從“小烏龜睡著了”談愛(ài)心、責(zé)任心的培養(yǎng)

陸云

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。在一個(gè)家庭中，父母的一言一行、一個(gè)小小的習(xí)慣、對(duì)人對(duì)事的無(wú)意的態(tài)度對(duì)孩子都會(huì)起到耳濡目染、潛移默化的作用?！叭酥酰员旧?，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”因此，我認(rèn)為家長(zhǎng)從小就應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育，使孩子從小學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，使孩子懂得愛(ài)別人、關(guān)心別人，別人才會(huì)愛(ài)和關(guān)心自己，才會(huì)擁有更多的好朋友。

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)：“從小讓孩子多接觸與親近小動(dòng)物，如果有條件飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)培養(yǎng)孩子的感情是有著很多的好處的。童年飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物的孩子，感情一般會(huì)細(xì)膩一些也會(huì)豐富一些，心地也會(huì)比較善良，關(guān)心他人也會(huì)更上心一些?！?/p>

清晨，我無(wú)意間看了看兒子飼養(yǎng)的小烏龜，四肢伸得筆直，眼睛閉得緊緊的，一動(dòng)也不動(dòng)。我搖了搖瓶子，它依然是一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，我的心里的第一反應(yīng)是：小烏龜死了？?jī)鹤赢?dāng)時(shí)只有三歲，當(dāng)他興奮地跑過(guò)來(lái)看他的寶貝烏龜時(shí)，我淡淡地說(shuō)“小烏龜死了，快拿去倒掉吧?！币苍S是因?yàn)楹⒆記](méi)有接觸過(guò)“死亡”的概念，也許是孩子不相信我說(shuō)的話，他疑惑地看了看瓶子中的小烏龜，用小手小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)烏龜?shù)凝敋?，一副自以為是的表情說(shuō)：“媽媽?zhuān)皇撬恕！?/p>

看到這個(gè)情形，讓我想到小烏龜平日里盡情暢游的可愛(ài)樣子，我的心情不由得失落起來(lái)，但是事實(shí)就是事實(shí)，我還是很認(rèn)真的告訴兒子：“小烏龜四肢伸得直直的，眼睛也閉著，拿在手上軟軟的，肯定是死了。”兒子的表情有點(diǎn)僵硬，眼淚似乎都要流出來(lái)，我知道他也感覺(jué)到了小烏龜?shù)倪@些與平日異樣的狀況，沉默了一小會(huì)，說(shuō)：“不，媽媽?zhuān)皇撬耍俏艺J(rèn)為他病了，我們可以帶他去看看醫(yī)生?！笨粗鴥鹤诱f(shuō)得那樣堅(jiān)決，我有些無(wú)語(yǔ)。我想兒子是接受了這個(gè)事實(shí)，但又不愿承認(rèn)自己的好朋友就這樣永遠(yuǎn)離去。所以一直在對(duì)我強(qiáng)調(diào)“烏龜沒(méi)有死。”我輕輕地?fù)u了搖頭，告訴兒子：“事實(shí)就是事實(shí)，醫(yī)生也無(wú)法讓他起死回生?！?/p>

兒子默默的把小腦袋靠在我的身上說(shuō)：“媽媽?zhuān)业亩亲犹邸！蔽颐靼變鹤邮鞘チ艘粋€(gè)好的朋友，心痛了。我靜靜的陪著兒子待了一會(huì)，看著兒子黯然失色的樣子，我有種說(shuō)不出的感覺(jué)，這個(gè)小家伙竟然對(duì)小烏龜產(chǎn)生了這樣強(qiáng)烈的感情，看來(lái)在我認(rèn)為一直一無(wú)所知的兒子似乎大了，有了自己的小小天地，有了自己的思想。

我對(duì)兒子說(shuō)：“我們可以把小烏龜埋到沙坑了……”我的話還沒(méi)有說(shuō)完，兒子接過(guò)話說(shuō)：“這樣就可以長(zhǎng)出新的烏龜嗎？”兒子急急忙忙帶著小烏龜往沙堆跑去，我又無(wú)語(yǔ)了，兒子太可愛(ài)，太幼稚了，不過(guò)兒子的那顆小小的愛(ài)心、同情心、對(duì)好朋友牽掛的那份心我可是看得清清楚楚。

和兒子一同埋掉了小烏龜后，帶著好奇，我們一起上網(wǎng)去查找相關(guān)養(yǎng)育小烏龜?shù)牡闹R(shí)，我們知道了：1.小烏龜是雜食性動(dòng)物，蔬菜、水果、肉都喜歡吃。多多帶回來(lái)時(shí)宣布小烏龜只吃小魚(yú)小蝦。2.小烏龜喜歡曬太陽(yáng)。小烏龜曬太陽(yáng)是它的健身方式，因?yàn)樘?yáng)光能殺死它龜背上的細(xì)菌、霉菌，它就好像吃防感冒的藥一樣。3.小烏龜喜歡干凈，水要天天換。同時(shí)水要加到小烏龜身高的三分之二，這樣小烏龜即使反了個(gè)身，它也能自己爬起來(lái)。4.小烏龜易受驚嚇，為了培養(yǎng)感情，主人要時(shí)常撫摸它，用軟刷給它清洗皮膚和龜甲。小烏龜也會(huì)生病，所以，平時(shí)要注意飼養(yǎng)管理，包括每天的日光浴，進(jìn)食后對(duì)食物殘?jiān)M(jìn)行清理，根據(jù)水質(zhì)勤換水，一般每周換1至2次，每月對(duì)飼養(yǎng)器皿進(jìn)行消毒，消毒后一定要用清水沖凈等。

在不知不覺(jué)中我們學(xué)到了許多養(yǎng)育小烏龜?shù)闹R(shí)，也許是其中的一個(gè)、兩個(gè)小小的疏忽讓兒子心愛(ài)的小烏龜永遠(yuǎn)的“睡著了”，他帶給了兒子許多快樂(lè)，也在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了一個(gè)兒子的愛(ài)心、同情心，我想在兒子內(nèi)心的感覺(jué)中，失去小烏龜絕不是失去了一只小動(dòng)物，而是失去了一個(gè)很好的朋友。

孩子的童年時(shí)期是最自然、最純潔、最真實(shí)的時(shí)期，所以為了培養(yǎng)孩子的同情心與豐富細(xì)膩的感情，在條件允許的情況下我認(rèn)為父母應(yīng)該支持孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物。小孩子天生對(duì)動(dòng)物就有一種自然的親近感，很多孩子跟自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物都建立了比較深厚的感情，他們不只是把這些小動(dòng)物當(dāng)作了自己玩時(shí)的同伴，更多時(shí)候把它們當(dāng)作一個(gè)需要自己關(guān)心和照顧的好朋友。專(zhuān)家認(rèn)為，這對(duì)于完善孩子的良好性格，激發(fā)孩子的愛(ài)心、同情心具有很重要的作用。

我們做家長(zhǎng)的都希望把自己的孩子首先培養(yǎng)成為一位有責(zé)任心、有愛(ài)心的社會(huì)人，我認(rèn)為幫助孩子與小動(dòng)物交朋友就是一條良好的途徑之一。一直到今天我依然幫助孩子一起照顧著“小金魚(yú)”“小烏龜”，決定以這種方式來(lái)培養(yǎng)兒子的愛(ài)心和責(zé)任感，同時(shí)也培養(yǎng)他仔細(xì)觀察的能力和對(duì)大自然探索的感情。想當(dāng)初我買(mǎi)第一只小烏龜時(shí)，兒子看著小烏龜探頭探腦的小模樣，想去撫摸它但又有些膽怯，爾后，兒子會(huì)用玩具去戳小烏龜，看到小烏龜縮頭縮腦，他又挺生氣。以后每天我在喂小烏龜時(shí)會(huì)輕輕地托起小烏龜，撫摸小烏龜，放在地上讓小烏龜散散步，陪小烏龜說(shuō)說(shuō)話，同時(shí)我會(huì)告訴兒子我為什么會(huì)這樣做，以引導(dǎo)兒子自己親自喂它。等烏龜長(zhǎng)大時(shí)我會(huì)告訴兒子，是兒子給小烏龜?shù)膼?ài)和食物讓烏龜健康地長(zhǎng)大的，正如媽媽的愛(ài)與關(guān)心養(yǎng)大了兒子一樣。

如今的兒子已經(jīng)上小班了，每天出門(mén)必給他的“龜寶貝”“魚(yú)寶貝”說(shuō)聲再見(jiàn)，每天回到家必給他的“龜寶貝”“魚(yú)寶貝”玩一會(huì)，說(shuō)一會(huì)話，看著似乎有些無(wú)聊，有些幼稚，但我發(fā)現(xiàn)孩子再與同伴的交往中顯得大度，有主見(jiàn)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)得多。在家里，他會(huì)主動(dòng)幫我拿東西，捶捶背，幫爸爸拿拖鞋等等，雖然只是一些小小的舉動(dòng)，但我認(rèn)為對(duì)一個(gè)小班的孩子來(lái)說(shuō)是那么難能可貴。

所以我建議，讓我們心愛(ài)的小動(dòng)物走進(jìn)我們的家庭，用科學(xué)的方法照顧它的飲食和日常起居，把它作為一名真正的家庭成員來(lái)呵護(hù)、關(guān)心。讓我們共同來(lái)保護(hù)孩子的這份可貴的童心，讓愛(ài)的常青樹(shù)在我們的身邊永駐！教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)。”培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心，不僅能夠培養(yǎng)幼兒與人為善、樂(lè)于助人的品德，還能促進(jìn)幼兒健康人格的形成，而且對(duì)其今后和諧的人際關(guān)系建立起著重要的作用。要抓住一日生活中的點(diǎn)滴小事，隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育，從點(diǎn)滴做起，強(qiáng)化幼兒的關(guān)愛(ài)行為，使幼兒一時(shí)的、個(gè)別的、短暫的關(guān)愛(ài)行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的、自覺(jué)的品質(zhì)，讓愛(ài)在孩子身邊傳遞。

（責(zé)任編輯全玲）