體育教學(xué)中的德育工作

宋潔 吳鶴林

摘要：思想教育是學(xué)校工作的主要內(nèi)容之一，學(xué)科滲透德育是個(gè)有效的辦法。從體育課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)等方面恰當(dāng)?shù)貪B透思想教育，能收到較好的教育效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；耐心

當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，由于利益的驅(qū)使，在社會(huì)中出現(xiàn)了道德失范、拜金主義、享樂主義的現(xiàn)象，給學(xué)校德育帶來(lái)了嚴(yán)重的沖擊和不可忽視的負(fù)面影響，也危害了青少年的身心健康。在全社會(huì)普遍重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單位，應(yīng)把德育放在學(xué)校工作的重要位置。學(xué)校可以開展各學(xué)科滲透德育活動(dòng)，不斷拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容。體育，有著豐富的內(nèi)容，有很強(qiáng)的德育功能，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，思想教育就能很好地滲透。

一、根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

體育教材內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的德育功能，是教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有利條件。如田徑中的長(zhǎng)距離跑，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和勇往直前的精神；各種球類項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；器械體操教學(xué)，便于培養(yǎng)勇敢、果斷和勇于克服困難的品質(zhì)等。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)上述有利條件，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。當(dāng)然，同樣的教材，教法不同，達(dá)到的教育效果也不同。

如在耐久跑教學(xué)時(shí)，教師既要教學(xué)生掌握其技巧，又要告訴學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的一些生理反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生要以頑強(qiáng)的意志克服練習(xí)中的困難，這樣就可使學(xué)生都能較好地完成練習(xí)任務(wù)。如果教師上課時(shí)只講跑的技術(shù)，或者只布置跑的任務(wù)，不進(jìn)行思想教育，學(xué)生在練習(xí)時(shí)就容易散漫，就不會(huì)認(rèn)真練習(xí)和鍛煉，有的學(xué)生就不可能堅(jiān)持到最后，跑到終點(diǎn)。由此可見，體育教學(xué)中的思想教育，教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，有目的有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，才能收到較好的教育效果。

二、思想教育貫穿教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)

冰凍三尺非一日之寒，思想教育也如此，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，并不是一蹴而就，而是貴在堅(jiān)持。因此，無(wú)論是體育，或者是其他學(xué)科，都應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，既有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，也要鑄造學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

第一，課堂教學(xué)善始善終。良好的開端是成功的一半，每一節(jié)體育課，都應(yīng)有一個(gè)周密的安排。開始時(shí)要明確要求，結(jié)束時(shí)要認(rèn)真總結(jié)，如果毫無(wú)章法，一盤散沙，就會(huì)令學(xué)生無(wú)所適從。只有要求明確，學(xué)生才能有明確的目標(biāo)和方向，自覺性與主觀能動(dòng)性才能發(fā)揮出來(lái)，才能使學(xué)生在練習(xí)中既掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，又鍛煉了身體，也培養(yǎng)了學(xué)生完成任務(wù)的勇氣與信心。講評(píng)要具體，才能使學(xué)生明確努力方向。教師在講評(píng)時(shí)，要利用典型給學(xué)生樹立榜樣，并能分析不足之處。比如同是鉛球教學(xué)，講評(píng)就可以有兩種：如果只概括地講評(píng)，學(xué)生不知道自己錯(cuò)在哪里，怎樣去改進(jìn)；如果采用有針對(duì)性講評(píng)法，既肯定了成績(jī)，又指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并明確了今后努力的方向。

第二，要采取恰當(dāng)?shù)慕谭ㄊ侄?。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的途徑，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，教學(xué)效果當(dāng)然就好。例如采取正面鼓勵(lì)的辦法，要求學(xué)生以頑強(qiáng)的拼搏意志，克服練習(xí)中的種種困難；采取及時(shí)糾正錯(cuò)誤的方法，來(lái)改變學(xué)生猶豫不決和畏懼心理。所以，采取這種教法手段，既發(fā)展了學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)又提出了較高的要求。

第三，要嚴(yán)密組織課堂教學(xué)。在體育教學(xué)中，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，是上好課的重要條件之一，也是滲透思想教育的重要時(shí)機(jī)。如要求列隊(duì)形時(shí)，迅速地調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，可以培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行、嚴(yán)守紀(jì)律的習(xí)慣；組織學(xué)生布置場(chǎng)地器材，收拾器材，可以培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公共財(cái)物的行為習(xí)慣；在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮班干部模范帶頭的作用，以及通過同學(xué)之間的相互幫助，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等。這樣，不但能順利地完成教學(xué)任務(wù)，也逐步地培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)密的組織性與紀(jì)律性。

三、要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)與特點(diǎn)，因材施教

學(xué)生在各種體育活動(dòng)中，勢(shì)必會(huì)表現(xiàn)不同的性格特點(diǎn)，如有的同學(xué)愛動(dòng)，有的同學(xué)喜靜。因此，教師要善于觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)抓住各種滲透時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。如學(xué)生在接力比賽中跌倒了，有的迅速爬起來(lái)堅(jiān)持跑，有的慢慢站起來(lái)繼續(xù)跑，有的干脆就不跑了，這就反映出學(xué)生有的勇敢，有的怕苦怕累。教師應(yīng)善于捕捉各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，或通過小結(jié)講評(píng)，讓學(xué)生明辨是非，區(qū)分善惡，從而提高認(rèn)識(shí)。

四、要嚴(yán)格要求，循循善誘

第一，要嚴(yán)在練習(xí)的次數(shù)和強(qiáng)度上。即對(duì)每一項(xiàng)練習(xí)任務(wù)，必須要求保質(zhì)保量地努力完成。這樣，才能保證學(xué)生達(dá)到一定的生理負(fù)荷，在達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的意志。

第二，要嚴(yán)在傳授基本技術(shù)。就是對(duì)所教的每個(gè)示范動(dòng)作，必須要求首先掌握動(dòng)作要領(lǐng)，嚴(yán)格按規(guī)定完成練習(xí)。這樣，才能使學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的精神，以及勇敢頑強(qiáng)和不畏挫折的品質(zhì)。

第三，嚴(yán)肅課堂的組織性與紀(jì)律性。學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)操練中，要嚴(yán)肅認(rèn)真地愉快地進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)。這樣，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)，也能達(dá)到較好的教學(xué)目的。嚴(yán)格要求并不是強(qiáng)制，而是要以理服人，耐心細(xì)致地做思想教育工作，循循善誘地啟發(fā)其自覺。

總之，體育教學(xué)具有內(nèi)涵豐富、范圍廣泛、思想性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)，只要教師善于把握教學(xué)中的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，能很好地滲透思想教育，就可以收到較好的效果。

（邳州市岔河中學(xué)）