醫(yī)學(xué)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢淺析

錢小燕 葛利云 鄧歡歡

摘要： 大學(xué)擴(kuò)招以來，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，近年來畢業(yè)生就業(yè)形勢整體不容樂觀。在如此就業(yè)形勢下，大學(xué)生就業(yè)問題備受關(guān)注。本文以溫州醫(yī)學(xué)院為例，簡要分析醫(yī)學(xué)類院校中環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相較于其他理工科類院校的就業(yè)優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢

環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策，按理說環(huán)境類相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢應(yīng)該相當(dāng)樂觀，但因?yàn)槲覈缃襁€處于發(fā)展階段，環(huán)保體系還不成熟，所以環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生呈現(xiàn)有價(jià)無市局面。再加上高等院校的擴(kuò)招，就業(yè)更加困難。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，很多人懷疑環(huán)境科學(xué)專業(yè)開設(shè)在醫(yī)學(xué)院校是否合理，因?yàn)榄h(huán)境科學(xué)是一門理學(xué)類專業(yè)，研究人類社會發(fā)展與環(huán)境演化規(guī)律相互作用關(guān)系，尋求人類社會與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展的科學(xué)，而醫(yī)學(xué)院主打?qū)I(yè)是醫(yī)學(xué)類。在看似如此矛盾的情況下，很多人懷疑醫(yī)學(xué)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生是否有就業(yè)前景。

但我們認(rèn)為，隨著社會的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，人們在注重自身身體健康的同時(shí)，越來越關(guān)注居住環(huán)境的健康，關(guān)于環(huán)境的學(xué)科也越來越受到社會各界的關(guān)注，環(huán)境類專業(yè)在未來勢必大有作為。據(jù)有關(guān)資料顯示，“十二五”期間環(huán)保投入將超過日美，達(dá)到3.1萬億元，這必將增加環(huán)境學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，緩解其就業(yè)壓力。

雖然環(huán)境科學(xué)專業(yè)在醫(yī)學(xué)院校中并非主力專業(yè)，但其具有其他理工科類學(xué)校不能及的優(yōu)勢，下面以溫州醫(yī)學(xué)院為例，簡要分析學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢所在。

一、醫(yī)學(xué)院校師資特點(diǎn)

環(huán)境科學(xué)屬于理學(xué)類，溫州醫(yī)學(xué)院是醫(yī)科類大學(xué)，但其師資力量并不亞于其他理工科類大學(xué)。閱歷豐富的老師能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。我院擁有一支高學(xué)歷、年輕化的教學(xué)和科研隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師51人。高級職稱教師占35.29%，其中教授9人，副教授9人；研究生學(xué)歷（位）占86.27%，博士26人（其中“海歸”博士8人），碩士18人。學(xué)院以培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐的創(chuàng)新人才為宗旨，重視教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，加強(qiáng)建設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和開放性實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。目前還與美國佛羅里達(dá)理工學(xué)院開展環(huán)境科學(xué)專業(yè)“2+2”本科生聯(lián)合培養(yǎng)模式，更好地拓展了環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識面。

二、環(huán)境科學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)交叉型人才

我院在專業(yè)建設(shè)上十分重視多學(xué)科交叉滲透，在學(xué)科交叉中，尋找新的發(fā)展點(diǎn)。其實(shí)環(huán)境科學(xué)與醫(yī)學(xué)有相似點(diǎn)：醫(yī)學(xué)生是治病救人，環(huán)境科學(xué)學(xué)生是醫(yī)治自然為人，兩學(xué)科可以相互滲透，從而拓寬環(huán)境科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。所以，我院利用身為醫(yī)學(xué)院校的特性，結(jié)合環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程，開設(shè)了醫(yī)用有機(jī)化學(xué)、實(shí)用儀器分析、食品理化檢驗(yàn)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境流行病學(xué)、環(huán)境毒理學(xué)等與醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的學(xué)科，這在一定程度上增加了環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的相關(guān)知識內(nèi)涵，相比同類理工科學(xué)校環(huán)境科學(xué)專業(yè)類學(xué)生而言，更增加了學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。

三、理論教學(xué)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，發(fā)展動手能力

新的歷史時(shí)代下，某些高等學(xué)校以成績?yōu)榈谝灰x，只抓成績而不注重實(shí)際動手操作能力，注定導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐操作能力較差。古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！奔埳险劚K究不能得到很好的動手能力，而且越來越多的企業(yè)不招本科畢業(yè)生的主要原因之一是本科畢業(yè)生實(shí)踐操作能力差，勝任力不足。所以，我院在建設(shè)環(huán)境科學(xué)專業(yè)相關(guān)課程時(shí)理論教學(xué)結(jié)合實(shí)際操作，開設(shè)了多門動手操作的實(shí)驗(yàn)課，如水質(zhì)指標(biāo)的測定，混凝凈化，高效液相色譜、氣相色譜等的實(shí)際操作控制，還開設(shè)了參觀污水處理廠、參觀垃圾發(fā)電廠等實(shí)地教學(xué)課，提高了學(xué)生對實(shí)際流程的認(rèn)識水平。當(dāng)今社會，只有理論知識是不足以應(yīng)對飛速發(fā)展的社會的，只有增強(qiáng)實(shí)踐能力才能在進(jìn)入社會后更好地適應(yīng)社會并施展自身才能，讓學(xué)生們在就業(yè)前就做好自身能力的充分準(zhǔn)備，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，提高動手能力，更有效地解決大學(xué)生難以學(xué)以致用、勝任力差的問題。

四、良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富的圖書資源

學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的影響非常重大，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍能帶動很多人全身心投入到學(xué)習(xí)中。醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力相較其他專業(yè)要大得多，要學(xué)要記要背的課目也比一般專業(yè)多，因?yàn)檫@畢竟是關(guān)乎身體及生命的學(xué)科，不能有一絲馬虎，所以我院學(xué)子在學(xué)習(xí)上你追我趕，學(xué)院教室和圖書館總是有很多人在勤奮看書學(xué)習(xí)，稍微遲點(diǎn)去就沒位子了。受這種良好學(xué)習(xí)氛圍的影響，學(xué)生都勤奮學(xué)習(xí)。而且，我院圖書館館藏圖書資源豐富，也有多類文獻(xiàn)資源檢索庫，再加上與溫大校區(qū)地理位置相近，學(xué)生交流較多，也可以去溫大圖書館查找更豐富的資源，更加增加了其優(yōu)勢。

五、結(jié)語

環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的主題，環(huán)境科學(xué)作為一門應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的新興學(xué)科必將得到更加廣闊的發(fā)展，環(huán)境科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也一定會受到更多用人單位的青睞。綜合考慮，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)環(huán)境科學(xué)專業(yè)是有優(yōu)勢的，其相較于同等學(xué)歷的其他理工科類學(xué)校環(huán)境科學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力更強(qiáng)。環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，其培養(yǎng)模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的形勢要求，根據(jù)特色增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。如果學(xué)生能用心做一份職業(yè)生涯規(guī)劃，為前行的路途點(diǎn)亮一盞指路明燈，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值奮力拼搏，就業(yè)前途就將更加光明。

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