小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算中存在的問題和對策

王家華

近幾年，不少老師感覺到這樣一個(gè)問題：新教材在編排中，把計(jì)算和應(yīng)用進(jìn)行了合并，基本計(jì)算題較少，學(xué)生作業(yè)中計(jì)算題出錯(cuò)率比原來高。我們從質(zhì)量監(jiān)測試卷中也發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的計(jì)算能力在下降，不該出錯(cuò)的題都做錯(cuò)了。對于上述情況，我們在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，和老師們一起開展了一系列的調(diào)查研究，從學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣及非智力因素入手，同時(shí)對學(xué)生審題、草算、書寫等情況進(jìn)行了解，分析學(xué)生出錯(cuò)的原因。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤是多種多樣的，主要存在的問題有：

1.感知原因

由于小學(xué)生感知事物的特點(diǎn)是比較籠統(tǒng)、粗略和不具體的，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的聯(lián)系及特征。而小學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，首先要感知由數(shù)據(jù)和符號組成的算式。由于感知的特點(diǎn)，小學(xué)生對算式缺乏整體性感知，遇到相近或相似的數(shù)字、符號，往往沒有看清楚就動(dòng)筆算，抄錯(cuò)題、抄錯(cuò)符號、將小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)等現(xiàn)象常常發(fā)生。

2.年齡特征的原因

受年齡的影響，小學(xué)生注意力的穩(wěn)定性不高，有研究發(fā)現(xiàn)：7—12歲的兒童中，不同的年齡段，注意力維持時(shí)間的長短不同，最長的不會超過30分鐘，小學(xué)生同樣不善于注意的分配和轉(zhuǎn)移，所以，小學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易造成錯(cuò)誤，特別是計(jì)算數(shù)目較大或計(jì)算較多的題目時(shí)，由于注意力分配差，常常顧此失彼，出錯(cuò)是必然的。

3.記憶因素的原因

小學(xué)生記憶具有不清晰、持久性差的特點(diǎn)。課堂中的反映是：學(xué)生當(dāng)堂的知識記憶很好，也會運(yùn)用，可過一段時(shí)間后，不少學(xué)生感覺想不起來了或干脆忘了。分析原因：主要是在計(jì)算過程中的信息儲存或提取容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對上面存在的問題，結(jié)合我縣新課改的教學(xué)實(shí)際，我們需要從學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面入手，找出解決問題的策略。

1.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓學(xué)生樂于學(xué)，樂于做，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式的多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用小黑板、卡片視算，聽算、限時(shí)口算，學(xué)生自編互解題等多種形式的訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的計(jì)算興趣。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，大多是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的切實(shí)保證，在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求一定要做到一看、二想、三算、四查。

一看：就是認(rèn)真對數(shù)。題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號。要做好以下三點(diǎn)：①題抄好后與原題核對；②豎式上的數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；③橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。

二想：就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆來就動(dòng)手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡單的算法，然后才能動(dòng)筆算。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。

三算：就是認(rèn)真書寫計(jì)算。書寫要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的小數(shù)點(diǎn)、數(shù)字、運(yùn)算符號的書寫尤其要規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的數(shù)位也要對齊，條理清楚，計(jì)算時(shí)要精力集中，不急不躁。

四查：就是認(rèn)真演算。計(jì)算完，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理。其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會不會錯(cuò)寫或漏寫。再次，對計(jì)算中途得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果，都要進(jìn)行檢查和演算。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算出錯(cuò)、提高計(jì)算能力的重要舉措。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，打好計(jì)算的基礎(chǔ)

口算是靠思維、記憶直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，它是計(jì)算能力的重要組成部分，也是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)。所以，加強(qiáng)基本口算訓(xùn)練必不可少，只有口算能力強(qiáng)，才能提高筆算的速度，提高計(jì)算的正確率。如：在教學(xué)筆算乘法和除法時(shí)，需要在加強(qiáng)基本口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，主要是：①老師講完，不要讓全班學(xué)生單獨(dú)做，先指名幾個(gè)學(xué)生板演，其他同學(xué)評判后，再練效果會更好；②少講，讓學(xué)生多練；③說明筆算乘法和除法是一種程序化勞動(dòng)，要一環(huán)扣一環(huán)，馬虎不得；④每節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排3—5分鐘的口算練習(xí)，長期堅(jiān)持，持之以恒；⑤多種形式變換訓(xùn)練，如“口算搶答”“口算游戲”“對抗賽”“接力賽”等等，以提高學(xué)生的應(yīng)變力。

總之，在實(shí)際的教學(xué)中，只要我們能采取正確的方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，堅(jiān)持不斷地練習(xí)，不僅能克服數(shù)學(xué)計(jì)算中的問題，而且計(jì)算能力也會有很大的提高。