怎樣培養(yǎng)高中生學數(shù)學的主動性

鮮文強

摘要： 新課程改革理念下，倡導自主、合作、探究的學習方式。其目的就是讓學生主動參與到教學活動中，往往有很多學生并沒有真正參與到數(shù)學教學活動中，原因是像一艘航空母艦，要能夠遠航需要充足的動力動力，所以要實現(xiàn)新課程理念，達到學生自主、合作、探究式的學習必須具有主動性這個永恒的動力。數(shù)學學科的特點使多數(shù)學生在高中數(shù)學的學習中缺乏主動性，本文從培養(yǎng)興趣、高效課堂、良好習慣和融洽情感方面對培養(yǎng)高中生學數(shù)學的主動性作了介紹。

關鍵詞： 培養(yǎng)興趣高效課堂良好習慣情感融洽

在新課程理念下其目的就是改變以前填鴨式的數(shù)學的學教學方式，讓學生主動地參與到知識的學習和積累中，讓學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到更好的培養(yǎng)。那么，如何使學生具有很強的學習數(shù)學的主動性呢？我從以下幾個方面談談自己的觀點。

一、濃厚的學習興趣，是學生主動學習、主動參與的最好動機。

首先，在高中階段從初期營造良好、和諧、愉快的數(shù)學課堂氣氛。

良好的課堂氣氛能使學生大腦處于興奮狀態(tài)，有利于學生的智力活動。在這種課堂氣氛下，學生的思路寬闊，思維敏捷深刻，想象力豐富活躍，記憶力增強。在這種課堂氣氛下學習，能引起學生學習的興趣，從而更好地接受新知識，并在新知識的基礎上分析、綜合、聯(lián)想、推理，進行創(chuàng)造性學習。比如在推理與證明的引言課，引入諸葛亮草船借箭的故事讓學生在心理上對推理與證明的知識產生渴求，從而引發(fā)濃厚的興趣。

其次，讓學生在學習中找到成就感，注重個性的培養(yǎng)。

教育家蘇霍姆林斯基提出：“教師要把人類的智力財富傳授給學生，并能在他們的心靈中點燃求知的欲望和熱愛知識的火種?！币c燃求知的愿望和熱愛知識的火種就要在數(shù)學教學過程中提供有效的探究時間和空間，形成良好的探究風氣，讓每個學生都有主動探究的機會和欲望，注重因材施教，讓學生學有個性。教學本身就包括學生個性的培養(yǎng)，這也是提高學生學習主動性的一個重要方面。在課堂教學中，根據不同氣質的學生因材施教。通過形式多樣，內容豐富的活動構成了數(shù)學學習的整體，保障了學生的潛能、特長有施展的空間，培養(yǎng)了學生積極健康的個性。

二、高效的數(shù)學課堂結構，是學生主動學習的有力保證。

高效的數(shù)學課堂是指在平常的一節(jié)課堂教學中，通過老師的引領和學生積極主動的學習，從而高質量地完成教學任務，促進學生知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。為了使課堂實現(xiàn)教師高效教學、學生自覺主動學習，我們學校以“學案導學，以學定教”為基本理念，課堂教學分為“學情展示”、“疑點透析”、“新知導學”等環(huán)節(jié)。

學情展示階段，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和參與性，通過板演、講題、爭論、匯報上節(jié)課老師布置的作業(yè)的完成情況等各種方式，自我展示上節(jié)課老師安排的課下學習任務的完成情況。教師通過聆聽、觀察、發(fā)現(xiàn)、指導、詢問，確保每個學生都認真、積極參與，及時了解全班同學還存在哪些傾向性疑難問題，為下一環(huán)節(jié)“疑點透析”打下基礎。

疑點透析課堂結構中很重要的一個環(huán)節(jié)是教師通過觀察思考，發(fā)現(xiàn)學生在本項內容的學習上存在的疑點和難點，即學生爭論最多、最不明白、最疑惑的問題。要組織引導學生積極討論，說出學情展示中出現(xiàn)的錯因和更正的道理。對學生討論不清地方一定要分析到位，分析透徹，不留盲點和尾巴，講解中要注意引導學生歸納，做好知識梳理，最終形成運用所學知識分析問題、解決問題的能力。從而使老師能夠精確、精煉、精彩地講授本節(jié)的重點、難點和疑惑點。

在新知導學階段教師分發(fā)《導學方案》，準確提示下節(jié)課學習目標，引導學生追求目標。指導學生課下自主學習、合作學習。讓學生從總體上知道本項內容的知識點和解題方法，課下學習的任務和要求。讓學生知道自學什么，怎么自學，用多長時間，應達到什么要求，屆時如何展示等。

三、良好的學習習慣和意志力是學生主動學習數(shù)學的堅實后盾。

高中階段學習的知識容量成倍地增長，很多同學總是將自己的學習精力用于比較輕松的，容易學好的學科，所以在高中一開始我們就要對學生的學習習慣進行“快”“穩(wěn)”“活”等幾方面的培養(yǎng)，這樣有助于學生主動地學習數(shù)學。

“快”就是快速筆記、快速練習、快速記憶、快速飲食、快速睡眠，甚至上廁所都要快速?！胺€(wěn)”要有穩(wěn)定的作息、穩(wěn)定的體力、穩(wěn)定的字形、穩(wěn)定的心情、穩(wěn)定的成績?！盎睢笔庆`活的安排作息、靈活的處理習題、靈活的補充練習、靈活的歸納小結。在遇到特別煩的題時我們教給他們耐心，特別難的題多給予鼓勵讓他們勇于挑戰(zhàn)。讓學生在良好的學習習慣和堅強意志力的推動下，主動翱翔于數(shù)學的天空。

四、融洽的師生感情，為學生的主動性學習提供了良好的平臺。

數(shù)學教學是教師“教”和學生“學”相互作用的過程，是師生感情交流的過程，兩者都有各自的特點和規(guī)律，丟掉其中任何一方都無法使教學活動真正走上科學的軌道。因此在數(shù)學教學中若能建立一種充分體現(xiàn)師生民主平等，師生溝通合作，師生共同探討、互評、互尊互愛的新型師生關系。 每一個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到獨特的存在價值，感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長的幸福，那么他們就會更加主動地參與到數(shù)學學習的教學活動中。

總之，通過對學習興趣的培養(yǎng)，高效的課堂結構的設置，良好的學習習慣的養(yǎng)成，以及融洽師生的關系，學生能在主動參與中嘗到學習數(shù)學的樂趣，同時感受到數(shù)學學習過程就是自己親自動手探索的過程，從而養(yǎng)成良好的學習數(shù)學的主動性。

參考文獻：

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