關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查與分析

嚴(yán)榮榮 姜金水 李洋 倪子然 林帆帆 林橫 周瑩瑩

【摘要】本文通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，分析就業(yè)中存在的問題，幫助大學(xué)生明確自身的條件和價(jià)值，看清就業(yè)形勢(shì)和專業(yè)發(fā)展方向，建議政府加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的保障，從而能讓更多的大學(xué)生發(fā)揮自身的價(jià)值！

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析

為了提高大學(xué)生自身就業(yè)意識(shí)，讓大學(xué)生明白專業(yè)發(fā)展方向，提高社會(huì)人才利用率，讓大學(xué)生都能發(fā)揮自身價(jià)值，我們針對(duì)性地進(jìn)行了“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的研究與分析”這個(gè)問卷調(diào)查，希望這次調(diào)查能給大學(xué)生一些參考，也能給政府相關(guān)部門提供一些最新的消息以便采取更好的措施。

一、調(diào)查方法與調(diào)查實(shí)施

本次調(diào)查運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)問卷填寫，電話問答采訪等多種調(diào)研方法，研究方法的多樣性，保證了所得資料的全面性和有效性，有助于我們得出更科學(xué)，更準(zhǔn)確的結(jié)論。

本次調(diào)查，小組成員分別在寧波、溫州、杭州、麗水、內(nèi)蒙古五個(gè)地區(qū)通過網(wǎng)絡(luò)問卷，電話等對(duì)各地的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。為了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)看法的了解及存在的問題，調(diào)查對(duì)象的選擇采取隨機(jī)方式，調(diào)查問卷采用無記名形式，這為我們的研究提供了較為真實(shí)可靠的資料。

本次共發(fā)放問卷100份，實(shí)地調(diào)查50份，回收有效問卷45份，有效率為90%；網(wǎng)絡(luò)調(diào)查50份，回收有效問卷48份，有效率為96%。

本調(diào)查的特點(diǎn)是：以互聯(lián)網(wǎng)為信息傳播的載體，關(guān)注了不同地區(qū)大學(xué)生的視角，更好地反映了大學(xué)生就業(yè)問題。

本此調(diào)查分析采用網(wǎng)絡(luò)軟件問卷星及Excel軟件統(tǒng)計(jì)。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生對(duì)專業(yè)發(fā)展方向的了解程度

對(duì)于“對(duì)您所學(xué)的專業(yè)發(fā)展方向的了解程度”這個(gè)問題，只有10.42%的同學(xué)選擇了非常了解，58.33%的同學(xué)選擇了比較了解，還有近31.25%的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向不了解?？傮w而言，學(xué)生對(duì)于自己專業(yè)發(fā)展的方向還是比較清楚的。

（二）大學(xué)生對(duì)初期就業(yè)薪水的期望值

當(dāng)涉及就業(yè)初期，他們對(duì)薪水的期望值這個(gè)問題時(shí)，我們得到的數(shù)據(jù)是這樣的：56.25%的大學(xué)生期望得到的薪水為4000～5000元，27.08%的同學(xué)選擇了3000元以下，只有16.67%的同學(xué)選擇2000元以下。從大部分學(xué)生對(duì)初期薪水期望過高的現(xiàn)象中我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們對(duì)職場的現(xiàn)狀及相關(guān)行業(yè)的薪水分配并不了解。他們也許是道聽途說，也可能過于自信，想當(dāng)然地認(rèn)為自己該拿到那樣高的薪酬，這樣的狀態(tài)不利于他們對(duì)薪酬的正確感知和判斷，也會(huì)降低他們初入職場的積極性，更不利于對(duì)職場的初步適應(yīng)。

（三）大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度

對(duì)于“您對(duì)于就業(yè)前景的態(tài)度”這一問題，只有31.25%的大學(xué)生保持樂觀的態(tài)度，剩下的68.75%的大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景覺得焦慮的為數(shù)最多，還有就是覺得悲觀或者不清楚。我們覺得這是一個(gè)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，大學(xué)生們對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂必定會(huì)影響他們前進(jìn)的動(dòng)力，從中也反映出一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)前景不容樂觀，國家和政府應(yīng)該改善當(dāng)求薪水在2000～3000，有的甚至希望是5000以上，很少有人選擇2000以下。從中可以看出，如今的大學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，對(duì)自己的定位不恰當(dāng)。他們的目標(biāo)太高，對(duì)自己太過自信。這是需要一定的改觀的。

對(duì)這幾個(gè)問題的調(diào)查所展現(xiàn)的狀況來看，大學(xué)生自身就存在很多問題，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難，前途渺茫。當(dāng)然，也可以看出，國家和政府提供給大學(xué)生的就業(yè)的保障還不夠完善，就業(yè)環(huán)境也不容樂觀。這讓我們有些擔(dān)心，不過此次調(diào)查也有讓我們覺得慶幸的地方。

（四）大學(xué)生對(duì)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的看法

在問及當(dāng)遇到“如求職有困難，您對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)的感受”這個(gè)問題時(shí)，在被調(diào)查的大學(xué)生中，有56.25%，即超過一半的人選擇了樂于接受。這說明對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)觀也發(fā)生了變化。

三、對(duì)策與建議

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)地和網(wǎng)上調(diào)查分析，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問題，課題組從以下方面提出幾點(diǎn)建議：

（一）政府方面

1.完善就業(yè)機(jī)制，開拓就業(yè)信息。一套完善的就業(yè)體制以及良好的信息渠道，解決大學(xué)生的就業(yè)難有很大的幫助。完善的就業(yè)體制可以很好的發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要什么樣的人才，通過怎么樣的渠道獲取人才，這可以很好的反映出社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀可以讓大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)到針對(duì)性的知識(shí)。

2.完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)的就業(yè)基礎(chǔ)措施。隨著最近的“村官熱”的出現(xiàn)，大批的大學(xué)生回到農(nóng)村去當(dāng)村官，這種現(xiàn)象對(duì)于解決就業(yè)難有很大的幫助。第一點(diǎn)，大學(xué)生可以把學(xué)到的知識(shí)帶回農(nóng)村去有利于新農(nóng)村建設(shè)。第二點(diǎn)，大學(xué)生回到農(nóng)村可以學(xué)到老一輩的刻苦、勤奮精神有利于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的建設(shè)。

（二）高校方面

1.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的建設(shè)。如今很多學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)課只是為了蓋章，為了能得到相應(yīng)的學(xué)分。這要求高校從一開始就教育學(xué)生樹立正確的觀念，建立一個(gè)從入學(xué)到畢業(yè)的完整化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。對(duì)大一新生著重職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的大學(xué)生活，使學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀；對(duì)大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生著重進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的能力，塑造和完善自我。對(duì)大學(xué)四年級(jí)學(xué)生則需要進(jìn)行求職指導(dǎo)，講授求職方法、面試技巧、求職禮儀等知識(shí)。

2.鼓勵(lì)加引導(dǎo)，起到橋梁作用。鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層，中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。鼓勵(lì)骨干企業(yè)吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，提升畢業(yè)生就業(yè)能力。建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。

（三）大學(xué)生自身方面

1.了解自己，了解職業(yè)，了解社會(huì)需求，準(zhǔn)確定位。大學(xué)生要認(rèn)真地分析自己，了解自己的知識(shí)、技能、性格、愛好以及身體狀況等。了解職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)和對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求。同時(shí)又需要多了解社會(huì)需求，明白自己能做哪方面的工作，不適合做哪方面的工作。準(zhǔn)確定位，找到適合自己的工作。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的技能。大學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提供專業(yè)技能、就業(yè)技能等，自身技能的提高對(duì)解決就業(yè)起到質(zhì)的作用，在提高技能的時(shí)候也要注意積累經(jīng)驗(yàn)，多向他人學(xué)習(xí)。

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[5]賀能坤，張學(xué)敏.高校與大學(xué)生就業(yè)關(guān)系研究.黑龍江高教研究，2010年04期.

作者簡介：嚴(yán)榮榮（1991-），女，寧波大紅鷹學(xué)院經(jīng)管學(xué)院10大宗商品1班學(xué)生；姜金水（1992-），男，寧波大紅鷹學(xué)院機(jī)電學(xué)院10機(jī)自7班學(xué)生；李洋（1991-），寧波大紅鷹學(xué)院機(jī)電學(xué)院10機(jī)自6班學(xué)生；倪子然（1991-），女，寧波大紅鷹學(xué)院外國語學(xué)院10英語1班學(xué)生；林帆帆（1992-），男，寧波大紅鷹學(xué)院經(jīng)管學(xué)院10國貿(mào)7班學(xué)生；林橫（1992-），男，寧波大紅鷹學(xué)院經(jīng)管學(xué)院10財(cái)管3班學(xué)生；周瑩瑩（1976-），女，寧波大紅鷹學(xué)院，講師，研究方向：創(chuàng)業(yè)教育。