運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育實(shí)效的可行性

李張

摘要： 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育實(shí)效性是否可行，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能否有效提升受教育者、教育者和教育途徑這三個(gè)因素的積極效應(yīng)。本文以上述三個(gè)因素為突破口，對運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育實(shí)效性的可行性進(jìn)行了有效分析。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)中學(xué)思想政治教育增強(qiáng)實(shí)效性可行性

現(xiàn)在的中學(xué)思想政治教育涉及的主要因素有三個(gè)：受教育者、教育者和教育途徑。如果能夠證明通過網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以提升中學(xué)思想政治教育三方面的實(shí)效性，那么網(wǎng)絡(luò)對增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性就是可行的。下面我就從這三個(gè)方面入手進(jìn)行分析論證。

一、網(wǎng)絡(luò)能夠有效激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對受教育者可行。

在這一點(diǎn)的論證上，我們側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)對課堂思想政治教育的影響，即：網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能否提高中學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。通過對網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和中學(xué)生的思想特征的對比分析，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)在很大程度上滿足了中學(xué)生的需求，比如網(wǎng)絡(luò)的豐富性能夠很好地滿足中學(xué)生的好奇心；網(wǎng)絡(luò)角色的自主性能夠很好地滿足中學(xué)生逐漸增強(qiáng)的獨(dú)立性；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以讓操作鼠標(biāo)和鍵盤的中學(xué)生“肆無忌憚”，滿足他們情緒化的特點(diǎn)，等等。這也就很容易理解為什么中學(xué)生普遍對網(wǎng)絡(luò)充滿熱情。有調(diào)查表明，有上網(wǎng)經(jīng)歷的青少年占37.7%，沒上網(wǎng)經(jīng)歷但想上網(wǎng)的青少年占40.8%，沒上網(wǎng)經(jīng)歷并且目前也不想上網(wǎng)的僅占21.5%。這充分說明，大多數(shù)中學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)，并且歡迎網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂。

網(wǎng)絡(luò)能否提高中學(xué)思想政治教育的實(shí)效性，關(guān)鍵還要看針對當(dāng)前思想政治課存在的不足網(wǎng)絡(luò)能夠起到什么作用。當(dāng)前中學(xué)思想政治課主要存在“內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代性”、“授課方式單一，課堂枯燥乏味”、“教學(xué)目的偏離、學(xué)生感到反感”等問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是時(shí)代性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、立體感強(qiáng)，同時(shí)大量的生活案例能夠很好地連接生活，有助于宣傳法制，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德觀，幫助廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生因此會(huì)感覺到思想政治課的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)而激發(fā)對思想政治課的學(xué)習(xí)熱情。

二、因特網(wǎng)設(shè)計(jì)人性化，資源豐富，對教育者可行。

通過網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)思想政治教育實(shí)效性是否可行，對于教育者是否可行，關(guān)鍵在于教育者能否有效掌握因特網(wǎng)的各項(xiàng)功能和有效利用因特網(wǎng)的各項(xiàng)功能提升教育學(xué)生的效率。

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是面向普羅大眾，方便非專業(yè)人士操作使用的實(shí)用性技術(shù)設(shè)備，因此人性化設(shè)計(jì)是其最顯著的特點(diǎn)之一。從現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用情況來看，基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握有明顯的“零起點(diǎn)”特征，即使用者幾乎不需要掌握很多基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和技能，可以不考慮網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作原理，僅僅以使用為最終目的，很快就能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些基本功能。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，無論操作者是否掌握或掌握了足夠多的相關(guān)知識，他們都可以隨時(shí)接觸、學(xué)習(xí)、運(yùn)用最新的實(shí)用技術(shù)。接口性軟件的發(fā)展，更具生動(dòng)形象的圖形界面，功能強(qiáng)大但操作簡單的電腦軟件，以及語音識別錄入設(shè)備的不斷完善，等等，徹底打破了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的壟斷被專業(yè)技術(shù)人員壟斷的局面，促使網(wǎng)絡(luò)以驚人的速度涌進(jìn)尋常百姓家。對中學(xué)老師來說，年輕教師能夠快速接受掌握新知識，甚至有不少已經(jīng)是電腦網(wǎng)絡(luò)方面的行家里手。老教師們對電腦網(wǎng)絡(luò)的熟悉和操作可能需要一個(gè)學(xué)習(xí)過程，但由于自身的素質(zhì)比較高，幾乎不會(huì)遇到根本性的困難，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更能讓他們很輕松地掌握基本的電腦網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)。比如：令很多不會(huì)拼音的老教師感到棘手的打字難問題，隨著手寫板和語音識別軟件的出現(xiàn)，已經(jīng)得到了徹底解決?，F(xiàn)在大多數(shù)年輕家長也對因特網(wǎng)或者是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，可以說，現(xiàn)在的教育者們能夠很好運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行中學(xué)生的思想政治教育。

教育者們通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)思想政治教育實(shí)效性是否可行，關(guān)鍵要看通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能否有效改善現(xiàn)在中學(xué)思想政治教育的不足。除了上述中學(xué)思想政治課存在的不足外，現(xiàn)在中學(xué)思想政治教育還存在學(xué)校教育與家庭教育缺乏有效溝通，造成教育的針對性和連貫性不足的問題。通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教師除了能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富思想政治教育的內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的有效性外，更重要的是能夠與家長之間建立動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，校方可以通過與家長的交流，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況，同時(shí)將學(xué)生在校的表現(xiàn)情況及時(shí)反映給家長，有效協(xié)調(diào)學(xué)校與家長共同對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高中學(xué)思想政治教育的連續(xù)性和科學(xué)性。由此可知，通過網(wǎng)絡(luò)提升中學(xué)思想政治教育實(shí)效性對教育者來說是可行的。

三、因特網(wǎng)功能強(qiáng)大，覆蓋面廣，作為教育手段可行。

通過網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)思想政治教育的實(shí)效性是否可行，還需看網(wǎng)絡(luò)能否成為教育者的有效教育工具。如果學(xué)校和家長都認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)可以有效提高中學(xué)思想政治教育的實(shí)效性，但是教育者們卻沒有網(wǎng)絡(luò)資源可以利用，那么運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)思想政治教育實(shí)效性仍然是不可行的。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等基本硬件設(shè)施是實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教育”的基本前提條件。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的普及工作在我國已取得長足的發(fā)展，聯(lián)網(wǎng)電腦臺(tái)數(shù)、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)、中小學(xué)生已接觸電腦網(wǎng)絡(luò)人數(shù)等基礎(chǔ)性指標(biāo)正在大幅提高。此外，隨著中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)普及率的迅速上升，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也逐漸引起了黨和國家的重視，并給予了許多政策性補(bǔ)貼與支持。2000年，教育部制訂計(jì)劃，要求從2001年起用5—10年的時(shí)間在全國范圍內(nèi)普及中小學(xué)基本信息技術(shù)教育，實(shí)施“校校通”工程（現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)），促使信息化與教育現(xiàn)代化相互帶動(dòng)，力爭實(shí)現(xiàn)全國基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，確保90%左右的公辦中小學(xué)校用上互聯(lián)網(wǎng)或中國教育衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，讓中小學(xué)的每一名學(xué)生、老師都能分享網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效提高全國中小學(xué)的教育教學(xué)水平，讓所有教師都能夠通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。目前，盡管極個(gè)別的偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還沒有覆蓋到，但幾乎所有的大中城市甚至一些小城鎮(zhèn)中的中小學(xué)校已具備了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本硬件設(shè)施。并且，隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)成本在不斷降低，越來越多的學(xué)校將建立多媒體教室，思想政治課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指日可待。此外，現(xiàn)在家庭電腦的普及面已非常廣泛，算上手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，幾乎所有的中學(xué)生家長都已入網(wǎng)，如果運(yùn)用得當(dāng)，則家長利用網(wǎng)絡(luò)資源對青少年進(jìn)行思想政治教育也是非常方便的。由此可以斷定，現(xiàn)在的教育者都已擁有了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本資源，證明了通過網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育實(shí)效性是可行的。

以上針對中學(xué)思想政治教育工作的幾個(gè)主要因素，簡單分析了通過網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)思想政治教育實(shí)效性的可行性，證明了受教育者是期望教育者們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育的，并且網(wǎng)絡(luò)教育能提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率；證明了教育者們愿意并有能力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對青少年進(jìn)行思想政治教育，而且網(wǎng)絡(luò)資源可以提高教育者們的教育水平和教育效率；還證明了教育者們有現(xiàn)實(shí)可利用的網(wǎng)絡(luò)資源對中學(xué)生進(jìn)行更加有效的思想政治教育。由此認(rèn)定，通過網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的想法可行。

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（作者系西華師范大學(xué)政治與行政學(xué)院2009級在職教育碩士）