論高水平優(yōu)勢項目與校園群眾體育文化建的互動和發(fā)展

賀亞利

摘要：我校高水平優(yōu)勢項目與校園群眾體育文化建設是相輔相成、相互促進的互動關(guān)系。本文以西華大學高水平三大優(yōu)勢項目的在校運動員和全校師生作為調(diào)查研究對象，結(jié)合西華大學實際校情，高水平優(yōu)勢項目特點和現(xiàn)狀，我校校園群眾體育文化建設現(xiàn)狀，及兩者互動關(guān)系的發(fā)展等各方面情況進行大量調(diào)查研究。并對兩者間互動關(guān)系和發(fā)展中所存在的不足、原因、意義和對其建議都進行全面的分析與探討。

關(guān)鍵詞：高水平優(yōu)勢項目校園群眾體育文化建設互動和發(fā)展關(guān)系

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0245-01

1相輔相成、相互促進的互動關(guān)系

我校高水平優(yōu)勢項目與校園群眾體育文化建設是相輔相成、相互促進的互動關(guān)系。在我校高水平優(yōu)勢項目長期保持較高的運動技術(shù)水平及優(yōu)異競賽成績的基礎(chǔ)上，需充分發(fā)揮其優(yōu)勢，開拓廣泛的群眾性，將其與校園群眾體育文化建設脫節(jié)現(xiàn)象，進行完善整合，使得兩者之間相互融洽，共同發(fā)展。以我校高水平優(yōu)勢項目帶動整個校園體育文化建設為重要基礎(chǔ)，以校園體育文化建設作我校高水平優(yōu)勢項目關(guān)鍵支撐，兩者之間有著重要的互推作用。

2互動和發(fā)展的主要表現(xiàn)

2.1 我校高水平優(yōu)勢項目的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 基本概況

我校于2005年獲準成立西華大學高水平運動隊，由健美操、跆拳道、乒乓球三個優(yōu)勢項目組成，現(xiàn)有高水平運動員近100名，在學校統(tǒng)籌領(lǐng)導下，實行整體管理模式。近年，我校高水平優(yōu)勢項目不斷地在運動競賽中取得優(yōu)異成績，并在競賽外還涌現(xiàn)一批德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，擴大了學校辦學知名度和社會影響力，也極大地推動了校園群眾體育文化整體發(fā)展。

2.1.2 對外發(fā)展現(xiàn)狀

我校高水平運動隊自建隊以來，在強大優(yōu)秀的教練員團隊帶領(lǐng)下，及我校運動員綜合素質(zhì)的突出表現(xiàn)，多次代表中國、四川省、西華大學參加各類國際國內(nèi)的體育競賽，為我校爭奪榮譽。跆拳道榮獲亞洲大學生跆拳道錦標賽團體季軍、個人兩金一銀的好成績；啦啦操榮獲世界啦啦操錦標賽第六名，健力寶亞運啦啦隊選拔賽全國總冠軍，先后受邀參加北京奧運會、廣州亞運會、深圳世界大學生運動會的表演；乒乓球榮獲第十六屆、十七屆大學生乒乓球錦標賽甲組團體冠、亞軍。這些都是我校豐富的體育文化資源，將其利用與發(fā)展對我校群眾體育文化建設有著至關(guān)重要的作用。

2.1.3 對內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

我校高水平優(yōu)勢項目均開有體育教學課程，利用優(yōu)秀的教師資源培養(yǎng)全體學生對體育文化的興趣和認知；在學生第二課堂中，學校開展有每年度的校內(nèi)啦啦操比賽，從中選出一批愛好及優(yōu)秀的學生，有機會進入校啦啦隊學習和培訓；在學生社團中，我校成立有乒乓球協(xié)會、跆拳道協(xié)會和空手道協(xié)會，吸引了大批興趣愛好者加入；在大型校園活動中，啦啦操和跆拳道也參與其中，將其專業(yè)的表演呈現(xiàn)給全體師生；在校園承辦跆拳道、啦啦操和乒乓球的全國或省、市的比賽中，吸引了許多師生的關(guān)注，等等。但這些都還遠遠不足，未能全面充分的利用，若借助這些優(yōu)勢將其壯大，必將我校群眾體育文化建設推上一個新臺階。

2.2 互動和發(fā)展中存在的不足

我校高水平優(yōu)勢項目對校園群眾體育文化建設的帶動作用不足，未充分扮演好示范者和引領(lǐng)者的角色。高水平優(yōu)勢項目在對外運動競賽中屢次獲得突出成績，但與校園群眾體育文化互動這塊卻過于缺乏。校內(nèi)運動競賽舉辦過少，高水平優(yōu)勢項目僅有啦啦操在校園內(nèi)舉辦每年度的啦啦操比賽，而乒乓球、跆拳道競賽這塊就相對缺乏；高水平優(yōu)勢項目在專業(yè)知識和技術(shù)傳播方面不全面，僅開設有體育教學課程和專業(yè)選修課程，通過傳統(tǒng)教育教學讓學生只能對其有初步認知，未將強大的物質(zhì)資源合理利用和銜接，對于開展高水平優(yōu)勢項目運動員平日訓練和運動競賽的觀摩活動太少，大多數(shù)學生對此都處于懵懂狀態(tài)，并不懂得其內(nèi)涵和意義；高水平優(yōu)勢項目在校內(nèi)學生社團中建立有乒乓球協(xié)會、跆拳道協(xié)會和空手道協(xié)會，卻還未建有啦啦操協(xié)會、健美操協(xié)會等學生組織，這說明我們對校園群眾體育文化建設的意識還未完善，不要將其現(xiàn)有資源予以空置；高水平優(yōu)勢項目取得優(yōu)異成績后，未做及時和全面的宣傳，普通學生對其了解甚少，不曾知曉運動員背后的艱辛和賽場中頑強拼搏、團結(jié)一致的精神，使得彼此間存在距離感；高水平優(yōu)勢項目作為我校最主要的校園群眾體育文化建設的推動者，同時還需要一群強大的擁護者，才能把此元素迅速傳播，帶動發(fā)展。全體師生是主體，只有把主體有效整合，把資源最大化利用，才能實現(xiàn)校園群眾體育文化快速發(fā)展。

2.3 存在不足的原因

我校校園群眾體育文化建設已初步漸入發(fā)展，但因意識不夠強，只能停滯在初級層面，且對于建設其觀念還不夠深，開展相關(guān)活動頗少，普通學生對此興趣且只持有觀望狀態(tài)。我們要做的是把高水平優(yōu)勢項目深入群眾，以學校領(lǐng)導和校園群眾文化建設為主要支撐，在思想上突破和轉(zhuǎn)變，使校園群眾文化建設和發(fā)展交流暢通。在校園群眾體育文化建設方面，因缺乏一種固定規(guī)模，無目標無計劃，未制定思路清晰的方案和制度，這對其互動與發(fā)展有極大地局限性。若有框架，普通學生就能清楚地了解學校對于群眾體育文化建設重視程度，這也是開展一系列校園群眾體育文化活動重要支撐。而我校高水平優(yōu)勢項目未能積極地主動地深入群眾，這是一種缺憾，若將自身專業(yè)知識和技能合理利用到校園群眾體育文化建設中來，是壯大其發(fā)展的豐富資源。

3互動和發(fā)展的建議

我校校園群眾體育文化建設還處于初級階段，需加大與高水平優(yōu)勢項目銜接和發(fā)展，培養(yǎng)學生積極地終身體育觀，進行潛移默化的體育文化熏陶，樹立正確社會主義榮辱觀和體育價值觀，最終實現(xiàn)體育鍛煉生活化。我校高水平優(yōu)勢項目在體育課程和專業(yè)選修課程中，應繼續(xù)深入推進課程改革，可讓優(yōu)秀高水平運動員實踐教學，拉近普通學生距離，調(diào)動學生積極性，促進高水平優(yōu)勢項目在校園體育文化建設重要地位，引領(lǐng)其他運動項目發(fā)展，構(gòu)建和諧校園群眾體育文化圈。在體育場館建設特色方面，不僅要對高水平優(yōu)勢項目重視，還需構(gòu)建更多互動橋梁，使全體師生有一個良好的校園群眾體育文化環(huán)境。我校校園群眾體育文化氣息不濃，在體育文化標識物建設方面過于缺乏，還需建立獨具我校特色的體育雕塑、體育壁畫、體育標志以及海報、報欄、文化角等。我校高水平優(yōu)勢項目歷年來獲得的證書、獎杯、獎牌甚多，可開設展覽室，對全體師生開發(fā)，借此做到宣傳、推動、影響的作用。我校在校園群眾體育文化的宣傳方面力度不夠，可舉辦多些體育文化節(jié)等各類體育活動、體育文化知識專題講座、體育文化知識競賽、通過校園各界媒體宣傳等等，讓全體師生參與其中，豐富學生校園生活。一個合格的優(yōu)秀大學生需德智體全面發(fā)展，故良好的校園群眾體育文化是重要基礎(chǔ)。