對小學(xué)體育教學(xué)改革的思考

管紀(jì)委

在新課程背景下，如何搞好學(xué)校的體育教學(xué)？作為一名來自一線的小學(xué)體育教學(xué)工作者，我就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)改革談些看法。

1.提高認(rèn)識，明確目標(biāo)

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的形成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學(xué)生健康成長。

2.關(guān)注學(xué)生豐富的情感體驗

傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)過分注重知識與技能的掌握，以及體能的發(fā)展，不僅教學(xué)的方法手段機械單調(diào)，而且有時對待學(xué)生的態(tài)度極其惡劣，很少顧及學(xué)生的情感體驗和心理感受，常常把學(xué)生推向?qū)擂蔚木车兀瑢W(xué)生的自尊自信受到了嚴(yán)重的損害。隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，教育的人性化越來越受到關(guān)注，新課程強調(diào)要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度，因此，我們必須重視學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)過程中的心理感受。為此，我們在體育教學(xué)實踐中，首先要深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需要，盡可能地創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的不同需要，從而讓學(xué)生獲得良好的心理體驗。其次要組織形式多樣、豐富多彩的活動?；顒邮菍W(xué)生獲得心理感受的載體，只有通過豐富多彩的活動學(xué)生才能獲得豐富的心理感受，包括：喜悅、沮喪、緊張、興奮、勞累等。再次要建構(gòu)讓學(xué)生交流心理感受的平臺。當(dāng)一項活動結(jié)束后，組織學(xué)生講述自己參加活動的情況的學(xué)習(xí)結(jié)果，這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)之間的情感交流和相互學(xué)習(xí)，而且便于教師及時地了解學(xué)生的心理感受和想法，從而改進(jìn)和完善教學(xué)。最后要細(xì)心觀察活動中的學(xué)生。學(xué)生的心理會隨著活動情景的變化而變化，教師要通過觀察學(xué)生的心理變化而及時調(diào)整教學(xué)。

3.運用體育游戲

3.1游戲教學(xué)準(zhǔn)備

3.1.1選擇體育游戲的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的任務(wù)選擇體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，加強組織紀(jì)律性，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如果是為了幫助學(xué)生盡快地進(jìn)入良好的運動狀態(tài)，可選擇趣味性較強、易使注意力集中的游戲內(nèi)容，協(xié)調(diào)性和靈巧性的游戲可安排在體育課的基本部分之外；如果課程內(nèi)容全為體育游戲，應(yīng)當(dāng)按教學(xué)任務(wù)安排；如果同其他項目配合使用，則必須注意相互配合、補充，共同完成教學(xué)任務(wù)。

3.1.2游戲場地和器材用具的準(zhǔn)備。體育游戲的場地應(yīng)當(dāng)寬敞平坦、清潔衛(wèi)生，室內(nèi)場地要注意通風(fēng)和采光；場地的外圍在一定范圍內(nèi)不能有障礙物，以免發(fā)生傷害事故；根據(jù)游戲的內(nèi)容和需要，畫出場地上的固定界限，如起跑線、終點線、折返線、投擲區(qū)，并設(shè)置好游戲所需的各種標(biāo)志物。

3.2游戲教學(xué)進(jìn)行

3.2.1講解和示范。講解游戲時，要充分運用語言技巧，引起他們的注意與興趣，讓他們理解并掌握體育游戲的目的、方法、規(guī)則和要求。

3.2.2組織和引導(dǎo)。教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性。對游戲過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)做出及時準(zhǔn)確的引導(dǎo)；對學(xué)生違反規(guī)則、不遵守紀(jì)律的行為，要及時制止，進(jìn)行教育。教師還應(yīng)對學(xué)生的活動情況進(jìn)行觀察，并根據(jù)活動場上的具體情況，采取靈活而必要的措施，如增加或減少比賽的次數(shù)、擴(kuò)大或縮小場地、及時停止游戲等，使游戲達(dá)到最佳的活動效果。

3.3游戲教學(xué)結(jié)束

每次游戲課或每個游戲結(jié)束后，教師都應(yīng)進(jìn)行簡要而全面的講評和總結(jié)，先公布游戲的成績和結(jié)果，然后對學(xué)生在游戲全部過程中的表現(xiàn)進(jìn)行講評，指出各組或個人運用的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，以及發(fā)揮集體智慧、執(zhí)行規(guī)則和遵守紀(jì)律等方面的優(yōu)點和不足。對獲勝的組或個人進(jìn)行表揚，提出希望和要求。對失敗的組或個人要幫助他們分析、總結(jié)失敗的原因，鼓勵他們積極進(jìn)取，爭取下一次獲得勝利。

4.選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容

由于小學(xué)生年齡跨度較大，在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點，這就要求教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小狗等小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。

5.利用靈活的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，要適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練，去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也能提高他們對體育課的興趣。要做到這一點，教師需要不斷地創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如，小學(xué)三年級的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù)，我將一組獨木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)組合起來，編成一些故事情節(jié)，讓學(xué)生邊唱邊模仿。學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作，樹立了克服困難的精神，提高了學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系和諧，教學(xué)充滿樂趣，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

6.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為完成一項創(chuàng)新活動必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象和運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)創(chuàng)造力、競爭力。

7.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

新課程改革注重“健康第一”，現(xiàn)在的體育課應(yīng)當(dāng)是快樂體育、健康體育。我們可以把傳統(tǒng)的教材內(nèi)容進(jìn)行本校化、趣味化改造。根據(jù)本校的實際情況安排教材，簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，主要包括簡化規(guī)則、降低技術(shù)要求、減少難度等。在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展特點，關(guān)注學(xué)生的運動興趣，同時還要注意內(nèi)容的科學(xué)性，增設(shè)學(xué)生喜愛的趣味性濃厚的游戲競賽等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中充分感受快樂，體驗成功。