藝考生高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)探討

吳奎

摘要藝考熱逐漸升溫，藝術(shù)類考生高考人數(shù)每年逐漸增加，文化分?jǐn)?shù)每年要求也越來越高，而數(shù)學(xué)學(xué)科卻是藝考生的一大難題。如何讓藝考生學(xué)好數(shù)學(xué)是一個值得探討的問題。

關(guān)鍵詞藝考生數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)

高考藝術(shù)生作為一個特殊的高考群體，每年占到高考考生人數(shù)的6-8%左右，他們在整個高考過程中實際經(jīng)歷的是兩次高考：專業(yè)考試+文化課考試。所以藝術(shù)類考生在高考過程中要準(zhǔn)備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，時間就很緊張。而數(shù)學(xué)作為高考必考的一門學(xué)科，對于藝考生來說卻是一個不小的難題。那么如何讓這些基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績有所提高呢？這是藝術(shù)生教師所面臨的必需解決的問題。我們可以從如下幾個方面去把握：

1 調(diào)整心態(tài)，樹立信心

由于高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進(jìn)行專業(yè)課培訓(xùn)，待專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課，這樣致使文化課的復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對數(shù)學(xué)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)，甚至最后放棄數(shù)學(xué)。那么教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要有堅定的信心、耐心和細(xì)心。由于高考相對來說對藝術(shù)生的文化成績要求不高，高考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)知識占70%，難題偏題只占少部分，所以藝考生在平時的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時要學(xué)會取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎(chǔ)知識，掌握基本題型、基本方法就足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。教師在教學(xué)應(yīng)多鼓勵，少批評，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，采取多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，樹立起自信心，讓學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)，變害怕學(xué)習(xí)為喜歡學(xué)習(xí)。

2 認(rèn)清形勢,樹立目標(biāo)

學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動中，教師要向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)生的需要作為動機(jī)的控制者，對學(xué)生的動機(jī)有重要的影響。目前學(xué)生最大的需要就是能考上大學(xué)。而數(shù)學(xué)作為必考的一門學(xué)科有著舉足輕重的作用，因為它比其他科目具有更好的區(qū)分度，在這種情況下還要放棄數(shù)學(xué)，要么是對高考情況認(rèn)識不清，要么是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中失敗太多已沒有了信心。而且時間有限已沒有希望把數(shù)學(xué)學(xué)好了。針對厭學(xué)和厭惡數(shù)學(xué)的種種原因，首先就是進(jìn)行信心的教育。用考過的高考試題和以前成功學(xué)生的例子幫學(xué)生分析，他并不需要全部都會做才能考上大學(xué)，有哪些分?jǐn)?shù)是通過努力可以拿到的。且在復(fù)習(xí)過程中還不時找一些學(xué)生能解決的高考題給他們做，使之明白通過努力復(fù)習(xí)達(dá)到一定成績并不難，從而對自己的數(shù)學(xué)能力有較高的知覺，樹立信心并培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)。穩(wěn)住幾個對數(shù)學(xué)有點(diǎn)興趣的人，借著輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會在同學(xué)們面前討論學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的一些問題，并利用他們的每一點(diǎn)成功激勵更多的人行動起來，在班上營造出一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境。

3 把握考綱，分層教學(xué)

教師應(yīng)以高考考試說明為依據(jù)，針對藝術(shù)類學(xué)生的實際情況，選擇高考考查出現(xiàn)率高和切合學(xué)生實際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)，而不能采用和普文生相同的教學(xué)方式和方法，不必刻意保證其所學(xué)知識有一定的覆蓋面和數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，因材施教，以學(xué)生為主體，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。另外注意采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)藝術(shù)生基本的數(shù)學(xué)能力，包括一般的運(yùn)算能力、直觀能力、觀察能力、較低的直接推理能力、簡單的模仿能力等。由于高考題中難：中：易約為2：5：3，容易題的分?jǐn)?shù)應(yīng)該約有45分。雖然他們的基礎(chǔ)差，但只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，拿下這部分分?jǐn)?shù)也是有可能的；且對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，要求全面而又突出重點(diǎn)，對于支撐學(xué)科的知識體系的重點(diǎn)知識，考查是要保持較高的比例作為構(gòu)建數(shù)學(xué)試題的主體，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面。根據(jù)這個原則，我們的復(fù)習(xí)就不需要各部分知識平均用力。對有用的，必考的內(nèi)容有針對性的重復(fù)過關(guān)訓(xùn)練，對學(xué)生學(xué)得較好的內(nèi)容要讓它發(fā)揮其優(yōu)勢。

4 突出重點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練

藝體特長生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)文化課的時間少，要使藝體特長生在短時間內(nèi)全面掌握知識點(diǎn)，有一定的難度。為讓學(xué)生在高考數(shù)學(xué)中取得更好的分?jǐn)?shù)，應(yīng)將其訓(xùn)練重點(diǎn)放在選擇、填空和前兩個解答題。在實際的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，知識點(diǎn)講一遍學(xué)生掌握的效果不太好，教師要注意在重點(diǎn)部分多重復(fù)多下功夫，加強(qiáng)知識點(diǎn)的訓(xùn)練，直到大部分同學(xué)掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)突破。特別像集合、數(shù)列、三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)，這些高考題型比較固定的題目，要經(jīng)常讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固，扎實掌握，并通過做最近幾年的高考題，了解高考常見題型，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，平時有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考。

5 利用課堂，提高效率

由于學(xué)生還有其他科目要學(xué)習(xí)，所以老師不要指望他們會在課后花很多時間學(xué)習(xí)，所以教師必須充分利用好課堂的45分鐘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)應(yīng)最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和探究創(chuàng)新能力。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意語言的大眾化，語言簡明扼要，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，將抽象的定義定理用更加直觀和大眾的語言表述，讓學(xué)生更容易掌握和理解。同時引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵其不斷發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)公式的識記過程往往是枯燥無味的，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)心理，教師可適當(dāng)?shù)睦每谠E實施教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會如何識記及運(yùn)用公式。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6 認(rèn)真?zhèn)湔n，整理好資料

由于沒有一本特別針對藝考生的復(fù)習(xí)資料，所以在備課的過程中為他們整理好每一章的資料是一項非常有用的工作。其中包括知識點(diǎn)，典型的例題，高考真題，以及一些模擬題。雖然這些工作會增加老師的工作量，但對于學(xué)生而言卻更能有效的復(fù)習(xí)，避免一些不必要的整理。同時總結(jié)解題方法時對于藝考生盡可能的做到“多題一解”，而避免所謂的“一題多解”。如立體幾何中的解題方法基本都可以用 “向量法來解決.

總之，作為一名數(shù)學(xué)老師要想教好藝術(shù)生數(shù)學(xué)是一個新的課題，可能比教普文普理的數(shù)學(xué)要辛苦得多，勞累得多，所以需要我們老師對其有一個正確的認(rèn)識，認(rèn)真細(xì)致的研究，全身心的投入。只有通過在教學(xué)中的不探索，充分研究學(xué)生的實際情況，教材大綱、考綱情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，采取多種教學(xué)手段，讓學(xué)生積極主動地去探索問題，大膽地突破各種條條框框的束縛，寓興趣的激發(fā)和培養(yǎng)于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，就能做到讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。只要我們老師對學(xué)生有無微不至的關(guān)心、誨人不倦的耐心、鍥而不舍的恒心，那么就一定能把藝術(shù)生的數(shù)學(xué)教學(xué)提高到一個更高的水平。