讓成長不孤獨

周瑩

最近，看完《紅氣球》電影后，小男孩牽著紅氣球孤獨的身影一直在我腦海里閃現(xiàn)。我的心，一直被難過糾纏著，這部電影，讓我深深意識到，不能讓孩子的成長孤獨，作為父母應(yīng)創(chuàng)造一切條件，讓小伙伴的友誼和父母之愛陪伴孩子的成長。

男孩與紅氣球

《紅氣球》中的主角是一個孤獨的男孩。他的父母始終沒有在影片里出現(xiàn)，這是讓我最難過的一點。整部電影，可以用一句話來概括：那個孤獨的男孩，童年沒有玩伴，沒有父母在身邊，白發(fā)蒼蒼的奶奶帶著他。在他最孤獨的時候，與一只紅氣球邂逅。這只紅氣球給了他一份快樂的幸福時光。這部兒童電影，很真實地反映了童年的孤獨是一件很可怕的事情。同時也提醒著我們：作為父母，應(yīng)該盡量多地給予孩子陪伴和快樂。

影片中的小男孩兒邂逅紅氣球之后遭遇了諸多不公平。如，公交車乘務(wù)員拒絕他乘車，結(jié)果遲到被校長做了記錄；放學后小男孩兒牽著紅氣球跑回家里，奶奶卻把他的紅氣球從陽臺放了出去；他拿著氣球到校后，因為紅氣球影響了課堂秩序，結(jié)果小男孩被校長停課關(guān)了一天禁閉；他跟著奶奶進教堂，因為紅氣球而被教堂守衛(wèi)驅(qū)趕出教堂；最后，一群壞孩子當著那男孩的面把氣球殘忍地“殺害”了……

公交車容不下那只紅氣球，校園容不下那只紅氣球，奶奶也容不下那只紅氣球，連教堂都容不下那只紅氣球！那些頑皮無賴的大孩子們，更容不下那只紅氣球。

這個男孩子對紅氣球是如此的著迷，因為在孩子心靈深處，紅氣球就是一種愛的渴望、友誼的溫暖、心靈的依靠。在我看來，從某種意義上來說，紅氣球代表的是孩子的父母或親密的朋友。他們在孩子成長的路上，及時陪伴著孩子，時時帶給他快樂，趕走孩子的孤獨。這部影片讓我深深地明白了一個道理：無論送給孩子多么優(yōu)裕的生活或環(huán)境，都不如給孩子一個用愛和快樂陪伴的童年。

紅氣球給了我更加堅定的育兒信心，我要在兒子的成長道路上做各種各樣的努力，讓孩子的成長之路不孤獨。

幫兒子找到自己的童年隊伍

我兒子王博16歲，是一名活潑開朗、受人喜愛的高中生了?？墒?，在這之前他并不合群。他的同學們在一起熱鬧玩耍的時候，他總是一個人躲得遠遠的，只是看著，從不參與。

記得在他六年級時的一個周末，我看見其它孩子都在操場上打籃球，而我的兒子只是坐在籃球場的臺階上看著。我走過去鼓勵他和他們一起打籃球。他不好意思地說自己籃球打得不好。我安慰他說：“打得多了，就打好了。誰天生會打球呢？”他聽我這么一說，顯然有點心動了。

我繼續(xù)鼓勵他：“他們打籃球快樂嗎？”兒子眉開眼笑地說“肯定快樂。不快樂，他們就不會打籃球了?！薄澳阏f得對，但快樂是需要與人分享的。一個人的快樂，絕對不算真正的快樂。大家一起快樂，才是真正的快樂。要不，你也去試試？”我目光炯炯地看著他。

他猶豫著，不肯表態(tài)。

我很有信心地說：“去吧！你會打籃球的?！比缓?，我扭過頭，朝打籃球的同學們喊道：“嗨！你們好！希望加入你們的籃球隊，好不好？”我這么一吆喝，一個高個子男孩回頭答應(yīng)：“好。阿姨，是您要打籃球嗎？”我笑瞇瞇地回答：“不是我要打籃球。是他，你們的同學，我兒子王博。他也會打籃球的?？梢詥幔俊闭f完，我用手指了指兒子。兒子的臉頓時就紅了。他從小就像個小姑娘，靦腆、斯文，惟一的缺憾是沒有男孩子的霸氣。這也是他不敢參與男孩子活動的緣由。我想幫他克服這種脆弱的心理，挑戰(zhàn)自己，沖破這道防線。只有他參與到屬于他的團隊中去，他的成長才不會孤獨。

這時，高個子男孩說：“來吧！你身材那么高，打籃球一定非常棒?！甭犓@么說，我拉了兒子一把：“快去。我在這里看著你。這位同學說你打籃球一定很棒，我也這么認為?！眱鹤釉谖业墓膭钕?，走向操場。在同學的贊許下，兒子開始投球了。開始時，盡管動作有些笨拙，但是看得出來，他是認真地在感受打籃球的快樂。沒多長時間，他就融入到了打球氛圍中。舉手投足之時，已經(jīng)顯露出了男孩子的威武。

那天，兒子玩得哈哈大笑，滿臉是汗。我也很心情舒暢。

從那以后，我就經(jīng)常鼓勵他參與同齡人的活動，讓他從中尋找快樂。在兒子成長的道路上，我越來越體會到，只有他和同學或者朋友們一起玩的快樂，才是真正屬于他的快樂。這種快樂與物質(zhì)無關(guān)，卻與心靈有關(guān)。這種有益的精神氧氣，成長的過程中只有越吸越多，才會擁有健康的心理和平和快樂的心態(tài)。我衷心地希望，那些屬于和同齡人一起的快樂，就像紅氣球一樣一直陪伴著他。

幫小外甥找回愛

在孩子的成長中，除了同齡人一起的快樂，更要有親情的陪伴和快樂。這些快樂，會讓他們內(nèi)心充實，沒有孤獨感。

堂姐和丈夫都在外地打工，把一個七八歲的孩子放在家里奶奶帶著。奶奶整天忙家務(wù)，和孩子說話的機會都很少。孩子放學后就是寫作業(yè)。一個人玩的時候，總是發(fā)呆，或者一個人坐在路口，望著遠方出神。

那一次，我去表姐家辦事。在路口遇到孩子，我喊了幾聲，他都沒有回過神來。然后，猛一回頭，眼中寫滿了憂傷。那種憂傷不是一個孩子應(yīng)該有的眼神。

我心痛了。這孩子失去了童年的快樂。孤獨的時候，他連一只紅色氣球也沒有。

后來，我把這些情況，寫了一封信，發(fā)給了堂姐。我在信中勸告堂姐，希望她回來照顧孩子。錢再多，也不能給孩子快樂。孤獨的孩子，心理不健全。孩子只有一次童年，千萬不要留下心靈的傷痕。

沒過多久，堂姐就辭職了。沒事時，堂姐就帶著孩子打乒乓球、爬山、看電影、游泳……孩子眼中那一縷憂傷不見了，取而代之的是天真和爛漫的快樂。

每當看到堂姐陪孩子一起尋找快樂的場景，我心中頓生一股暖融融的溫馨，恰如秋日太陽照耀的小苗，又像幸福的小溪靜靜地流淌在心河。

我真誠地希望，每位父母都是孩子童年時期的紅氣球，不離孩子左右，趕走孩子的孤獨，給予孩子快樂和幸福。