探索高校大學生信息素養(yǎng)教育新路子

黃茜

摘 要:信息素養(yǎng)是評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標,良好的信息素養(yǎng)已成為21世紀人們基本的生存能力和終生追求的目標,這為我國的教育改革帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。探索信息素養(yǎng)教育新路子是高校圖書館面臨的一項重要課題。

關(guān)鍵詞:高校大學生信息素養(yǎng)教育新路子

中圖分類號:G423 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(b)-0184-01

1探索信息素養(yǎng)教育新路是我國高校教育改革的重要課題

信息素養(yǎng)是現(xiàn)代人文化素養(yǎng)、整體素質(zhì)的一部分,培育大學生的信息素養(yǎng)已成為一個重要課題。積極實施信息素養(yǎng)教育,在拓展學校教育的學習空間、培養(yǎng)大學生自主學習能力、獨立研究能力和創(chuàng)新能力等方面都有著極其重要的意義。

多年來,我國高校對學生進行信息素養(yǎng)教育是通過開設文獻檢索課來實現(xiàn)的。教育部先后印發(fā)了《關(guān)于在高等學校開設文獻檢索與利用課的意見》和《關(guān)于改進和發(fā)展文獻課教學的幾點意見》、《文獻檢索課教學基本要求》等文件,足見希望以此推動信息素養(yǎng)教育的良苦用心。

2構(gòu)建高校學生信息素養(yǎng)新體系

培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),必須制定學生信息素養(yǎng)體系。高校學生信息素養(yǎng)體系主要包括信息技術(shù)意識、知識、能力和品質(zhì)等四個方面。

信息技術(shù)意識:主要指具有特殊的、敏銳的感受力和持久的注意力,能從信息的角度出發(fā)來感受、理解、評價自然界、社會中的各種信息現(xiàn)象等。

信息技術(shù)知識:主要包括掌握信息技術(shù)基本知識;熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規(guī)范。

信息技術(shù)能力:主要包括信息應用能力、信息查詢獲取能力、信息組織加工和分析能力。

信息品質(zhì):主要包括引導大學生培養(yǎng)積極生活態(tài)度,重視遵循一定的道德準則,規(guī)范自身的信息行為,樹立開拓創(chuàng)新精神、團隊和協(xié)作精神;培養(yǎng)信息社會的責任心。

3采用信息素養(yǎng)教育的新模式

大學生信息素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)工程,是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的需要。就我國高校大學生目前的信息素養(yǎng)狀況宜采取三級教育模式,即初級培養(yǎng)、中級教育和高級培訓三個層次。

初級培養(yǎng):圖書館要使館藏信息適應形勢,適合當前圖書館所服務的對象,及時補充各種文獻信息資源。通過開設新書推薦欄目、發(fā)放問卷等形式收集讀者意見。通過新生入館教育、舉辦講座、文獻利用指導等信息素養(yǎng)教育,培養(yǎng)大學生最基本的信息素養(yǎng)。

中級教育:主要針對二三年級學生,以培養(yǎng)大學生信息技能和相關(guān)知識體系,逐步完善創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標,這一階段可設立知識產(chǎn)權(quán)法、計算機編程語言、網(wǎng)頁制作等課程。

高級培訓:主要是培養(yǎng)大四學生和研究生的信息創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在信息技術(shù)教學中應充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)學生的信息分析能力、新思路和新思維,全面深化素質(zhì)教育。

4明確信息素養(yǎng)教育的目的和內(nèi)容

在高等院校開展信息素養(yǎng)教育的目的:保證學生為迎接信息社會的生活和工作做好知識上、心理上、技能上的準備,并鼓勵和促進學生能利用信息資源學習,培養(yǎng)學生尋找和有效利用信息去解決問題的能力,使他們擁有參與職業(yè)競爭和進行終身學習的能力。也就是說,通過信息素養(yǎng)教育使學生逐步具備信息素養(yǎng)人所應具備的特征。

信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容包括以下三個方面。

(1)信息捕捉與分析意識的教育。信息意識專指人對各種信息的自覺反映以及自身信息需求的自我意識,對信息價值的判斷力和洞察力。要讓大學生真正從思想上認識到“信息就是資源,信息就是財富”的信息價值觀。大學生有了信息意識,就能在專業(yè)學習和科研方面取得主動權(quán)。(2)信息獲取與處理能力的培養(yǎng)。信息能力是指信息獲取能力、信息加工處理能力、消化吸收并創(chuàng)造新信息的能力。信息能力強的學生,能從雜亂無序、良莠不齊、交叉重復信息獲得所需的信息。良好的信息能力是信息資源開發(fā)和利用的重要條件。信息能力是人們進行終身自學、吸收新知識的必備條件。就大學生而言,在個人智力因素基本相同的情況下,吸收運用新知識的效果將取決于他們自身所具備的信息能力的強弱。培養(yǎng)大學生熟悉各種信息資源,掌握一定信息檢索技術(shù),具有較強的信息查詢、獲取能力,提高判斷信息的可靠性及權(quán)威性鑒別能力,增強運用技術(shù)手段進行信息分析、整合交流的能力。(3)信息觀念與道德的教育。信息觀念是指人們對信息的看法、對待信息的態(tài)度以及對信息本質(zhì)、特征和價值的認識。通過學習,使大學生充分了解信息的社會功能,了解信息資源及信息技術(shù)對人類社會變革、社會經(jīng)濟發(fā)展及社會文化發(fā)展所起的巨大作用,并樹立起信息就是資源、信息就是財富的觀念。信息道德是指在整個信息活動中,調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務者、信息作用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和,在大學生中開展信息道德教育,使他們明確在信息社會中應遵守的法律、法規(guī),尊重他人的知識產(chǎn)權(quán),自覺抵制違法信息行為。

5加快高校文檢課程教學改革,發(fā)揮圖書館的教育職能

首先,應當提高文檢課的地位,把它作為對學生進行素質(zhì)教育的重要手段,列入公共必修課,給予充分的學時保證,課時應占總課時的一半以上;其次,要進行文檢課內(nèi)容的改革,以適應信息時代發(fā)展的要求。文獻課應適應現(xiàn)代信息素質(zhì)的要求,充分體現(xiàn)實用性、新穎性的原則。以計算機信息檢索為主線,內(nèi)容包括:因特網(wǎng)基本知識、聯(lián)機檢索、光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索、搜索引擎利用、計算機檢索和技巧等方面的內(nèi)容。再次,將信息素養(yǎng)教育滲透到相關(guān)課程教學中。還有,將文檢課與學生的具體專業(yè)相結(jié)合,促使文檢課教學內(nèi)容具體化。

發(fā)揮圖書館的教育職能?，F(xiàn)代高校圖書館既是學校教學、科研的重要組成部分,也是典型的信息集散地和信息資源中心。高校圖書館擁有豐富的館藏紙質(zhì)文獻資源、電子文獻資源和網(wǎng)絡信息資源。擁有一批訓練有素的信息專業(yè)人員,他們大都具有計算機、外語、圖書館學的專業(yè)背景,具有長期的信息加工、處理和組織、檢索的實踐經(jīng)驗,實現(xiàn)高校圖書館與其它圖書館之間的資源共享和技術(shù)合作,為廣大師生提供了全國層面的一級網(wǎng)絡平臺。為大學生信息素質(zhì)教育提供了較好的硬件支持和良好的網(wǎng)絡環(huán)境。因此在對學生實施信息素養(yǎng)教育的過程中,高校圖書館應責無旁貸地成為主要的承擔者。高校圖書館應充分發(fā)揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡、信息人才等多方面的優(yōu)勢,采取多種形式,大力推進學生的信息素質(zhì)教育。

參考文獻

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