會危及兒童安全的場所毗鄰。

陜西將加大對高校

學術不端行為查處力度

據(jù)新華網(wǎng)消息，陜西省將加大對高校學術不端行為的查處力度，以營造風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍。陜西省教育廳近期公示了《陜西高等學校學術道德建設實施細則》，明確各種學術不端的行為。該省將結合學術不端行為的性質和情節(jié)輕重，對學術不端行為當事人進行相應處理：情節(jié)較輕的，給予當事人警告，取消申報項目或申報資格，取消所獲得的學術獎勵學術榮譽等；情節(jié)嚴重的，解除職務聘任、停止招研究生，撤銷職稱、職務、學位，直至開除公職等；觸犯國家法律的，移送司法機關處理。

據(jù)日本《朝日新聞》網(wǎng)站報道，近日，日本文部科學省出臺政策，計劃實施高中生“提前畢業(yè)制度”。根據(jù)該政策，日本的優(yōu)秀高中生只需完成兩年或兩年半的高中學習，并達到考入大學的成績，就可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)上大學。日本此舉旨在為培養(yǎng)活躍在國際社會的優(yōu)秀人才搭建早日成才的平臺。據(jù)悉，為引入高中提前畢業(yè)制度，日本《學校教育法》中所規(guī)定的“高中修業(yè)期限3年”將做部分修訂，并擬修訂為高中兩年畢業(yè)即可進入大學。迄今，日本共有6所大學實施了“高中提前畢業(yè)入讀大學制度”。截止到今年年末，日本“高中提前畢業(yè)讀大學”的學生人數(shù)將達101人。

英國學校也分“快慢班”

據(jù)《楚天都市報》報道，英國的學校用分“快慢班”的形式倡導個性化分層教學。英國的學生入校時，學校會對學生的知識結構、學習能力等進行測試，并結合學生在前一階段的學習情況、家庭背景等內(nèi)容，為每名學生建立詳細的數(shù)據(jù)庫。根據(jù)數(shù)據(jù)庫的信息以及學生入學后的情況，學校把學生分成不同的類型進行分層教學，老師會針對不同的學生分別制定不同的學習任務和目標。有的學校還會按照學生每門科目學習程度的不同，分成不同的班級進行教學。比如一個學生可能擅長數(shù)學，但不擅長語文，他可能被分到數(shù)學A層次的班級學習數(shù)學、語文C層次的班級學習語文。為檢驗學生是否達標，學校還會定期進行檢測，并對檢測結果分類，匯總到學校的管理部門進行全方位的比較、分析。如果目標達到了，會給該生設定一個更高的目標；如果目標沒有達到，會要求老師反思，校方會同家長、學生一起查找未達標的原因，幫助學生一起實現(xiàn)既定目標。