優(yōu)化課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

劉三錄

〔關(guān)鍵詞〕 生物教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；課前導(dǎo)入；學(xué)習(xí)目標(biāo)；

直觀教具；生活常識(shí)；幽默語(yǔ)言

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.91 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）24—0085—01

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入智力亢奮狀態(tài)，注意力就會(huì)高度集中，思維也會(huì)異?；钴S，學(xué)習(xí)活動(dòng)自然就會(huì)變?yōu)闃?lè)事。興趣是學(xué)生掌握知識(shí)技能和取得良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？

一、上好第一堂課和課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。因此，上好第一堂生物課及巧妙導(dǎo)入每堂新課就顯得非常重要，它可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物課程及每堂課所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。生物是一門(mén)趣味性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，生物科學(xué)的新信息、新成果大量涌現(xiàn)，很多是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要充分結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法將僵化、呆板的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第一堂生物課的備課、上課至關(guān)重要。平時(shí)，教師對(duì)每堂課的導(dǎo)入也要做精心的準(zhǔn)備，用精彩的問(wèn)題或?qū)а郧擅畹貙?dǎo)入新課，以引起學(xué)生的聽(tīng)課興趣。

二、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用，如果學(xué)生意識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)有用，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)增強(qiáng)。生物是一門(mén)緊密聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中，如果能啟發(fā)學(xué)生從觀察生物現(xiàn)象的過(guò)程中獲得生物知識(shí)，或用生物知識(shí)去解釋生物現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)能夠解決許多日常生活問(wèn)題，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自然而然產(chǎn)生。例如，在講授合理灌溉時(shí)，可以舉種冬瓜的例子，讓學(xué)生知道冬瓜開(kāi)花時(shí)不能澆太多水，否則會(huì)對(duì)受粉產(chǎn)生不良影響，從而對(duì)掛果不利。在教學(xué)中可以通過(guò)各種實(shí)際例子，激發(fā)他們的求知欲望。

三、充分利用直觀教具，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

教材中有很多優(yōu)美的插圖，這些彩圖能夠增強(qiáng)教學(xué)的形象性，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)生物，教師應(yīng)充分利用這些彩圖來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教師在課堂上合理地選擇、組合和使用掛圖、模型、投影、錄像等展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能打破時(shí)空的限制，擴(kuò)充課堂信息容量。

在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真組織學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生操作，他們將會(huì)觀察到一些新奇的現(xiàn)象，享受到成功的喜悅。通過(guò)親手操作，不僅可以使學(xué)生掌握知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

四、結(jié)合生活常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生都知道面酵可以用來(lái)發(fā)面，教師可進(jìn)一步啟發(fā)他們思考面酵為什么能很快地將面發(fā)好，引導(dǎo)他們探究發(fā)面的條件。取一小塊發(fā)好的面在陽(yáng)光下曬干或放入冰箱冷凍室中冷凍保存起來(lái)就是面酵。發(fā)面時(shí)將面酵與水混合后和到面中就可以發(fā)面了，因?yàn)槊娼椭泻薪湍妇?。由此引出酵母菌在條件不適宜時(shí)進(jìn)行孢子生殖，孢子可以適應(yīng)不良環(huán)境。如果饅頭蒸多了沒(méi)吃完，溫度較高，濕度又大，3—4天后饅頭上就會(huì)長(zhǎng)出毛來(lái)，這毛是什么呢？它們是從哪里來(lái)的呢？由此引出霉菌以及霉菌的孢子生殖問(wèn)題。再讓學(xué)生用放大鏡觀察長(zhǎng)有青霉和曲霉的橘皮和饅頭，比較兩者的形態(tài)和顏色，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)霉菌的結(jié)構(gòu)。

五、使用幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

許多教師感到生物概念和理論教學(xué)枯燥、抽象。其實(shí)，只要使用風(fēng)趣的語(yǔ)言，就能將學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松活躍。我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地抽煙，在介紹細(xì)胞癌變時(shí)，我一本正經(jīng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營(yíng)養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專(zhuān)家。因?yàn)槌闊熆捎H身體會(huì)氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因?yàn)闊煵菟奈镔|(zhì)中至少有43種已被確認(rèn)為致癌物了！”這樣，可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、 用正面的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生

在中學(xué)生物教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)上成功與否實(shí)際上沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)化的標(biāo)準(zhǔn)。只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，就是一種成功。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)尚未完善前，學(xué)生成功與否的評(píng)價(jià)依靠教師或他人。因而教師和他人的正面評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。