家教：價(jià)值觀教育是根基

陸士楨 王劍英

縱觀2012，伴隨著家庭教育事業(yè)逐漸改善與發(fā)展的同時(shí)，也在所難免地出現(xiàn)了各種各樣的現(xiàn)象和問題，不管是家教理念的碰撞，還是家教行為的困惑，它們都曾帶給了我們對(duì)家庭教育的震動(dòng)和思考。年末之時(shí)，我們?cè)俅芜x擇了一些一年來典型的熱點(diǎn)理念和問題，請(qǐng)專家們解讀分析，希望家長(zhǎng)們能從中得到啟示和收獲。

成功的家庭教育不僅是創(chuàng)建和諧教育的目標(biāo),也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的目標(biāo)。然而，當(dāng)前許多家庭的教育卻并不成功，家長(zhǎng)過分重視家庭撫育功能的發(fā)揮，而容易忽略精神、價(jià)值觀上的培育，這使得很多孩子在價(jià)值觀上的問題越來越多，主要表現(xiàn)在：社會(huì)理想的缺失，對(duì)生命的輕視，價(jià)值行為的失范等，這不利于孩子的全面發(fā)展和社會(huì)化的順利實(shí)現(xiàn)。因此，家庭教育必須重視價(jià)值觀念的培養(yǎng)，以推動(dòng)孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

家庭的價(jià)值觀教育對(duì)青少年的全面發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，家庭教育要在確立進(jìn)步的社會(huì)價(jià)值基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教育功能。

—— 陸士楨

很多人認(rèn)為（不管生在50年代、60年代或者生在70年代還是80年代），現(xiàn)在的孩子不如自己小的時(shí)候過得高興，為什么？原因很復(fù)雜，但有一點(diǎn)很關(guān)鍵，家庭教育觀念起的作用特別重要。同時(shí)，當(dāng)前很多家長(zhǎng)以“要么有錢，要么當(dāng)官”來作為對(duì)孩子的未來發(fā)展期望，這樣的期望，很難讓孩子健康成長(zhǎng)，也注定不會(huì)保證孩子未來能和諧幸福地生活，因?yàn)樗雎粤艘粋€(gè)很重要的問題，那就是價(jià)值觀的培養(yǎng)。

一個(gè)家庭要對(duì)孩子進(jìn)行正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要做到：

價(jià)值觀的作用要知道

一個(gè)孩子的正常發(fā)展應(yīng)該是生理、認(rèn)知、情感、精神、道德、社會(huì)性六個(gè)方面的全面發(fā)展，缺少任何一個(gè)方面，都可能會(huì)造成他成長(zhǎng)發(fā)展中某些方面的缺失，甚至發(fā)生不可預(yù)知的危害。而在當(dāng)前的家庭教育中，由于缺乏正確的認(rèn)知和全面的認(rèn)識(shí)，父母等教育者最重視的是孩子身體健康等生理方面的發(fā)展，而情感和道德方面的發(fā)展，往往是在出現(xiàn)問題時(shí)才會(huì)開始注意并有針對(duì)性地采取措施。而現(xiàn)實(shí)卻不斷告訴我們，精神層面、尤其是價(jià)值觀，對(duì)孩子的健康發(fā)展起著重要的作用。一是定力作用，即價(jià)值觀決定著他將來成為一個(gè)什么樣的人，走什么樣的道路；二是推動(dòng)作用，即價(jià)值觀是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，正確的價(jià)值觀能夠催人奮進(jìn)，促使他在成長(zhǎng)中不斷拼搏進(jìn)??；三是提升作用，即價(jià)值觀能夠給人帶來快樂、幸福和滿足感，能夠提升他精神領(lǐng)域的滿意程度。

充分利用家教優(yōu)勢(shì)

由于家庭教育具有隨意性、零散性、“身教重于言教”等突出特點(diǎn)，家庭對(duì)孩子的行為習(xí)慣、心理特征，特別是價(jià)值觀的影響最大。

教育的首要功能就是個(gè)體的社會(huì)化功能，而孩子的價(jià)值觀也是在其社會(huì)化的過程中形成的。和學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，家庭教育在促使孩子社會(huì)化上有明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，家庭是青少年學(xué)習(xí)社會(huì)生存技能的重要場(chǎng)所。在父母等教育者長(zhǎng)期有意識(shí)的灌輸和家庭環(huán)境的影響下，青少年往往能夠在幼兒時(shí)期就能形成強(qiáng)烈的安全意識(shí)，如不給陌生人開門、不吃陌生人給的食物等，此外自理能力、交流能力、與人相處能力等都是從家庭中習(xí)得。其次，家庭教育是孩子習(xí)得社會(huì)生活規(guī)范和社會(huì)行為規(guī)則的重要途徑。人作為社會(huì)的一員，必然受到各種準(zhǔn)則和規(guī)范的制約，父母等教育者在孩子剛接觸社會(huì)時(shí)，就會(huì)告訴他們什么事可以做，什么事不能做，以保證孩子的行為始終在社會(huì)規(guī)則允許和保護(hù)的范圍內(nèi)。第三，家庭教育幫助孩子形成正確的社會(huì)角色意識(shí)。孩子從出生始，就不可避免地被賦予各種角色，在家庭中是“孫子”、“兒子”，在學(xué)校是“學(xué)生”、“同學(xué)”。家庭教育能讓孩子知道每個(gè)角色的獨(dú)特含義，并告訴他如何正確扮演社會(huì)角色和進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

要培養(yǎng)孩子五個(gè)進(jìn)步價(jià)值觀

祖國(guó)利益至上。家庭愛國(guó)主義教育應(yīng)以通俗的語言和簡(jiǎn)單的方式讓孩子形成正確認(rèn)知，包括五角度：一是祖國(guó)是一塊地域，愛祖國(guó)就是愛它的山川大河和每一寸土地；二是祖國(guó)是一群人，愛祖國(guó)就是愛父母家人和每一個(gè)中國(guó)人；三是祖國(guó)是歷史和文化，愛祖國(guó)就是愛傳統(tǒng)文化；四是祖國(guó)是現(xiàn)實(shí)的，愛祖國(guó)就是愛社會(huì)主義中國(guó)；五是愛祖國(guó)不僅是一種意識(shí)，更要體現(xiàn)在行為上。

堅(jiān)持人民利益方向。任何個(gè)人價(jià)值無不是在社會(huì)服務(wù)和社會(huì)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)的，家庭教育要讓孩子自覺地把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家和人民的利益結(jié)合起來，在成長(zhǎng)和發(fā)展中始終堅(jiān)持人民利益的方向。

誠(chéng)信守紀(jì)。誠(chéng)信守紀(jì)是青少年道德實(shí)踐中的行為準(zhǔn)則。家庭教育要讓孩子養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，誠(chéng)信為本，遵守紀(jì)律規(guī)范，從而提升生存和發(fā)展的能力。

崇尚科學(xué)，熱愛勞動(dòng)。要讓孩子熱愛科學(xué)、反對(duì)封建迷信，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的思想觀察問題，用科學(xué)的方法處理問題，用科學(xué)的知識(shí)解決問題。同時(shí)，要讓孩子熱愛勞動(dòng)，樂于通過努力來獲取成功。

和諧與包容。即與他人、社會(huì)、自然建立和諧的關(guān)系。一是與人相處時(shí)要堅(jiān)持平等、誠(chéng)信、寬容、互助的原則；二是要把個(gè)人的需求、利益和發(fā)展與社會(huì)相結(jié)合；三是要熱愛自然、保護(hù)資源與環(huán)境，從身邊一點(diǎn)一滴做起，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)人與自然的和諧關(guān)系。

方法要得當(dāng)

家庭教育的目的和重點(diǎn)都與價(jià)值觀直接相關(guān)，而決定家庭價(jià)值觀教育成敗的則是教育方法的選用。中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育方法上習(xí)慣于訓(xùn)斥及對(duì)孩子的灌輸和說教，這已不適用于對(duì)當(dāng)代思想活躍、追求創(chuàng)新的青少年兒童進(jìn)行價(jià)值觀教育。因此，采用科學(xué)、有效的教育方法開展家庭教育勢(shì)在必行。

從大的方面來說，家庭價(jià)值觀教育要善于利用社會(huì)資源，要善于應(yīng)對(duì)社會(huì)提出的問題，教會(huì)孩子抵制社會(huì)不良影響；要以社會(huì)為孩子成長(zhǎng)的大課堂，讓孩子接受豐富的社會(huì)教育；要積極帶領(lǐng)孩子參與社會(huì)、社區(qū)的各類活動(dòng)；還有經(jīng)常地和孩子一切討論社會(huì)問題，幫助孩子學(xué)會(huì)選擇等。

此外，還有一些具體的教育方法。首先，個(gè)體層面，包括國(guó)民身份認(rèn)同、自我身份的建構(gòu)、談話溝通、評(píng)價(jià)與激勵(lì)、行為養(yǎng)成、情感輔導(dǎo)、榜樣教育等。以國(guó)民身份認(rèn)同方法為例，家長(zhǎng)可通過提供國(guó)家的文化習(xí)俗、象征符號(hào)、歷史傳統(tǒng)和價(jià)值觀，來塑造孩子對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)。其次，社會(huì)層面，包括社會(huì)傳媒運(yùn)用、媒介素養(yǎng)培育、社會(huì)資源的開發(fā)和運(yùn)用、社會(huì)事件的解讀與引導(dǎo)等。以社會(huì)事件的解讀與引導(dǎo)方法為例，需要對(duì)三個(gè)方面加以結(jié)合，來幫助孩子逐步建立起準(zhǔn)確的視角，清晰的思維方式，以及正確的價(jià)值判斷：一是將事件的解讀和青少年自身的知識(shí)和價(jià)值理念相對(duì)接；二是將事件的解讀與青少年之間的交流相對(duì)接；三是將事件的解讀與兒童的具體活動(dòng)相結(jié)合。

綜上，家庭的價(jià)值觀教育對(duì)青少年的全面發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，家庭教育要在確立進(jìn)步的社會(huì)價(jià)值基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教育功能，以父母為主的家庭教育者要采取正確的教育方法對(duì)青少年進(jìn)行教育。只有這樣，才能夠使家庭的價(jià)值觀教育發(fā)揮出最優(yōu)效果。

（陸士楨 教授，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，曾任中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長(zhǎng),享受國(guó)務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家津貼；王劍英，中國(guó)青年政治學(xué)院思想政治教育專業(yè)研究生。）

責(zé)編：王敬川