高校多媒體教學存在問題探析

羅延焱

摘要：多媒體教學從一開始就具有其他教學手段無可比擬的優(yōu)越性和先進性，但其中不可回避的問題也在教學過程中凸顯出來。本文重點討論多媒體教學中存在的問題及改進措施。

關鍵詞：高校；多媒體；教學；問題；措施

隨著教育信息化的逐步推進，高校已開始重視多媒體教學的建設,多媒體教學逐漸成為一種普及的教學手段。但在強大的信息技術和教學設備支持的背后，多媒體教學也顯露出諸多不可回避的教學問題。如何將先進的教學理念、深厚的學術修養(yǎng)、科學的媒體表現(xiàn)和完備的教學設施科學而高效地結合在一起，成為亟待解決的問題。

● 存在的問題

關于多媒體教學中存在的問題，筆者認為主要來自于教師、學生和設施這三個方面，也就是 “教”、“學”和“設備”這三個方面。

1.教育思想觀念落后

有些教師在思想上已經(jīng)習慣于一本教材、一塊黑板、一支粉筆的教學方式，沒有正確地認識到多媒體教學的優(yōu)勢，不太能接受這種先進的教學方式，導致他們把教材或講稿直接照搬到屏幕上。拋棄了原先教學形式的可貴之處，又沒能發(fā)揮多媒體教學的長處，教學效果不盡如人意。

2.課件制作能力薄弱

因為沒有接受過系統(tǒng)的多媒體教學訓練，很多教師沒有掌握多媒體課件的制作方法和技巧。只是把Word文檔上的文字照搬到PPT上，或是干脆直接使用Word文檔；還有的只會用單純的文字或者極少的圖片來說明問題，使得多媒體教學的強大能力沒有很好地表現(xiàn)出來。

3.教學方法過于單一

能夠掌握多媒體技術的教師往往過于依賴多媒體，完全拋棄了傳統(tǒng)的教學方式。所有的教學內(nèi)容都在多媒體上展示，忽視了教學中“學”是很重要的組成部分，缺乏和學生的溝通，很多時候是利用多媒體“滿堂灌”。

4.教學內(nèi)容編排不當

由于教育觀念和和技術上的諸多問題，導致在多媒體的教學內(nèi)容上出現(xiàn)了一些問題：如不重視課件的版式設計，文字過多或過小，學生沒有時間看完或看不到；圖片過少或過多，學生要么感覺枯燥要么注意力都放在圖片上，忽視授課內(nèi)容的重點；色彩使用過于混亂，干擾學生對于知識的接受；每頁信息量過大，學生還沒有消化就很快進入下一頁等。

5.學生積極性不高

在多媒體教學初期，學生還覺得多媒體教學是一種新鮮而有趣的教學形式。而在幾乎所有高校都已經(jīng)應用多媒體技術的今天，學生每天至少有四個小時左右的時間要在昏暗的教室里面對白色的發(fā)光屏幕，使得他們產(chǎn)生了消極的聽課情緒。而且因為多媒體課件是教師事先做好的，下課就可以直接拷貝，導致部分學生忽視了聽講和記筆記的重要作用。

6.教學設施陳舊落后

高校多媒體教室和設施的建設應該遵循多媒體教學的規(guī)律。很多多媒體教室是由普通教室直接改造而來，這樣就會出現(xiàn)屏幕的懸掛、教室的光線、設備的配置等諸多問題。

7.技術人員水平不高

很多高校的多媒體技術人員，某種程度只能充當系統(tǒng)的清潔或是更新人員，導致設備出現(xiàn)系統(tǒng)難以啟動、投影儀故障、老化等問題。使得教學工作不能正常開展。

● 措施探討

筆者針對以上在教學觀念、教學方法、教學內(nèi)容、教學設施等方面發(fā)現(xiàn)的問題，提出幾種解決措施，以期和大家一起探討。

1.轉變教學觀念

課堂是師生之間最有效地進行交流的場所，教師應該處理好教學和設備的關系。既不能忽視多媒體，也不能完全依賴多媒體。使用多媒體使教學形象化、生動化、有效化，也要借助原有的教學手段使教學更加高效。

2.進行技術培訓

當前，可以直接用于演示的多媒體制作軟件眾多，如PowerPoint、Authorware、Flash、Dreamweaver等，這就需要學校組織教師進行專業(yè)培訓，使教師盡可能了解各種軟件的制作技巧，并在備課的過程中選擇一種或幾種最適合或者最擅長的軟件來制作課件。

3.建立教學資源庫

眾人拾柴火焰高。學?？梢詫⒚總€學院中擅長多媒體制作的教師整合起來，分組承擔各自所擅長學科的多媒體課件的研發(fā)和制作，并將成果共享。這樣一來，教師就可以使用本校最高水平的多媒體課件教學，而且較為成熟的課件可以放在校園網(wǎng)上甚至可以推薦為精品課程，學生可以選擇合適的時間觀看，更好地利用教學資源。

4.完善教學設備

在多媒體教室的裝修和改建過程中，應盡可能邀請一線教師參與，請他們提出更合理的多媒體教室設施的修建建議。更加科學地設計教室的大小、屏幕和黑板的分布、多媒體講臺的位置、遮光簾的材質、燈光和音響的配置、課桌和座椅的排列等，使多媒體教室發(fā)揮更大的作用。

5.保證設備良好運轉

多媒體設備的管理與維護是有效利用多媒體進行教學活動的基礎。技術人員應當熟知本校多媒體設備的情況，結合各個教室課程的安排，對設備進行有效管理。多媒體也需從軟硬件、音視頻等全方面維護，這樣才能保障整套多媒體設備的良好運轉，保證教學工作的正常進行。

● 結論

毋庸置疑，多媒體教學的確有其不可取代的優(yōu)勢，但它畢竟是一種教學的輔助設施。成功的多媒體教學還要在先進的教學理念、深厚的學術修養(yǎng)、科學的媒體表現(xiàn)和完備的教學設施的多方支持下，將多媒體教學手段與傳統(tǒng)教學手段科學地結合起來，互相借鑒、取長補短，才能更好地開展高校多媒體教學工作。

參考文獻：

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