怎樣提高中職生的英語學(xué)習(xí)效率

王春葉

摘要： 如何引導(dǎo)中職生學(xué)好英語，是值得探索研究的重要課題。教師在教學(xué)實踐中，要從為學(xué)生提供真誠的關(guān)愛與尊重入手，著力營造和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方法上追求靈活多變，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 中職生英語教學(xué)學(xué)習(xí)效率

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍比較低，簡單的說教，并不能明顯地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。但是，從培養(yǎng)人才的目標(biāo)著眼，我們需要把英語教學(xué)轉(zhuǎn)向從過去的會讀、會寫，提高到聽、說、讀、寫、譯全面開花的復(fù)合型高度。那么，怎樣才能把好質(zhì)量關(guān)，提高英語教學(xué)效率，使教與學(xué)由“勤奮型”向“效率性”轉(zhuǎn)化呢？我們的做法如下。

一、給學(xué)生提供真誠的關(guān)愛

每個人都渴望得到別人的認(rèn)可和關(guān)心，尤其是處于成長中的中職生。作為教師，我們首先要從精神上給學(xué)生以關(guān)注。要擺正師生之間的關(guān)系，即以朋友的身份與學(xué)生交流相處，甚至允許學(xué)生直呼自己的英語名字，盡可能地拉近師生之間的距離。學(xué)生大部分時間都是在學(xué)校度過的，這就為我們提供了很多關(guān)心他們的機會。比如學(xué)生新入班時，讓大家在小紙條上寫出自己的生日，等學(xué)生過生日時贈給一張生日賀卡；學(xué)生有了病痛，不管多忙，我們都要親臨探視慰問；學(xué)生遇到不順心的事或困難，要及時關(guān)懷和排解等。細節(jié)決定一切，我們的關(guān)愛會感染學(xué)生的心靈，并變成他們學(xué)習(xí)的動力。因此，我們要用自己的愛心感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。對待優(yōu)生和后進生，都要尊重他們的人格，一視同仁。尤其是對待后進生，要特別慎重，“動之以情”，切忌冷嘲熱諷。我們耐心細致的育人精神會產(chǎn)生潛移默化的功效，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生對老師的好感、敬愛和信賴，會在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關(guān)系，可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情之火，正如托爾斯泰所說的：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日臻完美。”

二、給課堂營造和諧的氛圍

環(huán)境氛圍對于學(xué)生的心理影響很大，良好的語言環(huán)境氛圍，不僅給人以舒適、整潔、美觀的享受，而且會使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機，使他們情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。所以，我們可以采取以下方法，為學(xué)生營造和諧愉悅的環(huán)境氛圍。

1.把英語當(dāng)作一門實踐課。我們在英語教學(xué)中，要以提高學(xué)生的語言能力和運用英語進行實際交際能力為宗旨，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，力求教學(xué)過程交際化，經(jīng)常運用英語組織教學(xué)，加大學(xué)生英語口語的輸出量，為創(chuàng)造語言環(huán)境、提高學(xué)生聽說能力和教學(xué)過程交際化提供保證。平時，還可以讓語音語調(diào)好的學(xué)生每天下午參與英語廣播，課間堅持播放英文歌曲，充分利用板報刊登名言警句或異國風(fēng)土人情等，營造出熱烈的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.營造輕松愉快的課堂氣氛。英語是實踐性很強的課程，英語的技能形成依賴于大量的課堂活動。如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅呆板，就會使學(xué)生思想上產(chǎn)生一種無形的壓力，從而阻礙學(xué)生主動活動的思維過程。如果教學(xué)氣氛過于松散雜亂，就會導(dǎo)致無法完成教學(xué)任務(wù)。因此，我們要善于控制課堂氣氛，善于捕捉學(xué)生的情緒變化，營造輕松、愉悅、活潑的課堂氛圍，只有這樣，學(xué)生才會敢于開口、樂于開口，才能成功地進行大量的課堂實踐活動，推動學(xué)生自身修養(yǎng)的提高。

3.設(shè)計布置趣味性的英語作業(yè)。我們要根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理和特征，按照引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親自實踐的原則，課后讓學(xué)生完成有趣味的英語作業(yè)，達到鞏固所學(xué)知識的目的。如：學(xué)唱一首英文歌曲，摘抄和欣賞英文名言警句、詩歌、小幽默，針對某個商品品牌設(shè)計一句英文廣告詞，玩英語游戲，看一部自己感興趣的英文原版片，收集一些個人喜愛的明星或卡通人物的英文名字等。

4.讓學(xué)生體會成功的快樂?！皩W(xué)習(xí)心理”指出：沒有什么東西比成功更能增加學(xué)生滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步追求成功的努力。因此，在英語教學(xué)中，我們要經(jīng)常運用賞識教育手法，針對每一個不同學(xué)生的實際水平因材施教，為每一名學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，使他們都能夠得到成功的嘗試，獲得成功的喜悅，從而調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性。尤其是對于后進生，提問他們有把握的問題，鼓勵他們先在小組中進行朗讀、對話、表演，成功后再到全班亮相，借以表揚他們，從而樹立他們“我也能學(xué)好英語”的自信心。學(xué)生取得成功的機會越多，學(xué)習(xí)的積極性就越高，自我實踐的想法就越堅定，就容易實現(xiàn)“參與→成功→參與→成功”的良性循環(huán)。

5.開展形式多樣的課外活動。課外活動的形式多種多樣，如：創(chuàng)辦英語廣播電臺，開設(shè)不同的欄目，讓學(xué)生擔(dān)任節(jié)目主持人，并對不同的節(jié)目進行評比，最大限度地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間；組織各種英語競賽，如口語大賽、英語歌曲大賽、演講比賽；還可以定期舉辦英語角及一些英語晚會等。這些活動，都可以為學(xué)生提供運用英語進行交流的環(huán)境，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，擴展學(xué)以致用的空間，為整體提高英語效率創(chuàng)造良好的外部條件。

三、給教法插上改革的翅膀

課堂教學(xué)的成效，在很多方面取決于教師選擇和運用教學(xué)方法最優(yōu)結(jié)合的技能。針對不同的教材和學(xué)生的實際，我們在教學(xué)方法上要有自己的選擇和側(cè)重的角度，創(chuàng)造出自己的授課路子和風(fēng)格。

1.采取分層教學(xué)方式。我們可以根據(jù)學(xué)生成績而采取不同的教學(xué)方式，講授難度不同的教學(xué)內(nèi)容。對于那些成績較差而愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，不妨選擇一些實用的口語教材，教給他們一些日常的會話，使他們能進行簡單的交談就可以了；而對于那些程度較差又不愿意學(xué)的學(xué)生，可以補充講授一些他們感興趣的英語內(nèi)容，幫助他們樹立自信心和調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使他們學(xué)有所長。

2.注意變換教學(xué)模式。靈活多樣的教學(xué)模式，是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。我們應(yīng)在科學(xué)地設(shè)計教學(xué)過程和優(yōu)化訓(xùn)練形式上多下工夫。結(jié)合英語的學(xué)科特點，可以適當(dāng)加大聽、說、讀的練習(xí)比例，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地說，不怕別人笑話，不怕出現(xiàn)錯誤。課堂以外的時間，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)方式與學(xué)生交流，解答學(xué)生未能在課堂教學(xué)過程中提出的問題，也可以要求學(xué)生以某一話題為中心進行角色扮演。只有多種教學(xué)手段交替使用，才能夠有效地提高學(xué)生課堂參與的積極性。

3.利用多媒體等手段。在課堂教學(xué)中，我們要因地制宜地運用投影儀、視頻資料、CAI多媒體、實物等增強課堂教學(xué)效果。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗，通過各種實踐形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。這種聲、光、影視的效果，既生動又形象，會把枯燥無味的英語變成鮮活、有趣的實景，更有助于加快學(xué)生感性認(rèn)識的形成，有助于抽象知識的具體化。因為它能夠給學(xué)生提供實際情景，讓學(xué)生在具體的情境中感知、理解、運用所學(xué)知識，并從形象的感知中達到實際理解的頓悟，從而提高課堂教學(xué)效率。

提高中職生學(xué)習(xí)英語的效率，是一項重要的教改任務(wù)。我們要不斷加強學(xué)習(xí)與研究，探索出適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)英語教學(xué)的高效率。