信息技術(shù)與綜合實(shí)踐課整合與應(yīng)用的探究

于曉康

綜合實(shí)踐活動課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的興趣，了解和掌握信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社會服務(wù)的基本知識，學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高探究能力，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、動手實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，塑造完美人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感等。我將就信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動課整合在教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、發(fā)揮資源優(yōu)勢，挖掘生動有趣的活動主題。

開展綜合實(shí)踐活動，不同于普通的游戲。它是一個有組織、有計劃而且主題性很強(qiáng)的活動。綜合實(shí)踐活動主題的確立，應(yīng)該考慮學(xué)生自身的興趣愛好。在教師的指導(dǎo)下，首先是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情境，選擇學(xué)生感興趣的問題作為探究課題。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)的豐富多彩，如聲音、畫面顏色等特性，把自然現(xiàn)象和社會生活，形象、生動、直觀、快速地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而增長學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，引發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象和社會生活現(xiàn)象產(chǎn)生廣泛興趣，幫助他們逐步形成對大自然、社會生活及學(xué)校之間相互聯(lián)系的整體認(rèn)識，不斷發(fā)散學(xué)生的思維，影響他們的心理，激發(fā)他們對大自然的熱愛，提高他們保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，使他們在有趣的發(fā)現(xiàn)和思考中選定活動的主題。

在組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動時，我利用當(dāng)?shù)刭Y源，從學(xué)生的興趣、愛好入手，確立活動的主題。如開展主題為《長白山山野菜調(diào)查》的綜合實(shí)踐活動時，我用數(shù)碼相機(jī)拍下了一組能夠展示長白山林區(qū)風(fēng)貌的照片。有茂密的大森林，有一望無際的大草甸子，有鮮嫩的山野菜……豐富多彩的畫面，調(diào)動了學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色植物，急于探究植物王國的奧秘的積極性。我還從網(wǎng)上搜集下載了各種山野菜的圖片，拍攝了關(guān)于山野菜的生長環(huán)境、生長過程，然后配上了文字和音樂，通過大屏幕播放，從聲音、畫面上感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。又如我在組織開展《保護(hù)校園環(huán)境，從我做起》綜合實(shí)踐活動中，我拍攝了一組街道邊的垃圾堆、大沙河的垃圾，河堤上垃圾成堆、永慶街道兩邊的垃圾的照片等制作成課件。通過課件演示，學(xué)生受到了深刻的教育，激發(fā)了情緒，表示應(yīng)該保護(hù)好自己學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。在活動過程中，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考問題。要改變家鄉(xiāng)面貌、學(xué)校環(huán)境，就要從根本上解決這些臟、亂、差的問題，使我們的生活環(huán)境整潔清新。要求學(xué)生思考：保護(hù)校園環(huán)境，需要解決哪些問題？如何解決？學(xué)生思考積極，迅速確定了自己所要研究的主題。有的學(xué)生提出了如何解決亂倒垃圾的問題；有的提出了如何保護(hù)校園及周邊環(huán)境問題；有的提出了如何保護(hù)綠化植物和學(xué)校公物的問題，等等。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動。

綜合實(shí)踐活動的開展是以活動為主要的形式，與綜合實(shí)踐活動相適應(yīng)的基本的學(xué)習(xí)方式的探究性學(xué)習(xí)。在綜合實(shí)踐活動中，為了讓學(xué)生不偏離活動主題，豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容，如觀察、實(shí)踐、考察、實(shí)驗、探究等，教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時為學(xué)生提供圖片、錄像、文字等與活動相關(guān)的參考資料，更重要的是向?qū)W生提供與之相關(guān)的網(wǎng)址，充分?jǐn)U大綜合實(shí)踐活動的領(lǐng)域，拓展學(xué)生的思維空間，從而啟發(fā)學(xué)生從中得到更多的活動素材，以便有更豐富的體驗和感受，加深對活動主題的認(rèn)識，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。如學(xué)生確定以“如何解決亂倒垃圾的問題”作為活動主題以后，就必然通過各種各樣的方式，進(jìn)行探究性實(shí)踐活動。有的要通過網(wǎng)上查詢各種垃圾對環(huán)境造成的危害等資料寫作論文；有的參考網(wǎng)絡(luò)上公益廣告的形式，利用光盤上的景物素材，以及網(wǎng)絡(luò)模擬演示繪畫的過程制作宣傳畫；還有的同學(xué)通過網(wǎng)上聊天，與網(wǎng)友探討怎樣保護(hù)環(huán)境，等等。如果沒有現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生的實(shí)踐活動就會單調(diào)乏味許多，學(xué)生的思維空間就會受到很大的限制，學(xué)生的動腦動手能力就得不到很好的發(fā)展。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和個性特長發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動的開展，必須尊重每一個學(xué)生的興趣愛好和特長，面向每一位學(xué)生的個性發(fā)展。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)踐活動的需要，為他們備好投影機(jī)、錄音機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)等，教育學(xué)生選擇適合學(xué)生年齡段、有利于學(xué)生健康發(fā)展的媒體，確定切實(shí)可行的活動方法和活動方式，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中充分發(fā)揮自主性，使學(xué)生的綜合實(shí)踐活動個性、特長得到最充分的顯露。在實(shí)踐活動的過程中，教師應(yīng)及時鼓勵學(xué)生靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，盡情發(fā)揮自己的特長，以便開展好自己確立的主題研究活動。如：有的同學(xué)喜歡畫畫，就可以通過電腦繪畫，通過畫面表達(dá)實(shí)踐活動的主題；有的學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，就可以把研究的成果寫成小論文，發(fā)表自己對實(shí)踐活動的認(rèn)識和思考；有的學(xué)生喜歡說唱，就可以借助多媒體進(jìn)行音響功能合成，通過表演的形式展示自己的才能，達(dá)到實(shí)踐活動的目的。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

現(xiàn)代技術(shù)信息技術(shù)運(yùn)用運(yùn)用到課堂上，運(yùn)用到綜合實(shí)踐活動中，不僅提高了綜合實(shí)踐活動的質(zhì)量和效果，同時學(xué)生接觸現(xiàn)代信息媒體的機(jī)會也大大增多了，他們在綜合實(shí)踐活動中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力相對也有了較大的提高，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)生對媒體的依賴性越來越強(qiáng)烈，使用各種信息技術(shù)的能力就會得到較大的發(fā)展和提高。因此，發(fā)揮信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動中的作用，不僅使綜合實(shí)踐活動與學(xué)生生活的時代更貼近，而且能夠更有效地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

我們生活在一個信息化的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使整個社會發(fā)生了變化。信息化技術(shù)給我們呈現(xiàn)了一個豐富多彩的世界。開展綜合實(shí)踐活動，一定要以學(xué)生的經(jīng)驗感受為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的生活積累，把信息技術(shù)融合到綜合實(shí)踐活動中，向?qū)W生提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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［2］綜合實(shí)踐活動研究，2011.

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