超級(jí)愛(ài)模仿

靈犀

2～3歲

細(xì)心的父母漸漸發(fā)現(xiàn)，2～3歲的孩子開(kāi)始有意識(shí)地學(xué)別人說(shuō)話、走路、做游戲，一顰一笑都有模有樣，儼然是個(gè)天生的小演員。

2～3歲的孩子，隨著視野逐漸擴(kuò)大，對(duì)成人行為的向往和外界事物的好奇，會(huì)激發(fā)孩子強(qiáng)烈的模仿欲望，從好習(xí)慣的養(yǎng)成到性格品格的塑造，模仿都占據(jù)著極其重要的角色。面對(duì)模仿興趣十足的孩子，我們?cè)撊绾闻浜虾鸵龑?dǎo)呢？

模仿行為小貼士

模仿行為無(wú)好壞

2～3歲的孩子，多為無(wú)意識(shí)的模仿，在好奇心的驅(qū)使下，往往看什么學(xué)什么，不會(huì)鑒別模仿對(duì)象行為的對(duì)錯(cuò)。孩子不僅可以學(xué)會(huì)吃飯、穿衣等好的行為，也可能學(xué)會(huì)說(shuō)臟話、動(dòng)手打人等不文明行為。因此，如果孩子模仿不良行為時(shí)，千萬(wàn)不要一味斥責(zé)，以免傷害孩子的自尊心。

學(xué)得快、忘得快

3歲的孩子模仿行為非常突出，不過(guò)他們模仿的多是一些具體的、外顯的行為和動(dòng)作，也就是照貓畫(huà)虎。學(xué)得快，忘得也快。而且，往往是先做后想，或者邊做邊想，因此父母不要期望孩子一次或幾次模仿就可以形成好的行為，及時(shí)地提醒和重復(fù)強(qiáng)化是非常必要的。

情緒影響模仿

由于思維能力發(fā)展尚未成熟，孩子的行為受情緒支配的作用很大。讓孩子感興趣的事物或者活動(dòng)會(huì)激發(fā)積極的情緒，從而有了模仿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不過(guò)，一旦興趣消失，或者受到打擊，也會(huì)因?yàn)橄麡O情緒的影響而放棄。

模仿能力訓(xùn)練營(yíng)

做好榜樣作用

家長(zhǎng)是孩子最常模仿的對(duì)象。細(xì)心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，你做什么，孩子就會(huì)做什么，就好像一面鏡子，隨時(shí)隨地提醒父母的一言一行。因此，想要為孩子樹(shù)立一個(gè)好的模仿榜樣，提升自身修養(yǎng)是每個(gè)父母的必修課。

良好的模仿氛圍

想要減少孩子的負(fù)面模仿行為，創(chuàng)建良好的環(huán)境至關(guān)重要。遠(yuǎn)離嘈雜、人多的環(huán)境，自然也就降低了孩子接觸不良行為的幾率。平時(shí)，在茶余飯后多和孩子輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，帶孩子外出散步，到大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等，都有助于孩子積極、健康的模仿行為。

角色扮演游戲

培養(yǎng)和加強(qiáng)孩子的模仿能力對(duì)他未來(lái)能力的發(fā)展至關(guān)重要。角色扮演游戲是鍛煉孩子模仿能力最有效的方式之一。在家中，父母可以和孩子一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，扮演人或物，在游戲中揣摩角色的心理和動(dòng)作，體會(huì)友愛(ài)、互助、分享等行為的快樂(lè)，有助于父母與孩子之間的了解溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的自身特點(diǎn)和愛(ài)好等。