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黃遵憲：向中國引入實業(yè)教育的先賢

黃遵憲（1848-1905），字公度，晚清杰出的外交家、政治家、教育家。1877年10月，黃遵憲應邀任參贊，出使日本。他是近代中國文化交流史上一位優(yōu)秀的代表人物，在對日本實業(yè)教育的引入方面，也作出了突出貢獻。在日本期間，他基于對明治維新后日本實行“殖產興業(yè)”、“富國強兵”和“文明開化”政策所產生的積極作用的認識，為加深國人對日本的了解和借鑒，以“通志”體裁形式于1887年寫成《日本國志》。該書是由中國人編著的第一部綜合論述日本的著作。其中，在描繪了日本引進“西學”的基礎上，對日本以歐美資本主義發(fā)達國家教育為藍本的教育改革下學校教育的發(fā)展，特別是其對以西方近代自然科學和社會科學為內容的學校教育制度的介紹，使之成為當時國人了解日本教育發(fā)展狀況的一個重要窗口。黃遵憲在書中較為詳細地介紹了日本所建立的以自然科學為中心的實學教育情形：“有小學校，其學科曰讀書、曰習字、曰算術、曰地理、曰歷史……有中學校，其學科亦如小學，而習其等級之高者，術藝之精者。有師范學校，則所以養(yǎng)成教員以期廣益者也。有專門學校，則所以研究學術，以期專精者也?！修r學校，以教種植。商學校，以教貿易。工學校，以教技巧。女學校，以教婦職。”黃遵憲辭職還鄉(xiāng)后依然熱心教育事業(yè)，創(chuàng)立嘉應興學會議所，自任會長，并積極興辦新學堂。

孫建中：在職業(yè)教育領域開發(fā)出一片新天地

過去10年里，石家莊外語翻譯職業(yè)學院的創(chuàng)辦者——孫建中，經歷了一所高等職業(yè)院?！皬臒o到有，從有到優(yōu)”的過程?；赝^去的闖蕩之路，他感慨道，正是當初他和其他幾名老師的堅持努力，才得以在職業(yè)教育領域開發(fā)出一片新天地。孫建中表示，最初民辦高校出現(xiàn)時，幾乎都是通過招收自學考試的學生起家，外翻職院也不例外。1998年，學校剛成立，租的是供銷學校的房子，只有日語、韓語、商務英語、計算機等6個專業(yè)，老師只有8名，只招到120名學生。在學校建立之初，他就對畢業(yè)生就業(yè)難問題進行過調研。調研指向一個問題，企業(yè)不想要生手?！罢驗槿绱耍覀儚慕ㄐ３蹙吞岢觥疁事殬I(yè)人理念。這個提法當時在全國來說也是非常超前的。”孫建中說，“我們調整教學計劃、教學方法，讓理論盡量縮小，基本技能成為課堂主流，把老師的精力、經驗和所在行業(yè)的前沿信息補充到課堂上來。同時，我們在師資建設上也進行了調整。同時聘請各行各業(yè)崗位能手、技術精英、管理領袖走進課堂，他們具有豐富的經驗，最清楚企業(yè)急需的是什么。”孫建中說，通過這種教學模式，學生變得非常搶手。比如，在中國義烏國際小商品交易市場，60%的西班牙語和阿拉伯語翻譯都是學校畢業(yè)生。“我們現(xiàn)在準備申請設立研究生院，預計不遠的將來，我們民辦學校也能培養(yǎng)出自己的研究生人才?！睂O建中規(guī)劃著未來。