歷史教學(xué)中愛國主義教育的探索

單宏偉

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）03-0091-01

中共中央關(guān)于印發(fā)《愛國主義教育實施綱要》的通知中明確指出：愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。學(xué)校是對青少年進(jìn)行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到教書育人的全過程中去，特別是要發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用。歷史學(xué)科具有對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的大量素材，歷史教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的主要陣地，歷史教師擁有對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育得天獨厚的條件。如何在歷史教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，我進(jìn)行了一些探索。

一、明確內(nèi)涵，有的放矢。愛國主義教育的題材非常廣泛，包羅萬象，歷史教學(xué)卻又受到時間和空間的限制，作為歷史教師必須明確愛國主義教育的具體內(nèi)容，才能收到事半功倍的效果。我認(rèn)為當(dāng)今愛國主義教育應(yīng)突出以下問題：

第一，要進(jìn)行中華民族悠久歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。中華民族輝煌燦爛的文化成就在古代世界上一直處于領(lǐng)先地位。這是一個非常重要的“啟情點”，它將成為增強(qiáng)民族自豪感、自信心最重要的素材。

通過具體的歷史史實去教育學(xué)生，讓他們了解、學(xué)習(xí)、掌握這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，從而增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心，更加熱愛祖國，為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族光榮而優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)發(fā)奮學(xué)習(xí)。

第二，要進(jìn)行中國近現(xiàn)代史和革命傳統(tǒng)教育?！巴涍^去就意味著背叛”。青年學(xué)生，應(yīng)該知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。十九世紀(jì)四十年代，帝國主義用堅船利炮轟開了中國的大門，中國人民陷入了半殖民地半封建的深淵。一代又一代先進(jìn)的中國人懷著“振興中華”的豪情，艱難地探索著一條能夠指引中國步入光明的道路。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌才煥然一新。中國共產(chǎn)黨人把馬列主義的普遍真理同中國革命具體實踐相結(jié)合，運用堅強(qiáng)的無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)、廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線和英雄的人民軍隊這三大法寶領(lǐng)導(dǎo)中國革命從勝利走向新的勝利。中國人民才最終推翻“三座大山”，建立了新中國，當(dāng)家作主人。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生知道今天幸福生活來之不易。這是極好的革命傳統(tǒng)和熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。

第三，要進(jìn)行改革開放教育。新中國成立以后，進(jìn)行大規(guī)模的社會主義建設(shè)，取得了很大的成就，奠定了社會主義的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，由于搞了頻繁的政治運動，影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度，尤其是十年動亂，使我們與世界上發(fā)達(dá)國家的差距拉得更大了。愛國主義不是閉關(guān)自守，封閉只能導(dǎo)致落后。黨的十一屆三中全會，撥亂反正，十幾年來，在鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論指導(dǎo)下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，我國發(fā)生了舉世矚目的歷史大轉(zhuǎn)折和事業(yè)大發(fā)展。進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，綜合國力增強(qiáng)，國際地位提高，人民生活水平由溫飽走向小康。實踐證明：四項基本原則是立國之本，改革開放是強(qiáng)國之路。通過這些講授，使學(xué)生加深對改革開放的認(rèn)識，堅定走社會主義道路的信念。培養(yǎng)他們對祖國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展前途的關(guān)切感、使命感，以及報效祖國養(yǎng)育之恩，今后為振興中華、實現(xiàn)四化做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。

第四，要進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)教育。通過歷史教學(xué)使學(xué)生了解并深切地感受到：中華民族是一個多民族的大家庭，要為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)力量。自古以來，我國就是一個統(tǒng)一的多民族國家，歷史上雖然有過諸侯林立，有過三國鼎立，但統(tǒng)一是大趨勢，是長期的，搞分裂是不得人心，注定要失敗的?，F(xiàn)在，香港、澳門已回歸，這是洗刷民族百年恥辱，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的重大事件。港、澳回歸之后，解決臺灣問題，完成中國統(tǒng)一大業(yè)，將突出地擺在中國人民面前。臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，不久的將來，臺灣一定會回到祖國的懷抱。我們中學(xué)生將來要為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一做出自己的貢獻(xiàn)。

第五，進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史教學(xué)。中學(xué)生對鄉(xiāng)土歷史有一種特殊的親切感。他們對自己家鄉(xiāng)的山水草木，人文景觀，歷史發(fā)展，社會變革等一般都有深厚的感情。進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，使學(xué)生通過對家鄉(xiāng)歷史發(fā)展的認(rèn)識，促進(jìn)對家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的研究，從而使學(xué)生的思想感情與家鄉(xiāng)與祖國聯(lián)系得更切實，更緊密，培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)的美好明天和中華騰飛而努力奮斗的志向。

認(rèn)識明確后，在歷史教學(xué)的過程中，緊扣課本內(nèi)容突出上述幾方面的教育。

二、明確目標(biāo)，制定計劃，進(jìn)行系列教育。愛國主義教育內(nèi)容很廣泛，必須明確目標(biāo)，制定計劃，進(jìn)行系列教育，持之以恒，才能完成愛國主義教育的整體工程。在歷史教學(xué)中，我制定了愛國主義系列教育的計劃，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地感染學(xué)生。主要內(nèi)容是：（1）初一主要進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；（2）初二主要進(jìn)行艱苦革命教育，黨的基本路線和社會主義建設(shè)成就的教育，民族團(tuán)結(jié)教育，社會主義民主和法制教育。我制定這些愛國主義系列教育計劃，一方面考慮中學(xué)生年齡的特點，另一方面也考慮到各年級教材結(jié)合的可行性。

三、緊扣時代，把握歷史信息進(jìn)行教育。在中華民族歷史長河中，愛國主義歷史信息源源不絕，尤其是在近百年歷史中更為突出。

首先，在教學(xué)中，要把握好最有效的歷史信息，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在這些最有效的歷史信息的教學(xué)過程中，特別把握三個環(huán)節(jié)：（1）在課堂上分析這些歷史事件的背景、經(jīng)過、結(jié)果和作用；（2）分析后讓學(xué)生發(fā)表意見，補(bǔ)充與這些歷史事件有關(guān)的資料；（3）讓學(xué)生在課后寫小論文，評述這些事件中主要歷史人物的愛國之舉。通過上述三個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，由淺入深，逐步對學(xué)生深化愛國主義教育的主題。

其次，要緊密結(jié)合時代特征。愛國主義是一個歷史范疇，具有鮮明的時代特征。在社會發(fā)展的不同階段、不同時期具有不同的內(nèi)容。我們現(xiàn)在進(jìn)行的愛國主義教育就是教育學(xué)生愛偉大的社會主義祖國，認(rèn)識到只有社會主義才能救中國。中國近代以來的歷史就證明了這一點。如果說，鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前愛國主義教育集中表現(xiàn)在“拯救中華”上，那么中華人民共和國成立后，愛國主義則集中表現(xiàn)在“振興中華”上。使學(xué)生具有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的歷史責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，自覺地樹立起立志報效祖國，努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

教育教學(xué)實踐證明，愛國主義教育是一股凝聚和激勵學(xué)生進(jìn)步的精神力量。愛國主義歷來是我們中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，也是我們偉大祖國繁榮昌盛的思想武器。對世界觀、人生觀、價值觀尚未形成的中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，無疑有著非常重要的意義。

廣大青少年是愛國主義教育的重點，加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運的大事。歷史學(xué)科是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的主要學(xué)科，歷史教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的主要渠道，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。因此，歷史教師對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是責(zé)無旁貸的。