十年之事件

具有重要社會影響的事件是歷史發(fā)展的“時空節(jié)點”。我國職業(yè)教育最近10年的發(fā)展和變遷，集中反映在一個個重大事件上。正是這些事件，為中國職業(yè)教育提供了改革發(fā)展的動力。

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第四次全國職教工作會重申“大力發(fā)展”方針

2002年7月28日至30日，國務院召開全國職業(yè)教育工作會議。這是改革開放以來召開的第四次全國職業(yè)教育工作會議，也是進入新世紀后第一次由國務院召開的專門研究部署職業(yè)教育工作的重要會議。會議將職業(yè)教育提升到十分重要的地位，進一步明確了發(fā)展職業(yè)教育的重大歷史意義和現(xiàn)實意義，重申了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的戰(zhàn)略方針，確立了“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導思想、基本思路和目標任務。會議提出，我國的職業(yè)教育還不適應經濟和社會發(fā)展新形勢的要求，要加快改革；并確定了職業(yè)教育當前和今后一個時期改革和發(fā)展的總體目標是，按照面向市場、適應需要、地方為主、企業(yè)參與的原則，進一步深化改革，加快發(fā)展，初步建立結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。圍繞這一目標，會議提出要重點推進管理體制改革、辦學體制改革、教育教學改革、學校人事制度改革和勞動就業(yè)制度改革。此次會議的召開和會后印發(fā)的《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》對新世紀職業(yè)教育改革與發(fā)展產生了有巨大推動作用。

十六大提出造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才

2002年11月8日，中國共產黨第十六次全國代表大會在北京召開。我國由此進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的歷史時期。建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，意味著我國經濟社會發(fā)展所依托的戰(zhàn)略資源將發(fā)生重大變化，即由自然資源、土地資源等要素資本的挖掘到知識、人力資本的不斷更新和持續(xù)提升。大會著重強調了人力資源建設的重要性，提出“造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖人才”。這對包括職業(yè)教育在內的各級各類教育提出了新的人才培養(yǎng)目標和任務。大會提出“加強職業(yè)教育和培訓，發(fā)展繼續(xù)教育，構建終身教育體系”，“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。這些精神對于職業(yè)教育的辦學理念、辦學模式的改革產生了深遠影響。十六大之后，不僅大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略方針得到進一步加強，而且通過職業(yè)教育培養(yǎng)大批高素質技術技能人才，推進經濟社會快速發(fā)展的思路也進一步明確，職業(yè)教育的重要性不斷深入人心。

職業(yè)教育招生突破百萬

由于多方面的原因，從1998年開始，全國中等職業(yè)學校招生數(shù)量持續(xù)減少。與1997年相比，2001年中等職業(yè)教育占高中階段教育招生數(shù)和在校生數(shù)的比例分別下降23個百分點和14個百分點。2002年國務院召開全國職業(yè)教育工作會后，職業(yè)教育開始恢復性增長，走出規(guī)模發(fā)展低谷，出現(xiàn)積極發(fā)展勢頭，2004年中等職業(yè)學校共招生550萬人，比2001年增長41%，超過歷史最高水平，但與新時期經濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的要求相比仍有很大差距。在2005年3月2日召開的貫徹落實全國職教會精神經驗交流會暨2005年度職成教工作會議上，教育部部長周濟提出，2005年要下決心增加招生100萬人，達到650萬人，爭取到2007年達到中等職業(yè)教育與普通高中規(guī)模大體相當、協(xié)調發(fā)展目標。他指出，擴大中職招生規(guī)模是經濟社會發(fā)展對高素質勞動者的需要，是走新興工業(yè)化道路、解決“三農”問題、普及高中階段教育的需要，是一項重要的政治任務和戰(zhàn)略任務。為此，教育部以2005年“1號文件”形式出臺了《關于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》。經過各方共同努力，2005年職教戰(zhàn)線基本實現(xiàn)中職擴招100萬的目標，招生規(guī)?？偭砍^了650萬，招生職普比增加了近2個百分點。在國家政策的推動下，2005年以后，職業(yè)院校招生規(guī)模持續(xù)擴大。2010年，中等職業(yè)學校招生數(shù)為870.42萬人，高等職業(yè)院校招生數(shù)為310.5萬人，分別占高中階段教育和高等教育的“半壁江山”，初步具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的能力。通過職業(yè)院校擴招工作，促進了教育結構的調整，推進了職業(yè)教育面向人人，為改善民生，促進我國經濟持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展作出了巨大貢獻。

第六次全國職教工作會明確發(fā)展中國特色職業(yè)教育

2005年11月7日，國務院在北京召開全國職業(yè)教育工作會議，并頒布《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。這次會議在全面分析我國經濟社會發(fā)展形勢的基礎上，進一步明確了職業(yè)教育在我國經濟社會發(fā)展和教育工作中的重要地位和作用，提出了今后一個時期我國職業(yè)教育改革發(fā)展的目標任務和一系列政策措施，被認為是中國職業(yè)教育發(fā)展史上又一個里程碑。會議首次提出，要發(fā)展“中國特色的職業(yè)教育”，建立和完善“有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”；首次提出要逐步增加公共財政對職業(yè)教育的投入，并且明確在“十一五”期間中央財政帶頭投入100億元；首次強調職業(yè)教育要關注個人需求，要資助困難家庭子女；首次提出“加強職業(yè)教育基礎能力建設”，并以實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓工程、國家農村勞動力轉移培訓工程、農村實用人才培訓工程、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓工程等“四大工程”，以及職業(yè)教育實訓基地建設計劃、縣級職教中心專項建設計劃、職業(yè)教育示范性院校建設計劃、職業(yè)院校教師素質提高計劃等“四大計劃”以及“四項改革”等非常具體切實的措施來保證職業(yè)教育的發(fā)展。

建立健全職業(yè)院校學生資助體系

2005年10月出臺的《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出要建立職業(yè)學校貧困家庭學生助學制度。2006年，國家財政部、教育部聯(lián)合出臺《關于完善中等職業(yè)教育貧困家庭學生資助政策體系的若干意見》和《中等職業(yè)教育國家助學金管理暫行辦法》，形成國家職業(yè)教育貧困家庭學生助學制度的基本框架。2006年10月11日，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》要求“完善高等教育和高中階段教育國家獎學金、助學金制度，落實國家助學貸款政策，鼓勵社會捐資助學”。2007年5月3日，國務院印發(fā)《關于建立健全普通高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》。至此，家庭經濟困難學生資助政策體系得以建立健全，形成了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款和頂崗實習等多種方式并舉的高等職業(yè)教育資助政策體系，以國家助學金為主，以學生工學結合、頂崗實習等為輔的中等職業(yè)學校學生資助政策體系。十七屆三中全會召開后，中等職業(yè)教育免費制度逐步實行，從2009年秋季起對公辦中職學校全日制在校學生中農村家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生逐步免除學費。2010年又擴大到城市家庭經濟困難學生。這些政策的實施，提高了欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育的培養(yǎng)能力和服務經濟社會發(fā)展的能力，擴大了家庭經濟困難學生接受職業(yè)教育的機會，體現(xiàn)出職業(yè)教育在促進教育公平方面的重要作用，對于我國教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調健康發(fā)展，對于促進社會公平，推進社會主義和諧社會建設，都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

國家示范性職業(yè)院校建設計劃全面實施

2005年國務院召開的全國職業(yè)教育工作會議首次提出，要加強職業(yè)教育基礎能力建設，實施職業(yè)教育示范性院校建設計劃。2006年，《教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》頒布，正式啟動示范性高等職業(yè)院校建設。高職示范建設計劃的實施，強化了高等職業(yè)教育模式改革的政策導向，引領高等職業(yè)教育走出一條不同于普通大學的類型之路。2010年6月17日，教育部、人力資源和社會保障部、財政部聯(lián)合下發(fā)《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》，決定從2010年到2013年組織實施中職示范校建設。至此，職業(yè)教育基礎能力建設的國家工程——職業(yè)教育示范院校建設計劃進入中高職共同建設、協(xié)調發(fā)展的新階段，職業(yè)教育基礎能力建設迎來新的發(fā)展時期。通過大力提升100所示范性高等職業(yè)院校和1000所示范性中等職業(yè)學校培養(yǎng)高素質技能型人才的能力，促進它們在深化改革，創(chuàng)新體制和機制中起到示范作用，帶動了全國職業(yè)院校辦出特色，提高水平。

十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”

2007年10月15日，中國共產黨第十七次全國代表大會在北京召開。大會對科學發(fā)展觀的時代背景、科學內涵和精神實質進行了深刻闡述，對深入貫徹落實科學發(fā)展觀提出了明確要求。科學發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)。這決定了人力資源已經成為中國國家戰(zhàn)略實施的關鍵。大會作出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略決策，對包括職業(yè)教育在內的我國教育事業(yè)改革發(fā)展提出了新的更高要求，并作出全面部署，強調要大力發(fā)展職業(yè)教育，健全面向全體勞動者的職業(yè)教育培訓制度，并將其作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的重要任務。大會集中反映了黨中央以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全面建設小康社會和現(xiàn)代化建設全局，加快人力資源強國建設的基本方針和堅定信念，為進一步大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育指明了方向。

全國職業(yè)院校技能大賽制度化推進

2002年、2007年，教育部在長春、重慶分別舉辦了面向中職學校的全國職業(yè)學校技能大賽。在總結經驗的基礎上，2008年6月，在天津，教育部聯(lián)合天津市政府、人力資源和社會保障部、交通運輸部、國務院扶貧辦、工業(yè)和信息化部、農業(yè)部、住房和城鄉(xiāng)建設部、中華全國總工會、共青團中央、中華職教社等10家單位共同主辦全國職業(yè)院校技能大賽。此次大賽與前兩屆相比，參賽院校類別更全，專業(yè)覆蓋面更廣，規(guī)模更大，規(guī)格更高；同時，其亦被確定為每年固定由天津市舉辦的永久賽事。自2008年以來，技能大賽作為一項我國技能人才評價與選拔制度得到規(guī)?；?、規(guī)范化發(fā)展。5年來，通過“校校有比賽、層層有選拔、全國有大賽”的機制，每年有數(shù)百萬中高職院校學生向社會展現(xiàn)學習成果和技能風采，許多企業(yè)和高校得以廣攬英才。全國職業(yè)院校技能大賽成為職校生走向成功之路的綠色通道，孕育出一批又一批適應社會需求的高技能人才。大賽把“工學結合、校企合作、頂崗實習”的經驗和做法加以制度化和規(guī)范化，引領著我國職業(yè)教育教學改革方向?！捌胀ń逃懈呖迹殬I(yè)教育有技能大賽”的局面已經形成。這項賽事已經成為中國教育特別是職業(yè)教育的一個響當當?shù)钠放疲谑澜绶秶鷥犬a生影響。

全國教育工作會議繪就未來十年發(fā)展藍圖

2010年7月13日至14日，中共中央、國務院在北京召開新世紀第一次全國教育工作會議。會議總結交流教育工作經驗，分析教育工作面臨的新情況新問題，提出“堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進”的發(fā)展目標。會上頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，繪就未來十年我國教育事業(yè)發(fā)展的新藍圖。《教育規(guī)劃綱要》進一步確立了新時期職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，明確了職業(yè)教育新時期改革發(fā)展的目標和主要任務。這次會議之后，全國各地緊緊圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，以“一形成、兩滿足”為目標，以建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系為核心，以提高質量為重點，整體謀劃，系統(tǒng)布局，全面推進改革創(chuàng)新，職業(yè)教育進入科學發(fā)展新時期。

推進中等職業(yè)教育教學改革

2010年12月2日至3日，教育部在上海召開全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作會議。這是全國教育工作會議閉幕和《教育規(guī)劃綱要》頒布之后，職業(yè)教育戰(zhàn)線召開的第一次全國性工作會議，也是新世紀以來教育部召開的第一次關于職業(yè)教育教學工作的會議。會議的核心任務是推進中等職業(yè)教育深化教學改革，全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量和吸引力。會議提出，提高職業(yè)教育質量，要堅持德育為先，大力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德；要全面深化教學改革，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)技能；要切實加強“雙師型”教師隊伍建設；要建立科學的質量評價體系。會議期間，還宣布成立了43個行業(yè)（專業(yè)）職業(yè)教育教學指導委員會，舉行了全國中等職業(yè)教育數(shù)字化學習資源平臺開通儀式、中等職業(yè)學校教師企業(yè)實踐單位授牌儀式等活動，為深入推進中職教學改革搭建工作平臺。這次會議被稱為貫徹落實教育規(guī)劃綱要、深化中等職業(yè)教育教學改革的工作部署會，是大力發(fā)展職業(yè)教育進入以全面提高人才培養(yǎng)質量為工作重心的新的發(fā)展階段的重要標志。

2002

第四次盛會

2002年7月28日至30日，國務院召開全國職業(yè)教育工作會議。

十六大理念

2002年11月8日召開的中共十六大提出“造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖人才”。

關注民生之本

2002年9月，黨中央、國務院聯(lián)合召開全國再就業(yè)工作會議。

制造業(yè)呼喚

2002年，國家啟動“高技能人才培訓工程”。

通過《民辦教育促進法》

《民辦教育促進法》在2002年12月28日由九屆全國人大常委會第21次會議通過。

展示職教

2002年7月26～28日，教育部職成教司聯(lián)合長春市政府、吉林省教育廳舉辦中國職業(yè)教育展。

沸沸揚揚教育券

浙江省長興縣2000年推行教育券制度的行為，在2002年得到社會廣泛關注。

中澳重慶合作

2002年3月，中澳（重慶）職業(yè)教育與培訓項目正式啟動。

社區(qū)教育升溫

2002年，在教育部確定的28個國家級實驗區(qū)的基礎上，各省市普遍確定了社區(qū)教育實驗區(qū)。

溫暖工程繼續(xù)

2002年，中華職業(yè)教育社推進的溫暖工程使社會上數(shù)以萬計迫切需要創(chuàng)造和優(yōu)化就業(yè)條件的弱勢群體改變了自身的命運。

2003

《民辦教育促進法》正式實施

2003年9月1日，《中華人民共和國民辦教育促進法》正式實施。

抗擊非典

2003年，SARS病毒在廣東、北京等地急速蔓延。在黨中央的領導下，整個職教戰(zhàn)線同全國人民一道積極應對，取得最后勝利。

非常時期就業(yè)

SARS疫情讓就業(yè)形勢異常嚴峻。在“非常時期”的市場考驗面前，中職生就業(yè)率達到90%以上。

大力推進高職高專產學研結合

2003年12月，教育部召開全國第二次高職高專教育產學研結合經驗交流會。

首次職業(yè)指導會議

2003年11月在江蘇省無錫市舉行的全國職業(yè)技術學校職業(yè)指導工作經驗交流會。

中澳合作重慶論壇

2003年11月27～29日，中澳兩國聯(lián)合在重慶舉辦“中國—澳大利亞職業(yè)教育論壇”。

長三角職教合作

2003年11月28日，江浙滬三省市在紹興召開教育行政部門職業(yè)教育、成人教育處長聯(lián)席會議。

為振興東北老工業(yè)基地服務

2003年9月29日，中共中央政治局會議提出，支持東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興。在這一背景下，黑、吉、遼三省紛紛提出職教服務老工業(yè)基地振興計劃。

職教移民

2003年3月浙江省著手進行“職教移民”的嘗試。

BTEC花開北京

2003年9月19日，中國職教學會在北京舉行推介會，向中國職教界介紹BTEC模式。

2004

七部委聯(lián)合召開全國職業(yè)教育工作會議

2004年6月17日，經國務院批準，教育部等七部委在江蘇南京聯(lián)合召開全國職業(yè)教育工作會議。

國務院建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度

2004年6月4日，國務院正式批準建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度。

部長總動員：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合之路

2004年2月，教育部在江蘇無錫召開第三次全國高職高專教育產學研結合經驗交流會，教育部周濟部長提出職業(yè)教育要走以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，產學研結合之路。

全國農村勞動力轉移培訓經驗交流會：興起教育為農村勞動力轉移培訓服務的新高潮

2004年2月24日，教育部在四川省成都市召開全國農村勞動力轉移培訓經驗交流會。

“2004中國職業(yè)技能競賽”系列活動

2004年5月，以“高技能，新技師”為主題的“2004中國職業(yè)技能競賽”系列活動拉開帷幕。

“三改二”引發(fā)大討論

2004年6月，教育部等七部委聯(lián)合頒布《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》，其中規(guī)定：高等職業(yè)教育基本學制逐步以二年制為主，中等職業(yè)教育基本學制以三年制為主。

維舊增新，局部調整：《職業(yè)分類大典》修訂工作啟動

2004年5月31日，勞動和社會保障部培訓就業(yè)司、職業(yè)技能鑒定中心共同組織召開職業(yè)分類大典修訂工作研討會。

首屆職業(yè)教育學專業(yè)學科建設及研究生培養(yǎng)工作會議：培養(yǎng)我們自己的碩士

2004年6月12～13日，由中國職業(yè)技術教育學會學術委員會組織，在浙江金華召開全國職業(yè)教育學專業(yè)學科建設與研究生培養(yǎng)研討會。

河南省成立九大省級職教集團

2004年11月，河南省宣布正式建立9個省級職業(yè)教育集團。

中華職業(yè)教育社舉行第九次全國代表大會

2004年12月20日，中華職業(yè)教育社第九次全國代表大會在人民大會堂舉行。會議選舉產生了第九屆理事會。

2005

國務院召開全國職業(yè)教育工作會議

2005年11月7日，國務院在北京召開全國職業(yè)教育工作會議。會議提出了今后一個時期我國職業(yè)教育改革發(fā)展的目標任務和一系列政策措施。

中職百萬擴招

在2005年3月2日召開的貫徹落實全國職教會精神經驗交流會暨2005年度職成教工作會議上，教育部部長周濟提出，2005年要下決心增加招生100萬人，達到650萬人。

中職貧困學生助學制度呼之欲出

2005年10月出臺的《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和稍后召開的全國職教工作會議明確提出要建立職業(yè)教育貧困家庭學生助學制度。

加快縣級職教中心建設

2005年6月14日，教育部、國家發(fā)改委在陜西省寶雞市召開全國縣級職教中心改革與發(fā)展座談會。

中央財政加大投入支持實訓基地建設

2005年7月21日，教育部、財政部在北京聯(lián)合召開職業(yè)教育實訓基地建設工作會議。

首屆全國職業(yè)教育“百杰”校長評出

2005年8月21日，中國職業(yè)教育首屆百名杰出校長表彰大會暨中國職教學會2005年學術年會在北京召開。

職教課程改革成熱點

2005年底，中國職教學會學術委員會在長春舉辦第二屆中國中青年職教論壇，專門就課程改革問題進行研討。

國家高技能人才東部地區(qū)培訓工程啟動

2005年5月17日，國家高技能人才東部地區(qū)培訓工程在上海正式啟動。

大力推進進城務工人員職業(yè)教育和培訓

2005年8月1日，教育部在廣東深圳召開進城務工人員職業(yè)教育和培訓現(xiàn)場會。

上海全面啟動深化中職課程改革行動計劃

經過10年的努力，上海市以課程教材改革為突破口持續(xù)強力推進教學領域的變革，為全國職教的改革和發(fā)展樹立了一個樣板。

2006

職業(yè)教育已經列入中南海的議事日程

2006年11月15日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶邀請有關專家圍繞職業(yè)教育進行座談。

加快建立中職貧困生助學制度

2006年8月，國家財政部、教育部出臺《關于完善中等職業(yè)教育貧困家庭學生資助體系的若干意見》和《中等職業(yè)教育國家助學金管理暫行辦法》兩個重要文件。

高技能人才工作步入快車道

2006年4月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強高技能人才工作的意見》。

“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”啟動

2006年11月13日，教育部和財政部召開網(wǎng)絡視頻會議，部署“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”啟動工作。

大力推進半工半讀試點工作

2006年3月30日，教育部發(fā)出《關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的意見》。

法行十年：成就與期待

2006年6月，在《職教法》頒布10周年之際，全國人大教科文衛(wèi)委員會教育室、中華職業(yè)教育社、中國職業(yè)技術教育學會在北京聯(lián)合舉辦座談會。

中職規(guī)模再擴100萬

2006年初，教育部部長周濟提出，2006年全國中等職業(yè)教育的招生要在2005年基礎上，再擴大招生100萬人，力爭總體招生規(guī)模達到750萬人。

展望2020

2006年8月，中國職教學會學術委員會舉辦 “2020年中國職教前景展望”學術研究會。

國家職教改革試驗區(qū)建設實施方案出臺

2006年3月29日，教育部和天津市人民政府聯(lián)合制定的《國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設實施方案》正式公布。

勞動保障部啟動公共實訓基地建設

2006年5月，在勞動保障部于上海召開的“國家高技能人才東部地區(qū)培訓工程”啟動大會上，勞動保障部副部長張小建提出，將在全國開展高技能人才公共實訓基地建設試點工作。

2007

黨的十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”

2007年10月15日，中國共產黨第十七次全國代表大會在北京人民大會堂隆重開幕。會議提出“要優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。

建立健全中等職業(yè)學校學生資助政策體系

2007年5月3日，國務院印發(fā)《關于建立健全普通高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》。

《中華人民共和國就業(yè)促進法》頒布

2007年8月30日，全國人大常委會第29次會議表決通過《中華人民共和國就業(yè)促進法》，國家主席胡錦濤簽署主席令予以公布。

“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”扎實推進

2007年，教育部、財政部印發(fā)《國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃管理暫行辦法》等一系列文件，推動高職示范建設。

中職與普高招生規(guī)模實現(xiàn)“大體相當”

2007年，教育部要求全國中等職業(yè)學校招生要在2006年基礎上，再擴招50萬人，基本實現(xiàn)全國中等職業(yè)學校與普通高中招生規(guī)模大體相當?shù)哪繕恕?/p>

中職教師素質提高計劃全面實施

2007年4月22日，教育部在江蘇南京召開全國中等職業(yè)教育師資工作會，部署實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的有關工作。

中華職業(yè)教育社成立90周年

2007年4月25日，中華職業(yè)教育社成立90周年紀念會在北京舉行。

中國職業(yè)技術教育學會：5年的變革與成長

2007年12月2日至3日，中國職業(yè)技術教育學會在北京召開第三次會員代表大會。會議選舉產生了第三屆理事會。

“技能中國”掀熱潮

以“技能中國”為主題的2007全國職業(yè)技能競賽系列活動于2007年4月26日在北京正式啟動。

職業(yè)教育學科建設取得初步成果

2007年10月22日，由中國職業(yè)技術教育學會學術委員會主辦的“2007中國職業(yè)技術教育學專業(yè)學科建設與研究生培養(yǎng)研討會”在江西南昌召開。

2008

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定吸納民意

教育部力主在《規(guī)劃綱要》調研中“充分發(fā)揚民主，搭建有利于民意表達的渠道，虛心聽取各種意見，集中多方智慧”的工作原則。

農村職業(yè)教育免費政策深入落實

《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定》提出，加快普及農村高中階段教育，重點加快發(fā)展農村中等職業(yè)教育并逐步實行免費。

人力資源和社會保障部統(tǒng)籌規(guī)劃全國人力資源建設

2008年3月15日，十一屆全國人大一次會議經過表決，批準國務院機構改革方案。其中包括組建人力資源和社會保障部。

職教戰(zhàn)線全力開展災區(qū)復學與對口支援

2008年汶川大地震是建國以來最嚴重的一場自然災害。面對災難，中國職教界積極開展災后重建和對口支援，為地震災區(qū)發(fā)展教育、恢復生產、重建家園和穩(wěn)定社會做出了特殊貢獻。

全國職業(yè)院校技能大賽制度化推進

2008年6月，全國職業(yè)院校技能大賽在天津舉辦，并成為每年固定由天津市舉辦的永久賽事。

國家示范性高等職業(yè)院校方陣正式組成

2008年，“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”100所立項建設單位全部確定。

省部共建教育改革試驗區(qū)工作掀高潮

2008年，四川、重慶、武漢、河南四地相繼與教育部簽訂省部共建教育改革試驗區(qū)協(xié)議。

第九屆中華技能大獎、全國技術能手評出

2008年12月5日，全國高技能人才和農村優(yōu)秀人才表彰大會在北京舉行。

中國職教界回顧改革開放30周年

2008年12月18日，紀念職業(yè)教育改革發(fā)展30周年座談會在北京舉辦。

中國職業(yè)技術教育學會2008年學術年會召開

2008年11月12～13日，中國職業(yè)技術教育學會2008年學術年會暨第二次理事會在江蘇南京召開。

2009

全國人大常委會審議國務院關于職業(yè)教育專項工作報告

2009年4月22日，十一屆全國人大常委會第八次會議舉行第二次全體會議，聽取和審議教育部部長周濟受國務院委托所作的《國務院關于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》：問需于民、問計于民

2009年1月7日，教育部發(fā)布公告，就研究制定《規(guī)劃綱要》所涉及的中國未來12年教育的11大領域36個問題最大限度地公開征求公眾意見。

國家決定對中職校農村家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生逐步免除學費

2009年12月2日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，決定從2009年秋季學期起，對公辦中等職業(yè)學校全日制在校學生中農村家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生逐步免除學費。

中等職業(yè)學校開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動

按照中央統(tǒng)一安排和部署，中等職業(yè)學校和中小學作為第三批活動單位，于2009年9月全面啟動學習實踐科學發(fā)展觀活動。

全國中職德育工作會議：德育首重

2009年6月30日至7月1日，全國中等職業(yè)學校德育工作會議在天津召開。

中職招生860萬：重大民生工程

2009年7月17日，教育部等部門聯(lián)合發(fā)出的《關于進一步做好中等職業(yè)學校招生工作的通知》，提出， 2009年全國中等職業(yè)學校招生規(guī)模要達到860萬人，總體上超過普通高中招生規(guī)模。

“雙表彰”活動：彰顯職教教師和校長的時代風采

2009年9月13日，中國職業(yè)技術教育學會在北京召開首屆中國職業(yè)院校教學名師、第二屆中國職業(yè)院校杰出校長表彰大會。

示范高職建設成果展示：“百舸”帶“千帆”

2009年11月26日至27日，“全國高等職業(yè)教育專業(yè)改革與教學資源建設工作研討會暨國家示范性高職院校建設三周年成果展示會”在北京召開。

重大制度設計：職業(yè)院校技能大賽更趨成熟

2009年6月27日至30日， 2009年全國職業(yè)院校技能大賽在天津舉行。

中德職業(yè)教育合作30年：碩果累累，堪稱典范

2009年11月29日，中德職教合作30周年慶典暨中德職教合作發(fā)展論壇在北京舉行。

2010

中共中央審議通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

2010年5月27日和6月21日，胡錦濤先后主持召開中共中央政治局常委會議、中共中央政治局會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。

全國教育工作會議召開

2010年7月13日至14日，中共中央、國務院在北京召開全國教育工作會議。

《人才發(fā)展規(guī)劃綱要》重視高技能人才培養(yǎng)

2010年4月1日，中共中央、國務院印發(fā)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。

中職深入學習實踐科學發(fā)展觀活動取得豐碩成果

2009年9月至2010年2月，按照中共中央統(tǒng)一部署，中等職業(yè)學校作為第三批學習實踐活動單位，全面開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，并取得豐碩成果。

全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作會議召開

2010年12月2日至3日，教育部在上海召開全國中等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作會議。

職業(yè)教育與行業(yè)開展高層對接活動

2010年3月21日，中國職業(yè)教育與石油化工行業(yè)發(fā)展對接高峰論壇在江蘇常州舉行。

教育部召開高等職業(yè)教育改革發(fā)展工作會

2010年9月13日，教育部在浙江杭州召開全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議。

職業(yè)教育公益性大討論

2010年9月8日，職業(yè)教育公益性學術研討會在河北唐山舉行。

教育部加快推進高職單獨招生改革試點

2010年3月22日，教育部下發(fā)《關于2010年部分高等職業(yè)院校開展單獨招生改革試點工作的通知》。

國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設方興未艾

2010年3月，教育部與天津市人民政府簽訂共建“國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”協(xié)議。

2011

職教體系建設被列為國家“十二五”專項規(guī)劃

2011年，國家發(fā)改委公布95個專項規(guī)劃，職業(yè)教育現(xiàn)代體系建設被列入其中。

九部委聯(lián)合推動面向農村的職業(yè)教育

2011年11月6日至7日，教育部等9部門在陜西共同召開加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育工作會議。

國務院部署職業(yè)培訓工作

2011年2月22日，國務院召開全國職業(yè)培訓工作電視電話會議。

推進職教改革創(chuàng)新國家試點

2011年6月3日，教育部在天津召開全國職教改革創(chuàng)新國家試點推進會。

中高職示范建設齊推進

2010年6月17日，教育部、人力資源和社會保障部、財政部聯(lián)合下發(fā)《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》。

統(tǒng)籌推進中高職協(xié)調發(fā)展

2月11日，教育部人事司印發(fā)《關于職業(yè)教育與成人教育處室調整的通知》，決定將高等教育司的高職與高專教育處、遠程與繼續(xù)教育處劃轉到職業(yè)教育與成人教育司。

國家高技能人才振興計劃啟動

2011年7月6日，人力資源和社會保障部發(fā)布《高技能人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2010-2020年）》。

精彩大賽奏開局

2011年6月25至27日， 2011年全國職業(yè)院校技能大賽在天津舉行。

全國職業(yè)教育師資工作會議召開

2011年12月28日，教育部在廣西南寧召開全國職業(yè)教育師資工作會議。

首次全國職業(yè)教育科研工作會議召開

2011年6月27日至28日，教育部、人力資源和社會保障部在天津聯(lián)合召開全國職業(yè)教育科研工作會議。