家園攜手 共促發(fā)展

張濤

家長是幼兒園教育的支持者，也是幼兒園工作的合作者。家長的參與，可以讓我們更好的開展教育工作。教師應(yīng)在做好本職工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與家長間的溝通，在幼兒園、家庭、社區(qū)的合作教育中，以多種形式，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、做好教師的本職工作

1.班級(jí)管理“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度”

教師要正確認(rèn)識(shí)自己的工作職責(zé)，完善工作思想和思路。教師要認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)的重要性，以教學(xué)為中心，還要重視班級(jí)的管理。常規(guī)管理是教師的一項(xiàng)重要工作，它的主要目的在于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。管理班級(jí)要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。

2.以愛化人，塑造師德

熱愛和尊重孩子，是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師只有熱愛孩子，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心孩子的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地教育孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地為人師表。作為教師，應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)、理解、愛護(hù)和培養(yǎng)孩子呢？孩子沒有好壞之分，有的只是在興趣、愛好和性格諸方面的差異。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，幼兒也不例外，我在工作中真正理解了“孩子沒有好壞之分，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”。我在工作中不斷嘗試用不同的方法對待不同的孩子，教師真摯誠懇的感情能激勵(lì)孩子取得進(jìn)步。

3.端正思想，提高自我修養(yǎng)

作為教師，要經(jīng)常反思，教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)很強(qiáng)，教師要養(yǎng)成了自省精神，在一日工作之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。堅(jiān)持反思，可以提高自己的工作能力，更能激勵(lì)自己做得更好。

二、加強(qiáng)與家長的溝通，共同促進(jìn)幼兒成長

1.采取靈活多樣的形式，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)

可以采用問卷和座談的方式實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。通過問卷、交談等形式進(jìn)行調(diào)查，能夠了解家長對家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的不同需求。比如，在我們班的家長座談會(huì)上，家長積極討論，提出了很多意見和建議，幫助教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，建立了娃娃家、小醫(yī)院、美容區(qū)等活動(dòng)區(qū)。家長開放日活動(dòng)也是一種很好的形式，以家長開放日為契機(jī)，可以提高家長的育兒水平。這種形式讓幼兒園成為開放的幼兒園，讓家長了解幼兒園、了解教師的工作及孩子的一日生活。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是家長喜歡的一種方式，幼兒在家長和教師的共同帶領(lǐng)下參觀、認(rèn)識(shí)、觀察，讓他們學(xué)習(xí)到更多在幼兒園里學(xué)不到的知識(shí)，開闊了他們的視野。

2.采取多種方式，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長的溝通方式有很多，比如，口頭溝通（含電話溝通）、書面溝通、非言語溝通等。教師應(yīng)根據(jù)溝通的內(nèi)容選擇合適的溝通方式，并配合有效的技能，使溝通發(fā)揮最大效果。在溝通中要注意積極傾聽，傾聽時(shí)應(yīng)注意進(jìn)行“角色換位”，從家長的角度考慮分析說話意圖，提高傾聽的效果。家長信箱也是一種很好的溝通形式，這主要是針對工作比較忙的家長，通過簡短的留言，可以拉近教師與家長的距離，使彼此更加了解。教師還可以制作家園聯(lián)系卡，使家長了解孩子最近一段時(shí)間在幼兒園的表現(xiàn)及問題。為擴(kuò)大交流量，我園開設(shè)了“天天小舞臺(tái)”欄目，這也成了家園聯(lián)系的陣地，讓家長看到孩子的演出、了解孩子的表現(xiàn)。在演出的前后，有的家長幫著搬椅子和桌子、化裝、換衣服，家長和教師共同協(xié)助孩子完成演出，并在這個(gè)過程中加強(qiáng)了對孩子的了解。

3.家園互動(dòng)，為孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

教師對幼兒的教育受到時(shí)間和空間的限制，需要家長與教師的合作。家長和教師可以形成合力，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。有人說習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。家長和教師要攜起手來，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。家長還應(yīng)幫助孩子樹立理想和信念，理想的力量是巨大的，家長要不斷將孩子的目光引得更高、更遠(yuǎn)，耐心引導(dǎo)他們腳踏實(shí)地努力，使孩子信心百倍地走向未來。家長要以身示范，為孩子樹立榜樣，通過自己的言行，感染和熏陶子女。

4.以家庭和社區(qū)為依托，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施

幼兒教育不僅需要得到家長的支持，還需要全社會(huì)的關(guān)注。我們在組織社會(huì)領(lǐng)域《參觀銀行》活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)孩子參觀了銀行，并請銀行工作人員來上課，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，他們感覺這種形式很新鮮，興致很高，收到了很好的效果。把社區(qū)中的物質(zhì)資源、自然資源和人文資源最大程度地利用起來，進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)的作用，可以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們會(huì)在做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)上，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，同時(shí)利用社區(qū)資源，共同攜手，為幼兒發(fā)展創(chuàng)建更廣闊的平臺(tái)，讓孩子得到充分發(fā)展。

（責(zé)任編輯 馮璐）