淺議英語家庭作業(yè)的布置

張之玲

摘要： 英語家庭作業(yè)是課堂教學的有力補充和延伸，是英語教學的重要組成部分。如何在英語課堂教學之外科學地布置家庭作業(yè)，既讓學生愿意做，又能提高實效呢？作者結合近幾年的教學實踐，談談自己的看法。

關鍵詞： 英語教學家庭作業(yè)布置作業(yè)

家庭作業(yè)指的是教師根據(jù)一定的教育原則、課堂教學的實際情況和具體的教學對象而設計的、要求學生在課堂之外完成的學習任務。由于家庭作業(yè)具有鞏固學生所學的知識和技能、反饋教師課堂教學效果的功能，因此它往往被教師當成課堂教學延伸或輔助手段。然而那些把學生當成消極的接收器、一味地強調熟能生巧、以應試為目標的家庭作業(yè)不僅不能有效地發(fā)揮作用，反而成為教師和學生的負擔，嚴重地妨礙素質教育的實施和推進。隨著基礎教育階段學生培養(yǎng)目標認識的變化和發(fā)展，重新審視和質疑家庭作業(yè)在整個教學機制中的地位和價值已成為一種必然的趨勢，如何徹底地貫徹素質教育和新課程要求已經成為家庭作業(yè)設計研究的重要思想。

一、英語家庭作業(yè)布置的目標

布置英語家庭作業(yè)是為了鞏固課堂內所學的知識，增加學生的英語基礎知識，也可以從學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題促進教學的改進。這充分體現(xiàn)了英語新課程標準對強調課程基礎性和完善評價體制的要求。教師對英語家庭作業(yè)的目標的正確認識和合理期待是合理布置英語家庭作業(yè)的首要條件，可見教師對家庭作業(yè)布置的正確認識的重要性。

二、英語家庭作業(yè)布置的相關建議

1.加強各任課教師之間的合作。

一個班級各科任課教師之間的交流和合作可以有效地控制作業(yè)量，提高學生完成作業(yè)的熱情和效率。如果學生家庭作業(yè)負擔過重，我們就不能指望他們很好地完成，他們的學習動機和興趣也很難維持。在許多情況下，教師在作業(yè)布置中相互協(xié)調的做法可減少師生雙方的壓力。

2.優(yōu)化課堂結構，向課堂要質量。

學生課業(yè)負擔過重，學習成績不好，源于教師課堂教學效率低下。課堂教學是學生接受知識的主陣地，課堂上要以學為主體，教為主導，練為主線，使學生主動快樂地學習?？v觀課堂教學改革的成功案例（如洋思中學、杜郎口中學），無一例外都是在優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率上下工夫。因此，老師要認真研究課標、教材，在課堂上把知識落在實處，多教給學生方法，提高課堂教學的質量。因此，提高課堂教學效率是減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量和學生成績的關鍵。

3.加強作業(yè)布置的個性化。

教師將學生按其大致的英語水平分類，給出全班學生必須做的作業(yè)和每類學生選做的作業(yè)范圍。只有實現(xiàn)作業(yè)布置個性化，教師才有可能在不削弱學生學習成效的前提下減輕學生的課業(yè)負擔。

4.作業(yè)要有合作性。

新課程改革綱要明確指出，學生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標之一。從作業(yè)的時空來看，課程的開放性使大量的作業(yè)不是個人能獨立完成的，需要與同學及他人合作。因此教師作業(yè)設計要體現(xiàn)合作性，積極倡導合作的學習方式。

5.家庭作業(yè)反饋多樣化。

教師和學生的交流不能僅限于教師對學生的家庭作業(yè)的批改。教師可以引導學生采取自己批改、學生互改、課前檢查、學生口頭匯報等多種形式進行家庭作業(yè)的反饋。作業(yè)反饋形式的多樣化取決于作業(yè)布置的目標和內容的多樣化，有助于提高學生的學習熱情和興趣。

6.重視對學生學習的引導。

可布置學生周末看英文動漫或者聽瘋狂英語材料，并在課堂上抽出一定時間交流。這不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，切實達到新課標要求的“促進學生的發(fā)展、價值觀形成和綜合素質的提高方面發(fā)揮積極地促進作用”。

三、結語

家庭作業(yè)也是教育教學的重要組成部分，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。所以，作為教學工作者，我們更應該清楚地認識學生家庭作業(yè)中存在的問題，采取有效的措施，合理地設計和布置家庭作業(yè)，才能讓學生學得豐富，學得快樂，學得有意義，使其充實而又快樂地度過中學生活。

參考文獻：

［1］教育部.全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）［Z］.北京師范大學出版社.

［2］劉星，彭澤玉，王眾華.有效作業(yè)評價——作業(yè)和命題的研究與實施（初中英語）.光明日報出版社，2011.