論大學(xué)籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略

馬國(guó)霞

摘要： 大學(xué)籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的目的，一是從集體項(xiàng)目角度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；二是從對(duì)抗性角度，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；三是從管理學(xué)的角度，掌握無(wú)聲管理的方法；四是從兵法的角度，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。但是實(shí)際并不然，一是占位點(diǎn)低，知識(shí)單一；二是和學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合得不密切；三是對(duì)戰(zhàn)術(shù)文化的挖潛不夠。本文就籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

1.競(jìng)技籃球是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技意識(shí)較好的教材

籃球比賽是對(duì)抗雙方在規(guī)則允許的情況下，依得分的多少判定勝負(fù)，是直接的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高競(jìng)爭(zhēng)能力是極好的素材。

籃球是對(duì)抗性項(xiàng)目，是直接的不加掩飾的顯性競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高競(jìng)爭(zhēng)能力，是籃球教學(xué)的拓展。只要教師在平時(shí)的授課過(guò)程中把社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有意識(shí)地與籃球教學(xué)緊密結(jié)合，在教學(xué)中點(diǎn)滴滲透，就會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

2.籃球比賽是很好的管理學(xué)教材

在28米乘15米的空間里，兩隊(duì)爭(zhēng)搶一個(gè)球，依據(jù)規(guī)則，在規(guī)定的時(shí)間里，哪支球隊(duì)在對(duì)方的籃筐里投進(jìn)的球多，哪支球隊(duì)就是本場(chǎng)比賽的勝者。進(jìn)攻時(shí)，防守方會(huì)組織干擾進(jìn)球，如果進(jìn)攻隊(duì)員彼此之間不默契，配合不協(xié)同，誰(shuí)拿球誰(shuí)突破進(jìn)攻投籃，就會(huì)使進(jìn)攻陷入混亂的局面，怎樣才能使進(jìn)攻隊(duì)員的行動(dòng)達(dá)到一致，并且能夠配合好進(jìn)攻成功，這就需要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行有序的管理和系統(tǒng)的訓(xùn)練，這也是籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的核心，也是取得勝利戰(zhàn)勝對(duì)手的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，所以要著重從以下幾個(gè)方面入手解決。

2.1明確場(chǎng)上的位置與職責(zé)

籃球場(chǎng)上五名隊(duì)員都有自己的位置，一般為2名后衛(wèi)，2名前鋒，1名中鋒，分別在相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，根據(jù)隊(duì)員不同的身體條件和技術(shù)特點(diǎn)，組成適合的戰(zhàn)術(shù)布局、身體條件和技術(shù)特點(diǎn)與形成的戰(zhàn)術(shù)要相匹配，否則，在進(jìn)攻配合中就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，更不能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，也就達(dá)不到預(yù)期的目的，以至失去一次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，也會(huì)給對(duì)方提供一次有利的反擊機(jī)會(huì)。當(dāng)然這個(gè)戰(zhàn)術(shù)的布置也與對(duì)方的防守陣形有關(guān)系。

2.2團(tuán)隊(duì)意識(shí)與個(gè)人意識(shí)

籃球是集體項(xiàng)目，集體項(xiàng)目就要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一個(gè)沒(méi)有凝聚力、互相不協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是不可能取得最后的勝利的。另外，還需要默契的配合。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的，這就要求團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都要有自我犧牲的精神和勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，所以球打到一定境界時(shí)，打的是團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人的品德。

當(dāng)然個(gè)人意識(shí)也不容忽視。個(gè)人意識(shí)是指隊(duì)員要有主次之分，通過(guò)自己的技術(shù)，帶活大家的技術(shù)，但個(gè)人意識(shí)要服從團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)允許的情況下，充分發(fā)揮個(gè)人的才能，同時(shí)團(tuán)隊(duì)也要為個(gè)人提供最好的配合，個(gè)人意識(shí)還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)及自己的突破能力，在有極好的進(jìn)攻時(shí)機(jī)時(shí)，一定要發(fā)動(dòng)攻擊。

2.3戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性

籃球比賽規(guī)則規(guī)定，每半場(chǎng)只允許教練員叫停三次，每次一分鐘。而每次形成進(jìn)攻的時(shí)間只有二十四秒，每一場(chǎng)比賽的凈時(shí)間只有四十分鐘。在這四十分鐘里，大多數(shù)時(shí)間是靠隊(duì)員之間的協(xié)同配合來(lái)完成進(jìn)攻和防守的。因此戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，是隊(duì)員之間形成默契的關(guān)鍵。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是大腦針對(duì)防守漏洞而產(chǎn)生的一種進(jìn)攻方法的客觀反應(yīng)。防守漏洞是不可預(yù)知的，需要每個(gè)隊(duì)員正確判斷。形成默契的條件，就是要加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。因此戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是第一位的?？梢?jiàn)，籃球比賽所有戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)都是靠默契來(lái)完成的，它是一種無(wú)聲的管理。

2.4處理好持球隊(duì)員與無(wú)球隊(duì)員的輪轉(zhuǎn)關(guān)系

在比賽過(guò)程中，無(wú)球隊(duì)員要協(xié)同持球隊(duì)員進(jìn)攻，持球隊(duì)員一旦將球傳出，就立即協(xié)同持球隊(duì)員完成進(jìn)攻。當(dāng)然，每位隊(duì)員持球與無(wú)球的時(shí)間是不均等的，控球后衛(wèi)或核心隊(duì)員多一些持球時(shí)間，因此要處理好球當(dāng)好核心隊(duì)員，不是一件容易的事情，要在最短的時(shí)間內(nèi)完成思考和行動(dòng)。特別要會(huì)協(xié)同配合，否則就很難完成配合。

比賽時(shí)，在場(chǎng)上攻防瞬息變化的情況下，管理好五個(gè)人的思想和行動(dòng)，使其能融洽配合，實(shí)屬不易。這就要求我們首先要掌握行動(dòng)的原則。其次在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中，從點(diǎn)滴抓起，把教育學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)融入其中，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，得到鍛煉和提高。

3.競(jìng)技籃球

競(jìng)技籃球就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，有人把競(jìng)技籃球稱為一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.1賽前準(zhǔn)備

在進(jìn)行比賽之前，先要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，比如進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和對(duì)比賽對(duì)手的摸底，以及進(jìn)行模擬對(duì)手的訓(xùn)練和比賽場(chǎng)地等的模擬。在進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，要使隊(duì)員在身體、心理、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)方面適應(yīng)競(jìng)技場(chǎng)上的需要，有必勝的把握及信心才有可能取得勝利。

3.2抓住時(shí)機(jī)

在籃球比賽中，時(shí)刻都會(huì)有進(jìn)攻的時(shí)機(jī)，一旦抓住時(shí)機(jī)就突然發(fā)動(dòng)攻擊，給對(duì)方一個(gè)措手不及。沒(méi)有機(jī)會(huì)就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，積極組織，配合默契，完成進(jìn)攻。無(wú)論是捕捉防守方的漏洞，還是自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，攻擊都是帶有突然性的，如果延誤或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，防守方就會(huì)及時(shí)補(bǔ)漏，進(jìn)攻就會(huì)受阻，成功率也會(huì)大打折扣。所以使用快速進(jìn)攻或抓住防守漏洞的能力和協(xié)同作戰(zhàn)的能力是每位隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的修養(yǎng)問(wèn)題?；@球比賽靈活多變，攻守轉(zhuǎn)換極快，所以，進(jìn)攻時(shí)機(jī)出現(xiàn)的頻率既快又多，都是轉(zhuǎn)瞬即逝的。沒(méi)有極高的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，進(jìn)攻時(shí)機(jī)是很難抓住的。進(jìn)攻時(shí)機(jī)出現(xiàn)的形式一般是以多打少、以高擊矮、以快制慢等，也就是抓住自己的優(yōu)勢(shì)打擊對(duì)方的劣勢(shì)的機(jī)會(huì)。

3.3戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用

戰(zhàn)術(shù)是指一次進(jìn)攻的方法和方案。在籃球比賽中，根據(jù)對(duì)手的防守特點(diǎn)及防守出現(xiàn)的問(wèn)題，制定相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)方法。但是否成功，還要看各隊(duì)員之間協(xié)同作戰(zhàn)能力的強(qiáng)弱。協(xié)同作戰(zhàn)是講戰(zhàn)術(shù)的整體性、節(jié)奏性、協(xié)調(diào)性。整體性指的是獨(dú)立的個(gè)體能夠相互呼應(yīng)，緊密形成一個(gè)整體，同時(shí)每個(gè)個(gè)體又是獨(dú)立的。可以個(gè)人突破進(jìn)攻，進(jìn)行單打自成一體，完成整體中承擔(dān)的任務(wù)。節(jié)奏性是指在一般情況下，講的是個(gè)體速度的快慢要一致，相輔相成，互相協(xié)調(diào)。根據(jù)戰(zhàn)術(shù)的變化進(jìn)行進(jìn)攻節(jié)奏的調(diào)整。協(xié)調(diào)性指在應(yīng)用某中戰(zhàn)術(shù)時(shí)比較流暢，個(gè)體之間形成高度的默契性。在比賽中個(gè)體要考慮與整體的距離和位置，既能照顧到整體，又能靈活應(yīng)用，不與其他個(gè)體發(fā)生擁堵，具有極高的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

協(xié)同作戰(zhàn)的范圍，是根據(jù)戰(zhàn)斗的大小而決定的。在籃球場(chǎng)上就是各個(gè)位置之間的協(xié)同，也就是相近位置之間的協(xié)同作戰(zhàn)。比賽中無(wú)論應(yīng)用什么戰(zhàn)術(shù)，要想成功，都要進(jìn)行長(zhǎng)期的磨合與訓(xùn)練，同時(shí)教練員要根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)制定戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，而且無(wú)論隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)有多全面，都不能以一抵五，要重視協(xié)同作戰(zhàn)能力的提高。

3.4競(jìng)技狀態(tài)

籃球意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員最寶貴的精髓，是比賽中指導(dǎo)正確行動(dòng)的活的靈魂，決定了運(yùn)動(dòng)員在比賽中行動(dòng)的正確與否。而它是籃球運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期籃球?qū)嵺`活動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中提煉積累起來(lái)的。在比賽中無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)都要以最佳的競(jìng)技狀態(tài)，把握好進(jìn)攻的有效時(shí)機(jī)。

籃球技戰(zhàn)術(shù)是一門比的學(xué)問(wèn)，在各種比賽環(huán)境中比出經(jīng)驗(yàn)，比出學(xué)問(wèn)。在籃球教學(xué)研究中，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，因材施教，通過(guò)籃球的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，慢慢入門，掌握技戰(zhàn)術(shù)的要點(diǎn)和提高方法，使學(xué)生終生受用。

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