高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力淺析

胡莎

摘要：高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力是思想政治教育工作成敗的關(guān)鍵。高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)與能力包括：政治素質(zhì)和思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、知識(shí)理論、綜合能力和心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 思想政治教育 素質(zhì) 能力輔導(dǎo)員是指院校各系（部）專(zhuān)職從事學(xué)生思想政治教育和管理工作的基層政工人員，是學(xué)院聘任在學(xué)生中從事學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)的策劃、參與等的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師；是直接面對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和督促者，是大學(xué)生思想政治教育工作的主干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證”，高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作三支隊(duì)伍之一，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的高低，直接影響到其工作開(kāi)展的成效，影響到其工作的成敗。

1.高校輔導(dǎo)員需要具備的素質(zhì)和能力

1.1高校輔導(dǎo)員要有過(guò)硬的政治素質(zhì)和思想作風(fēng)

思想政治教育是一項(xiàng)極具黨性的實(shí)踐活動(dòng)，因此，政治素質(zhì)和思想作風(fēng)是輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)首先具備的基本素質(zhì)。

俗話說(shuō)“桃李不言、下自成蹊”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，輔導(dǎo)員要做好好思想政治教育，首先要解決好自己的政治素質(zhì)和作風(fēng)問(wèn)題，只有這樣才能在思想政治教育中堅(jiān)持以馬克思主義理論教育學(xué)生，使大學(xué)生成為自覺(jué)為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的專(zhuān)業(yè)人才。

1.2 高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的道德素質(zhì)

古語(yǔ)有云：“德育者先育德”、 “學(xué)高為師、德高為表”，良好的道德素質(zhì)是教育工作者必不可少的前提條件之一。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，在工作中，輔導(dǎo)員的言行舉止、處事方法，往往會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，必須要求輔導(dǎo)員自覺(jué)提高自己的思想道德水平，育人先育己，帶頭遵守社會(huì)道德規(guī)范、法紀(jì)法規(guī)。

“感人心者，莫先乎情”，道德素質(zhì)的核心應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育。輔導(dǎo)員要牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)不僅表現(xiàn)在毫無(wú)保留地獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，“想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急”，“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”，為學(xué)生辦好事、辦實(shí)事。這種愛(ài)更應(yīng)該堅(jiān)持愛(ài)而不縱、怨而不棄，熾熱的愛(ài)與原則的、公正的、合理的要求相結(jié)合。這是輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作最有力量的情感力量，學(xué)生“親其師”、“信其道”也源于對(duì)輔導(dǎo)員的愛(ài)和信任。

1.3高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備全面的知識(shí)理論

大學(xué)生思想政治教育工作具有很強(qiáng)的綜合性，涉及日常事務(wù)管理、生活指導(dǎo)、思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)等領(lǐng)域，缺乏豐富的知識(shí)積累是難以勝任的。因此，有學(xué)者認(rèn)為，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的知識(shí)儲(chǔ)備是高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育的基石。

1.4 高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力

能力是以知識(shí)為基礎(chǔ)但又不等于知識(shí)，是知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。出眾的能力是輔導(dǎo)員做好工作的保證。

在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備以下幾種能力：

（1）較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力。主要指口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，這是一名合格輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本功。輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通，是工作中非常重要的一環(huán)，說(shuō)教也是一種必不可少的教育形式。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也是一種精神和氣質(zhì)風(fēng)范的表現(xiàn)。輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的個(gè)別談話和說(shuō)服教育能力，能夠根據(jù)大學(xué)生的思想實(shí)際和心理特點(diǎn)做好交流工作。另一方面，也應(yīng)該具有優(yōu)秀的文字表達(dá)能力，把自己的所思所想準(zhǔn)確地用文字表達(dá)出來(lái)，做到上傳下達(dá)。有些時(shí)候，更要善于演講和宣講，能夠在公開(kāi)的場(chǎng)合準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）組織協(xié)調(diào)能力。作為大學(xué)生日常思想政治教育的一線工作者，學(xué)生日常事務(wù)的主要管理者，輔導(dǎo)員必須當(dāng)好這個(gè)一線指揮員。每個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握召開(kāi)班級(jí)會(huì)議、組織班級(jí)活動(dòng)、調(diào)動(dòng)班級(jí)積極性的方式方法。同時(shí)，在嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度的同時(shí)，要善于協(xié)調(diào)矛盾，合理處理各方關(guān)系，發(fā)揮好學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶作用。

（3）處理應(yīng)急事故的能力。輔導(dǎo)員在處理學(xué)生事件時(shí)，要注意靈活性，不犯教條主義、生搬硬套，學(xué)會(huì)因地制宜、因人制宜，掌握工作的原則性和靈活性。對(duì)于突發(fā)事件，先要冷靜思考，分析問(wèn)題的性質(zhì)，找到最佳的處理方法，重大的問(wèn)題向組織及時(shí)匯報(bào)，棘手的問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)商量，敏感的問(wèn)題注意自己的立場(chǎng)。

1.5高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備健康的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是人的基本素質(zhì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)是一種心理品質(zhì)。輔導(dǎo)員心理健康不僅是維持自己精神生活質(zhì)量的必要保證，更是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的必要前提。

我認(rèn)為，高職高專(zhuān)輔導(dǎo)員健康的心理素質(zhì)主要包括：第一，要有一種寬闊、寬廣的胸懷。面對(duì)學(xué)生對(duì)自己工作的不理解、埋怨甚至于頂撞自己的時(shí)候，要以自己博大的胸襟淡然視之，泰然處之，積極做好解釋引導(dǎo)工作，做到“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。應(yīng)該看到我們輔導(dǎo)員現(xiàn)在所從事的事業(yè)是保證社會(huì)主義辦學(xué)方向非常重要的大事業(yè)，只有有了這樣的胸襟，我們才不會(huì)在狹隘中感到一種前途無(wú)望的失落感；第二，要具有良好的情緒修養(yǎng)。在學(xué)生工作中能慎重對(duì)待自己的言行，善于支配和控制自我，是輔導(dǎo)員有效影響學(xué)生的重要心理因素。輔導(dǎo)員不能將自己的不良情緒帶到工作中，時(shí)刻謹(jǐn)記“以學(xué)生為本”的宗旨，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

2.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重大的戰(zhàn)略意義，以此明確高職高專(zhuān)輔導(dǎo)員的重要職責(zé)和為適應(yīng)工作而需必備的素質(zhì)和能力。（作者單位：長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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