例談變式訓(xùn)練過程中知識的遷移

岳守凱

在高中物理習(xí)題教學(xué)中。教師一般用變式訓(xùn)練的方法來幫助學(xué)生鞏固物理概念或物理規(guī)律。變式訓(xùn)練有助于促進問題解決的知識的正向遷移，也正因為如此，深受廣大一線教師的青睞。同時，我們也要看到其存在阻礙問題解決的知識的負向遷移。因為學(xué)生如果不能正確、熟練地掌握它，就會導(dǎo)致學(xué)生非常輕易憑其有限經(jīng)驗。將解決某一類問題的方法亂用亂套到另一類問題上。這要求學(xué)生準確理解物理概念或物理規(guī)律的內(nèi)涵，把握所列舉變式的同質(zhì)性，平時學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)下自覺地應(yīng)用它，久而久之必然會收到較好的學(xué)習(xí)效果。