親身經(jīng)歷的一次緊急調(diào)星

ahmymail

那是2010年2月5日，我縣教育局準(zhǔn)備在某“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目校多媒體階梯教室舉辦“安徽教育網(wǎng)臺安裝指導(dǎo)現(xiàn)場會”，主要內(nèi)容就是培訓(xùn)安徽教育網(wǎng)臺衛(wèi)星頻道的添加及相關(guān)軟件的安裝設(shè)置方法。那天早晨七點(diǎn)左右，筆者接到縣教育局電化教育館的電話，聲稱該校的接收系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，亞太六號上的中教組（12395V27500）信號能夠鎖定，而用于當(dāng)天現(xiàn)場演示的安徽教育網(wǎng)臺（12320V2170）卻無法鎖定，初步判斷是天線位移，要求筆者盡快趕到現(xiàn)場排除故障，以免影響九點(diǎn)半開始的培訓(xùn)會。

因情況特殊，筆者立即帶上調(diào)星用的同洲3188CDVB以及其它一些工具馬上乘車趕到學(xué)校，此時已是八點(diǎn)半。接上自帶的DVB接收機(jī)發(fā)現(xiàn)中教組信號質(zhì)量在55%左右，CETV三套節(jié)目收視正常，在接收機(jī)上輸入12320V2170后信號質(zhì)量卻始終為0（注；雖說該頻點(diǎn)傳送的是IP數(shù)據(jù)，普通DVB無法解碼，但信號質(zhì)量還是有指示的），時間緊迫，立馬趕到四樓樓頂?shù)?.2米Ku天線處，用自帶的2米饋線將高頻頭與DVB相連，通電試機(jī)故障依舊，但排除了是饋線造成的故障。松掉天線的仰角及方位角螺絲對其進(jìn)行微調(diào)，情況不見好轉(zhuǎn)，很明顯是天線上的德州科海KHKu1125-B高頻頭出現(xiàn)了問題，準(zhǔn)備用自帶的Ku頭進(jìn)行更換，可此時發(fā)現(xiàn)高頻頭夾具上的兩枚螺絲已經(jīng)生銹導(dǎo)致無法更換，若用鋼鋸鋸開的話時間已經(jīng)來不及了。此時在場的人員都把目光轉(zhuǎn)到筆者的身上，怎么辦呢？剩下的時間不到半個小時。就在這關(guān)鍵時刻筆者把目光轉(zhuǎn)移到了樓頂那邊的另一面1.2米Ku天線，那天線與“農(nóng)遠(yuǎn)”天線相差約十幾米，是清華偉新遠(yuǎn)程教育所用的設(shè)備，使用的是高品質(zhì)的ASK-SKY Ku頭，對準(zhǔn)的是亞洲3S衛(wèi)星，看來只有將其轉(zhuǎn)到亞太六號衛(wèi)星呢，當(dāng)筆者把想法告訴在場的其他人員時都說時間緊怕來不及，但當(dāng)時也沒有其它辦法只能試試，不過筆者心里是有底的，畢竟玩了這么多年的衛(wèi)星電視接收技術(shù)，調(diào)星對我來說應(yīng)該是小菜一碟。說干就干，筆者立馬過去松螺絲，其它的人幫忙拉電源線及調(diào)星相關(guān)設(shè)備，螺絲松好后接上DVB就立刻進(jìn)行調(diào)試，看了看原天線的位置，又參考了原農(nóng)遠(yuǎn)天線的位置，將天線向東轉(zhuǎn)動約50°，仰角降低約2°，不用幾分鐘就將中教臺找到，微調(diào)后信號質(zhì)量在70%，用遙控器翻到事先設(shè)置好的安徽教育網(wǎng)臺，信號質(zhì)量已經(jīng)在54%并且綠色的信號鎖定燈已經(jīng)點(diǎn)亮，又用自帶的幾十米饋線將該高頻頭輸出與原農(nóng)遠(yuǎn)饋線相接，來到階梯教室試機(jī)信號鎖定正常，總算安心了，總共用了近一個小時終于將問題解決，當(dāng)然隨后的培訓(xùn)會理所當(dāng)然的順利完成，衛(wèi)視燒友的真正價(jià)值也得以充分體現(xiàn)。

事后小記：可能有不少燒友要問，既然高頻頭出毛病了，為什么中教組能收到，而安徽教育網(wǎng)臺無法鎖定呢？其實(shí)造成上述故障的原因是兩者的符號率不一樣所致。由奈奎斯特（Nyquist）及香農(nóng)（Shannon）定理可知,數(shù)據(jù)傳輸速率與其帶寬有關(guān)，數(shù)據(jù)傳輸速率越高其所要求的帶寬就越大，反之越小，當(dāng)帶寬小時對其載波的質(zhì)量要求就越高，所以當(dāng)Ku頭出現(xiàn)毛病時其本振產(chǎn)生不穩(wěn)定偏移就造成了前述現(xiàn)象，中教組符號率高帶寬就大，本振微小偏移就不至于影響到其傳輸?shù)馁|(zhì)量。另外，由于高頻頭增益的不平坦性，也可能造成對不同下行頻率的信號放大倍數(shù)不一樣。對為了進(jìn)一步驗(yàn)證判斷，會后將那夾具上生銹螺絲用鋼鋸鋸開換上好的Ku頭，一切都恢復(fù)正常。補(bǔ)充一點(diǎn)，對于頻偏的高頻頭來說也可以通過更改本振頻率或下行頻率的方法來使其復(fù)活，筆者這里沒有采用此法是為了保持接收參數(shù)與官方公布的一致，否則會讓參加培訓(xùn)的人員搞不明白。