淺談會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

劉利娟

[摘要]會(huì)計(jì)屬于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，它的實(shí)踐性非常強(qiáng)，這就要求會(huì)計(jì)人員掌握其豐富的理論知識(shí)，并且還要充分具備實(shí)際操作能力。本文以眼下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)象，針對(duì)其專業(yè)實(shí)踐能力加以分析，對(duì)眼下存在的主要問題、改革教學(xué)中的途徑以及教學(xué)過程中的教學(xué)手段進(jìn)行了闡述，把教育教學(xué)改革的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、實(shí)際問題解決能力以及在實(shí)踐過程中的分析能力，進(jìn)一步提出一些有建設(shè)性、針對(duì)性的建議，使之成為會(huì)計(jì)人才能力培養(yǎng)有效渠道。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)專業(yè) 教學(xué) 教材

由于高校在各地逐漸擴(kuò)招，隨之提高會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力也相應(yīng)提到議事日程上來，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在逐漸增大的就業(yè)壓力面前，更顯得無所適從。由于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育不夠重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只局限于傳授會(huì)計(jì)知識(shí)的傳授，使學(xué)生在實(shí)際操作的時(shí)候的技能顯得尤為薄弱，在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)得力不從心。在會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行提高是其重要組成部分，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的重要途徑。

一、存在的弊端

1.教材范圍不夠?qū)拸V、新穎。目前很多內(nèi)容不夠?qū)拸V、新穎，非常陳舊、過時(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)教材還在很多學(xué)校使用，與會(huì)計(jì)制度的逐漸變化和不斷發(fā)展難以適應(yīng)，學(xué)校教學(xué)還很不完善，與會(huì)計(jì)工作崗位缺乏實(shí)務(wù)的密切聯(lián)系，導(dǎo)致教學(xué)月實(shí)務(wù)脫節(jié)嚴(yán)重，使學(xué)生以后會(huì)計(jì)工作的開展受到阻礙。現(xiàn)階段的模擬實(shí)習(xí)教材涉及的內(nèi)容多數(shù)是普通企業(yè)會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，對(duì)別的行業(yè)會(huì)計(jì)如預(yù)算會(huì)計(jì)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)等涉及很少或根本沒有涉及，壓根沒有想到其它相關(guān)課程的模擬實(shí)習(xí)安排。

2.師資隊(duì)伍薄弱。現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專業(yè)的教師來源不夠廣泛，渠道非常單一，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于有的教師來講完全沒有或者非常不足，他們具有的是豐富的理論知識(shí)。由于會(huì)計(jì)專業(yè)教師具有很多的教學(xué)任務(wù)，而且比較繁重，有的教師因?yàn)闆]有必要的時(shí)間開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，無法使自己的技能進(jìn)一步提高，教師與實(shí)踐相脫離的問題無疑就會(huì)產(chǎn)生。

3.教學(xué)環(huán)境不完善?，F(xiàn)階段的學(xué)校似乎很支持實(shí)務(wù)教學(xué)，配有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，然而這僅僅是表面工程，其設(shè)備非常簡陋，條件也非常較差，距離仿真要求實(shí)在是太遠(yuǎn)，配置的賬簿、會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表等也都是多年以前的、很久都沒有更新的實(shí)訓(xùn)材料，沒能跟上會(huì)計(jì)改革和國家經(jīng)濟(jì)政策的步伐，達(dá)到仿真的要求根本無法，只是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行空談。

4.在觀念上傳統(tǒng)的教學(xué)非常落后。現(xiàn)階段高職院校會(huì)計(jì)還處于實(shí)踐不足的階段，以講授理論為主要內(nèi)容，在學(xué)校的實(shí)際操作并沒有開展過，信心非常不足。在現(xiàn)實(shí)意義上講實(shí)踐與理論不能有效結(jié)合，預(yù)期的教學(xué)效果無法達(dá)到。

5.評(píng)價(jià)體系不完善。對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)效果進(jìn)行考核的渠道基本就是實(shí)習(xí)報(bào)告和學(xué)生的考勤。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的程度不進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，為了使自己不被記缺勤常常是學(xué)生到模擬現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行湊數(shù)，來了也不認(rèn)真模擬實(shí)習(xí)，僅僅是對(duì)其他學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)報(bào)告抄抄而已，敷衍了事，嚴(yán)重影響考核評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性。

6.教學(xué)手段缺乏。有些需要實(shí)踐的會(huì)計(jì)基本技能，無法成為真正地做實(shí)踐，往往被安排為隨堂做習(xí)題。在校外開展實(shí)踐教學(xué)的中，有的會(huì)計(jì)事務(wù)所、企業(yè)從自身的理由出發(fā)，對(duì)商業(yè)秘密嚴(yán)格守護(hù)，對(duì)會(huì)計(jì)信息防止走失，使學(xué)生無法、也很難有所接觸真正的實(shí)務(wù)實(shí)，這無疑在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中增加了阻礙。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

1.教材內(nèi)容調(diào)整。會(huì)計(jì)教材的客觀性及全面性應(yīng)該完全具有，以提高學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)多變的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的素質(zhì)為主要內(nèi)容，結(jié)合于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中發(fā)展的新動(dòng)向，對(duì)相關(guān)的一些講座和選修課要進(jìn)行增開等，對(duì)新的有關(guān)會(huì)計(jì)制度政策的變化和會(huì)計(jì)制度讓學(xué)生及時(shí)掌握。在實(shí)習(xí)過程中對(duì)一些合法不合理、合理不合法等情況要適當(dāng)增加其內(nèi)容，從而使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容獲得補(bǔ)充。

2.改革教學(xué)方法。通過多種教學(xué)方法的利用，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)增加。還可以對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法進(jìn)行利用，盡可能給學(xué)生多展示業(yè)務(wù)處理流程和現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)憑證，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣予以充分激發(fā)，讓學(xué)生完成一個(gè)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3.傳統(tǒng)教學(xué)觀念的不斷更新。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系積極構(gòu)建，使其與高職高專發(fā)展相適合。為了能夠與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化相適應(yīng)，滿足提高會(huì)計(jì)人才的需求，觀念必須轉(zhuǎn)變，在會(huì)計(jì)實(shí)際工作崗位的需要下根據(jù)其專業(yè)的特點(diǎn)、技能和教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理調(diào)整，設(shè)置實(shí)踐課程與理論課程，并調(diào)整其比例。

4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的改善。模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)必須完善，實(shí)訓(xùn)資料的配備必須完整，其中報(bào)表、賬簿、會(huì)計(jì)憑證等必須有效真實(shí)，并且與之相適應(yīng)及時(shí)把會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室建立起來，把一些常用的財(cái)務(wù)軟件配備進(jìn)來，使教學(xué)和實(shí)習(xí)的需要獲得滿足。

5.師資隊(duì)伍積極加強(qiáng)。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)會(huì)受到多重因素的影響，然而影響最直接的是教師的實(shí)踐能力。因此“雙師型”教師的培養(yǎng)是開展教師隊(duì)伍培養(yǎng)中關(guān)鍵，對(duì)高職教學(xué)的教育質(zhì)量得以保證。努力為會(huì)計(jì)教師創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)使其有機(jī)會(huì)深造、有機(jī)會(huì)到企業(yè)“充電”，隨時(shí)了解掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的最新趨勢(shì)、最新動(dòng)向，對(duì)會(huì)計(jì)核算的特殊處理方法和實(shí)務(wù)不但全面掌握，而且熟練操作，能夠熟練解答實(shí)習(xí)中學(xué)生遇到的問題。

三、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)開展的過程中，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是教學(xué)中的關(guān)鍵，只有通過實(shí)踐不斷鍛煉，使自身的能力獲得進(jìn)一步提高，從而與社會(huì)和實(shí)踐的發(fā)展相適應(yīng)，發(fā)展成為企業(yè)、乃至社會(huì)需要的高技能型人才。

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