在面向?qū)ο蟪绦蛟O計(VFP6)教學中合理運用案例教學法

孔令鳳

摘要： 案例教學法是計算機教學中行之有效的一種方法，在VFP6面向?qū)ο蟪绦蛟O計中優(yōu)勢更為突出。生動實用的案例能貼近學生實際生活，學生容易對教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，同時還能體驗到成功的喜悅。

關(guān)鍵詞： 中職學校VFP6案例教學法

Visual FoxPro6.0（VFP6）是一種為數(shù)據(jù)庫管理和應用程序開發(fā)而設計的功能強大的面向?qū)ο蟮沫h(huán)境，是目前應用較為廣泛的開發(fā)工具之一。各中職學校都開設了這門課程，目的是培養(yǎng)學生在掌握必要的理論知識基礎上，能熟練地使用數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、查詢、視圖、表單、報表和菜單，開發(fā)出小型的面向?qū)嶋H應用的程序。在實際教學過程中，為了避免學生被動記憶教師講授的知識和程序結(jié)構(gòu)，可采用案例教學法，將程序的開發(fā)中用到的相關(guān)知識做成案例，每次授課時根據(jù)課的內(nèi)容選擇一個相關(guān)的案例，通過演示、講解、分析、練習，讓學生從實踐中體驗成功的樂趣，掌握所學知識，使教學達到理想的效果。

一、簡單易學的案例可激發(fā)學生的編程興趣

在學習面向?qū)ο蟮某绦蛟O計之前，教師可以安排一個簡單易學的實例，讓學生從實踐中感受到程序設計并不難，從而激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們渴望成功的愿望，為以后學習編程打下良好的心理基礎。

例如：設計一個從右向左移動的字幕（“悄悄地我來啦！”）

在表單上添加標簽和計時器控件各一個，將Label1的Caption值設置為“悄悄地我來啦！”，Timer1的Interval的值設置為180，Enabled設置為T

Timer的事件代碼編寫如下：

IF Thisform.label1.left<1

Thisform.label1.left=Thisform.width-10

ELSE

Thisform.label1.left=Thisform.label1.left-4

ENDIF

學生經(jīng)過簡單的操作，表單中有了動畫效果，文字從右邊向左邊移動，并不斷循環(huán)執(zhí)行。

二、課前演示實例，讓學生對新內(nèi)容有感性認識

教師在新授課前可以先演示實例，讓學生對所學知識有一個感性的認識，然后分析制作過程、講解知識要點?；緝?nèi)容講解完后，學生對知識達到了解或掌握的程度，然后教師帶領(lǐng)學生一起按照標準步驟完成本案例，最終讓學生清晰地學會程序設計的完整過程。

例如：授課前先演示“學生學籍管理”表單，表單上部顯示當前記錄內(nèi)容，底部有若干個命令按鈕，如：“第一個”、“最后一個”、“查找”、“打印”、“刪除”、“退出”等。學生過去常用“編輯窗口”或“瀏覽窗口”顯示表的內(nèi)容，不能直接看到備注字段和通用字段的內(nèi)容，突然看到如此直觀的顯示界面，耳目一新，求知的欲望也由此激發(fā)。接下來教師分析、講解新知識：“用表單向?qū)?chuàng)建表單”。分析講解之后，再由學生按照標準步驟操作。在上機實習的過程中，教師巡回指導，協(xié)助學生完成。實踐證明，此方法效果良好。

三、精選案例，使學生在模仿中掌握抽象概念

面向?qū)ο蟪绦蛟O計中有許多抽象難懂的概念，比如對象、屬性、方法、事件等，學生在毫無相關(guān)知識準備的前提下理解這些概念比較困難，同時也容易打擊學生編程的積極性，教學效果可想而知。教師可操作簡單的實例，讓學生觀看、模仿，在實際操作中領(lǐng)悟這些概念，并適時歸納總結(jié)，讓學生在輕松愉快的氣氛中接受新知識。

例如，在學習對象、屬性、方法和事件的有關(guān)概念時，先不要把枯燥的理論知識灌輸給學生，可以由教師演示如下“猜數(shù)游戲”案例：單擊“開始”按鈕，隨機產(chǎn)生三個數(shù)字（位于三個文本框中），單擊“停止”按鈕，獲得三位數(shù)字的隨機數(shù)。學生看到實際效果后，教師再演示制作過程，學生模仿：

（1）表單上添加一個按鈕command1，把它的caption設為"開始"

（2）表單上添加三個文本框Text1、Text2、Text3

（3）再加一個計時器控件timer1，控件的屬性和事件代碼如下：

設置屬性：interval值為2，enable值為.f.

*雙擊timer1，并在time事件中輸入如下代碼:

Thisform.text1.value=int(rand()*10)

thisform.text2.value=int(rand()*10)

thisform.text3.value=int(rand()*10)

thisform.refresh

*command1的click事件：

if thisform.command1.caption="開始"

thisform.command1.caption="停止"

thisform.timer1.enabled=t

else

thisform.command1.caption="開始"

thisform.timer1.enabled=f

endif

在整個操作過程中，教師不用講解每件事的含義，完成任務后先讓學生思考以下問題：什么是對象、屬性、方法、事件？然后讓他們找到實例中的對象，不同對象的屬性、方法、事件，最后教師適當歸納和小結(jié)。結(jié)束本次學習時，學生能明確創(chuàng)建應用程序的基本步驟，以及如何向表單內(nèi)添加對象、設置對象屬性、寫事件代碼，等等。

實踐證明，在程序設計教學中合理有效地使用案例教學將會很好地解決傳統(tǒng)教學中遇到的問題，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，并提高學生解決實際問題能力和探索創(chuàng)新能力。

參考文獻：

［1］魏茂林.數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)——Visual Fox Pro6.0.(第三版)電子工業(yè)出版社.

［2］張新平.淺談案例教學的兩個基本環(huán)節(jié)［J］.成人教育，2004，（4）.