高校國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)課程的教學(xué)實踐探索

徐華　石其寶　郝潔　吳向陽

摘 要：國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)課程在教學(xué)方法上，已經(jīng)有較為成熟的實施體系，為及時總結(jié)歸納高校開展這類課程的成功做法，相關(guān)任課教師結(jié)合多年的教學(xué)實踐，對國內(nèi)高校國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)課程教學(xué)實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法進行了探索和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易模擬；實驗教學(xué)：教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）36-0260-03

國際貿(mào)易專業(yè)屬于實踐性和應(yīng)用性很強的專業(yè)，強調(diào)學(xué)生的實際操作能力和動手能力。為了提高學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新能力和國際貿(mào)易運作能力的國際經(jīng)貿(mào)人才，高校紛紛購買相關(guān)教學(xué)軟件，開設(shè)了國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)課程，模擬實驗教學(xué)作為一種新的教學(xué)法也逐步在各高校推廣起來。經(jīng)過若干年的推廣，模擬實驗教學(xué)在實踐中積累了部分經(jīng)驗，有必要對其進行分析總結(jié)，以進一步改進和提高其教學(xué)方法。為此本文對近幾年中國期刊網(wǎng)上相關(guān)國際貿(mào)易模擬教學(xué)探索文章進行疏理并結(jié)合筆者多年國際貿(mào)易模擬教學(xué)實踐，探索和總結(jié)國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)課程教學(xué)實踐經(jīng)驗。

一、國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)的必要性和優(yōu)勢

（一）國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)有利于國際貿(mào)易知識系統(tǒng)化

國際貿(mào)易模擬課程利用外貿(mào)實習(xí)平臺軟件，通過仿真模擬國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全部過程，將國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等方面的貿(mào)易基礎(chǔ)知識與具體的進出口業(yè)務(wù)，如單證實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)函電等貫通綜合起來。通過國際貿(mào)易模擬綜合實訓(xùn)，有利于將學(xué)生分散于各學(xué)期學(xué)習(xí)的外貿(mào)函電、國際貿(mào)易單證制作、報關(guān)實務(wù)、國際結(jié)算等課程知識，重新溫故，并加以系統(tǒng)化、完整化和綜合化，提高學(xué)生實踐操作能力和業(yè)務(wù)能力。

（二）國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)有利于提高學(xué)生實踐操作能力

通常情況下，高校在課程教學(xué)安排上習(xí)慣于以教師為中心，在授課過程中強調(diào)課程基礎(chǔ)理論知識的專業(yè)性和完整性，而忽視了其應(yīng)用性和學(xué)生實踐操作能力。如在國際貿(mào)易實務(wù)課程中我們會系統(tǒng)介紹國際貿(mào)易各種基礎(chǔ)知識，但往往忽略了在課程講授的同時對學(xué)生進行實踐技能的培養(yǎng)，尤其是對各種單據(jù)填制能力的塑造。再如，我們多分強調(diào)各種基礎(chǔ)知識細(xì)節(jié)時，卻忽視了學(xué)生對整體進出口業(yè)務(wù)操作流程的理解。通過貿(mào)易軟件平臺的模擬不僅能讓學(xué)生掌握業(yè)務(wù)流程，而且會加強學(xué)生各種制單能力，大大提高學(xué)生實踐操作應(yīng)用能力。

（三）國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)有利于提高國際貿(mào)易教學(xué)效果

國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)通過模擬國際貿(mào)易環(huán)境，打破了以往黑板加粉筆的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的主要知識點轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力，實現(xiàn)知識傳授從“靜態(tài)”到“動態(tài)”、從“平面”到“立體”的突破性轉(zhuǎn)變，大大提高了教學(xué)效果。溫州大學(xué)的李健老師曾向其校內(nèi)的210名學(xué)生進行了教學(xué)效果問卷調(diào)查，本文根據(jù)李健老師調(diào)查內(nèi)容，對上海政法學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)100名學(xué)生也做了相應(yīng)的問卷調(diào)查，其中有效問卷93份，有效回收率為93%。兩校調(diào)查結(jié)果（見表1和下頁表2）。

調(diào)查結(jié)果表明，兩校不管是男生還是女生都認(rèn)為采用國際貿(mào)易模擬教學(xué)效果會好一些。溫州大學(xué)更多傾向于“效果顯著”，上海政法學(xué)院大多認(rèn)為“效果較好”。兩校學(xué)生都肯定了國際貿(mào)易模擬教學(xué)總體效果。從具體教學(xué)考核指標(biāo)上來，兩校學(xué)生絕大部分都認(rèn)可國際貿(mào)易模擬能有利于提高動手操作能力、提高解決實際問題能力、促進學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并比較認(rèn)可國際貿(mào)易模擬考核方式。但值得注意的是通過模擬國際貿(mào)易來培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，不管是溫州大學(xué)還是上海政法學(xué)院，其評價都是所有指標(biāo)中最低的。在對知識點掌握方面，兩校則存在一定差距，溫州大學(xué)評價較高，上海政法學(xué)院則評價較低些。

（四）國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)有利于提高學(xué)生英語和計算機應(yīng)用能力

英語和計算機是當(dāng)今國際貿(mào)易中必備的基本能力。國際貿(mào)易模擬軟件平臺操作中，要求學(xué)生利用英文和計算機來處理各種外貿(mào)業(yè)務(wù)、外貿(mào)單據(jù)，獲取各類外貿(mào)信息，這對提高學(xué)生專業(yè)英語知識和計算機網(wǎng)絡(luò)水平大有益處。

二、國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)教學(xué)實踐中存在問題

（一）課程系統(tǒng)性和綜合性強，對學(xué)生綜合知識要求高，教學(xué)難度較大

由于國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)課程綜合了大量先導(dǎo)課程知識，如外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)英語、單證制作等基礎(chǔ)課程。這些先導(dǎo)課程，分散于各學(xué)期學(xué)習(xí)，隨著時間流逝，學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識多少都有些遺忘，學(xué)生對各門課程的掌握程度也各不相同，影響了實訓(xùn)課程的教學(xué)，使教師和學(xué)生不能達到有效的互動，降低了教學(xué)效果。

（二）軟件模擬環(huán)境具有局限性

軟件模擬環(huán)境這種局限性主要表現(xiàn)為四方面。

1.模擬環(huán)境的操作時間有限。外貿(mào)實習(xí)平臺軟件大多是各高?；ù罅拷疱X引進的，多數(shù)安裝在實驗室內(nèi)，僅供學(xué)生在課堂時間進行模擬操作。由于學(xué)生對先導(dǎo)課程知識掌握程度不同以及計算機操作熟練程度不同，在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)生得到的實踐訓(xùn)練是非常有限的，甚至無法完成一個完整的貿(mào)易流程，不利于學(xué)生對知識點的掌握，降低了軟件實踐效率。

2.模擬環(huán)境的時滯性。在經(jīng)濟全球化的背景下，中國經(jīng)濟已融入世界經(jīng)濟運行中，經(jīng)貿(mào)形勢瞬息萬變，相對于快速變化的經(jīng)貿(mào)情況，軟件模擬具有一定的時滯性。如當(dāng)跟單信用證統(tǒng)一慣例（簡稱UCP）已由原來UCP500版本，根據(jù)客觀形勢變化修訂和升級為UCP600，但軟件中仍有很多原則是按照原來UCP500制訂的，外貿(mào)軟件雖也能加以升級，但面對瞬息變化的國際貿(mào)易形勢，總歸具有一定的滯后性。

3.模擬環(huán)境的深度和廣度局限性。軟件模擬外貿(mào)活動的深度具有一定欠缺性。以外匯波動為例，選擇何種幣種結(jié)算，是規(guī)避結(jié)算收入一種重要方式，軟件可以模擬不同幣種結(jié)算的結(jié)果，但不能對外匯波動趨勢做出主觀的預(yù)測。學(xué)生不僅要學(xué)會不同幣種結(jié)算的技術(shù)，更要了解幣種結(jié)算背后的諸多因素。這是外貿(mào)軟件無法加以模擬的。除此之外，國際貿(mào)易模擬環(huán)境廣度上也有一定局限性，在整個國際貿(mào)易模擬過程中有些部分環(huán)節(jié)得不到練習(xí)。如模擬軟件對學(xué)生的貿(mào)易流程的先后順序及單據(jù)的制作方面較為重視，但是對交易前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)及磋商環(huán)節(jié)等重要內(nèi)容卻相對忽視。

4.模擬環(huán)境的單一性。貿(mào)易流程過于單調(diào)，在實訓(xùn)課程初期階段，由于學(xué)生初次接觸模擬課程，且一切信息似乎都要從網(wǎng)站自己搜尋，學(xué)生會表現(xiàn)出很強的新鮮感和興奮感，可是隨著實訓(xùn)課程的深入，學(xué)生在熟知一些貿(mào)易流程后，發(fā)現(xiàn)無論買賣什么商品，采取什么價格術(shù)語和支付方式，貿(mào)易流程和信息搜尋都大體一致，這時學(xué)生的興趣已蕩然無存，只是機械地進行模擬操作，從而使課程內(nèi)容變成一個單調(diào)、重復(fù)的過程。

（三）考核方式合理性難以把握

通常外貿(mào)實訓(xùn)軟件系統(tǒng)會自動給學(xué)生評分，其評分的主要依據(jù)是學(xué)生操作的業(yè)務(wù)數(shù)量或完成業(yè)務(wù)流程的程度。但在實踐中，這種考核方式無法判斷出學(xué)生掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度及努力程度。如學(xué)生單據(jù)填寫不認(rèn)真，該計算的報價不計算，只是隨便進行報價或者可能將其他同學(xué)的結(jié)果直接拿來填寫，坐享其成?；蛑蛔⒅赝瓿山灰妆仨毺顚懙膯螕?jù)，而忽視了交易的本身，導(dǎo)致學(xué)生完成交易后，缺乏對交易流程的理解。

三、國際貿(mào)易模擬實訓(xùn)課的教學(xué)方法探討

（一）加強實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，注重基礎(chǔ)知識與實踐模擬相結(jié)合

鑒于學(xué)生在實訓(xùn)模擬時，大都忘記以前所學(xué)過的某些基礎(chǔ)國際貿(mào)易知識，故而在設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容時，有必要將每章實驗教學(xué)內(nèi)容分成兩部分，一部分為本章實驗內(nèi)容的相關(guān)基礎(chǔ)知識回顧，另一部分為本章實驗內(nèi)容。其中知識回顧在設(shè)計時要將本章實驗內(nèi)容所需要基礎(chǔ)知識顯現(xiàn)出來，以方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并能在短時間內(nèi)熟悉相關(guān)基礎(chǔ)知識。

（二）采取多種教學(xué)方法并舉

根據(jù)國際貿(mào)易模擬不同階段可以采取相應(yīng)的教學(xué)方法。在課程初期，由于學(xué)生不熟悉系統(tǒng)，已忘記某些學(xué)過的知識，因此這個階段老師可以采取接受性教學(xué)方式。在這個過程中，老師起主導(dǎo)作用，通過介紹軟件，講解流程，強調(diào)實訓(xùn)注意點等內(nèi)容來讓學(xué)生盡快掌握整個貿(mào)易流程。到模擬課程的中后期，則可以采取任務(wù)驅(qū)動法。讓學(xué)生成為主體，老師則逐步演變?yōu)檎n程的設(shè)計者、主持者和合作者，以“問題”為載體，高頻率地變化商品信息，國際市場信息等內(nèi)容，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集、分析和處理信息并做出決策，最終使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而實現(xiàn)研究性教學(xué)。

根據(jù)國際貿(mào)易模擬不同內(nèi)容也可以采取相應(yīng)的教學(xué)方法。在涉及外貿(mào)函電的實驗內(nèi)容以及單據(jù)制作方面，可以采用雙語教學(xué)法，一方面可以幫助學(xué)生提高英語水平，另一方面也可以使學(xué)生更加熟練掌握進出口業(yè)務(wù)中經(jīng)常用到的英文詞句、英語函電的書寫及各種英文單證的制作與填寫。在涉及很多先導(dǎo)知識實驗部分，如報價和還價部分，更多強調(diào)多媒體演示教學(xué)法和診斷治療式教學(xué)法?？紤]到在有限的教學(xué)時間內(nèi)，既要復(fù)習(xí)部分基礎(chǔ)知識，又要進行實驗?zāi)M。教師不妨采用先進的多媒體技術(shù)，通過制作多媒體課件，將國際貿(mào)易的基礎(chǔ)知識、實驗內(nèi)容和過程展示給學(xué)生，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，又能節(jié)省時間，提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。在實驗教學(xué)過程中還可以采用診斷治療式教學(xué)法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難和出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ袛嗪筒槊鲗W(xué)生發(fā)生困難和出現(xiàn)錯誤的根本原因，找出“病情”， 查明學(xué)生的“病因”，再有針對性的進行補救教學(xué)。

（三）及時接軌，拓展實訓(xùn)內(nèi)容

平時，教師要通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等媒體，注意收集中國及各國間經(jīng)貿(mào)方面的最新信息以及動態(tài)變化，及時將相關(guān)的最新知識融入于實訓(xùn)課程中，與最新發(fā)展接軌。同時還要強調(diào)國際貿(mào)易的前期和后續(xù)工作。在模擬軟件中，有些沒有模擬的重要環(huán)節(jié)可以采取實踐、參觀和講座相結(jié)合的訓(xùn)練方式。針對貿(mào)易的前期工作，可以安排學(xué)生到貿(mào)易企業(yè)去實習(xí)，或參觀各類國際展覽，進行相應(yīng)的市場調(diào)查、尋找客戶、交易磋商等工作。至于國際貿(mào)易的后續(xù)工作中出現(xiàn)的問題，則可以請經(jīng)驗豐富的專家以講座的方式來向?qū)W生介紹實踐中發(fā)生的案例，這將為以后學(xué)生在實際工作中解決問題提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

（四）采取開放式實驗教學(xué)方式

由于國際貿(mào)易模擬包含了太多的先導(dǎo)知識，僅僅在上課時間開放國際貿(mào)易模擬操作是不夠的，應(yīng)安排一定的課外時間對學(xué)生開放。可以采取開放式實驗教學(xué)方式，將外貿(mào)軟件安裝在校園網(wǎng)中，以便學(xué)生可以隨時隨地進入到校園網(wǎng)中進行實驗，增加學(xué)生實驗時間，提高實驗效果和外貿(mào)軟件利用率。

（五）設(shè)置合理的課程考核體系

要想使模擬課程取得更好的教學(xué)效果，合理的考核體系也是必不可少的。首先調(diào)整平時成績與期末考試成績比例。將平時成績占30%，期末考試成績占70%的慣用比例調(diào)整為平時成績和期末考試成績各占50%。其次采取過程考核，設(shè)置合理的考核階段。并不是每一個實驗內(nèi)容都進行考核，不妨等相關(guān)的實驗內(nèi)容結(jié)束后一并進行。如可將建交、還盤、簽訂合同等相關(guān)外貿(mào)函電的實驗內(nèi)容結(jié)束后設(shè)置一次測驗。再次根據(jù)不同實驗階段，設(shè)置不同的考核方式。如國際貿(mào)易的一些后續(xù)工作，如善后環(huán)節(jié)，可以用寫實習(xí)報告方式進行考核。有些實驗內(nèi)容，如一些簡單的單據(jù)制作可以采取速測考核形式。一些重要實驗內(nèi)容，如報價除進行機考外還可以進行必要的閉卷小測驗。此外，在考核方法上并不是一層不變的，也可以采取以證代考的方式。使學(xué)生在掌握國際貿(mào)易專業(yè)知識和實踐技能的同時，又可獲得相關(guān)的從業(yè)資格證書，增加學(xué)生就業(yè)的砝碼。

（六）加強培養(yǎng)“雙師型”教師

國際貿(mào)易模擬實驗課是一門以理論作支撐的實驗課，它既要求老師對貿(mào)易流程、外貿(mào)單證等知識了如指掌，還要求老師及時了解國際貿(mào)易的變化并有一定經(jīng)驗。只有既懂教育，又通實踐的“雙師型”教師才能更好勝任。故而要加強培養(yǎng)“雙師型”教師，學(xué)校也可以采取“雙向培養(yǎng)”的方式，鼓勵學(xué)校老師走出去參與實踐活動，同時也邀請實踐經(jīng)驗豐富的外貿(mào)相關(guān)從業(yè)人員走進校園，雙方可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，最終實現(xiàn)“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)。

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[責(zé)任編輯 魏 杰]