新建高職院校大學(xué)生干部培養(yǎng)的探討

吳量

摘要隨著我國新建高職高專院校的增多，大學(xué)生干部在高等職業(yè)院校的學(xué)生管理工作中起著舉足輕重的作用。筆者結(jié)合工作實際，針對新建高職院校大學(xué)生干部培養(yǎng)面臨的問題，提出了一些具體的對策。

關(guān)鍵詞高職院校學(xué)生干部問題和對策

近幾年來，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，我國大力提倡發(fā)展高等職業(yè)教育，一批批新建的高職高專院校應(yīng)運而生。這些高職高專類院校有著自身的特點，比如生源質(zhì)量相對其他本科院校及之前辦學(xué)較為成熟的高職高專院校具有一定的差距，面臨著學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間較短、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加注重實踐技能等情況。高職高專院校學(xué)生工作面臨的形勢更為復(fù)雜，管理任務(wù)更加繁重。如何科學(xué)、合理地培養(yǎng)和管理一支精干高效的學(xué)生干部隊伍，以此推動學(xué)校各項教學(xué)和學(xué)生管理工作開展，對新建院校的發(fā)展和穩(wěn)定具有重要的現(xiàn)實意義。

1當(dāng)前新建高職高專院校學(xué)生干部隊伍存在的主要問題

（1）學(xué)生干部充滿熱情和激情，但基于自身基礎(chǔ)能力薄弱，往往缺少工作方法，做事效果不佳。選聘上的學(xué)生干部，他們滿懷著激情，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，自入學(xué)之初就開始背負(fù)著來自社會、家庭的巨大壓力，這種過重的壓力使他們異?，F(xiàn)實，選擇擔(dān)任干部來不斷地鍛煉自己，充實自己，改變現(xiàn)狀。出人頭地、成才立業(yè)似乎是他們的唯一選擇。但是，在新建高職院校里，整體學(xué)生的生源質(zhì)量普遍偏低，選聘上的學(xué)生干部的各種領(lǐng)悟意識、基本能力、工作方式方法自然存在一定差距。工作起來往往對于學(xué)生工作的開展、傳達(dá)等方面較為吃力，在各項工作的對接上不夠緊湊，造成了學(xué)生干部不是不想做，不是不愿做，而是不知如何做的困境。

（2）部分學(xué)生干部個人修養(yǎng)不高。主要表現(xiàn)在：責(zé)任感不強(qiáng)，帶頭表率作用不夠，積極性欠缺。①責(zé)任感不強(qiáng)。隨著時間的推移，工作頻繁瑣碎帶來的乏味，使部分學(xué)生干部往往在保持一陣激情之后就失去了服務(wù)師生的熱情，逐漸出現(xiàn)挑肥揀瘦，避難就輕，功利心慢慢嚴(yán)重等問題，在遇到實習(xí)或就業(yè)時，沒有做好新老干部的交接工作，沒有做到善始善終。②帶頭表率作用不夠。生源的質(zhì)量決定著多數(shù)高職學(xué)生在某些程度上自制力、自覺性方面不夠到位，另外，部分學(xué)生干部出現(xiàn)工作大局意識不強(qiáng)，協(xié)作精神不夠，工作效率低下，導(dǎo)致其他學(xué)生對其工作滿意度不高，出現(xiàn)了許多學(xué)校政策措施和任務(wù)落實得不到位的現(xiàn)象，間接地影響學(xué)院工作開展。③積極性欠缺。新建高職院校由于各項規(guī)章制度還有待完善健全，較多院校沒有制定出具體易行的學(xué)生干部工作條例和獎懲措施，在干部的評優(yōu)評先、獎勵上沒有較好地評判和肯定干部。由此，學(xué)生干部內(nèi)部出現(xiàn)“干多干少一個樣”“做得再出色也是一個樣”等不良行為和想法，出現(xiàn)只簡單地傳達(dá)老師的指令或應(yīng)付做些簡單的組織工作。這在客觀上影響了學(xué)生干部積極性，影響了系部、學(xué)院學(xué)生工作的質(zhì)量。

（3）不能很好地處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。我們許多學(xué)生干部本來基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力有限。但是卻有著很高的工作激情，往往花大部分的時間和精力去從事學(xué)生工作，自然在自身學(xué)習(xí)方面的時間就分配不夠，有時為了更好地完成工作，甚至以逃課、曠課來忙于學(xué)生工作，臨近考試和考證，多數(shù)干部學(xué)習(xí)成績跟不上，出現(xiàn)補(bǔ)考、重修或考證不過的現(xiàn)象，最終以從事學(xué)生干部工作投入太多而影響自己考證為由，提出辭職，造成干部的流失，局部出現(xiàn)學(xué)生工作脫節(jié)的現(xiàn)象。由此學(xué)生干部的威信在一定程度上大打折扣，間接影響到學(xué)生干部團(tuán)隊的發(fā)展。

（4）社會實踐能力不足。高職教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型人才為主要任務(wù)。這就決定了我們培養(yǎng)的學(xué)生要具備有實踐能力、動手能力，解決問題的實際能力。我們的學(xué)生干部膽量不足，語言表達(dá)能力不夠，往往在社會實踐方面欠缺，不夠重視，簡單地以拍點圖片，寫個實踐總結(jié)來應(yīng)付寒暑假布置的社會實踐任務(wù)，忽略過程，注重形式，忽視學(xué)校的目的，導(dǎo)致社會實踐能力不足。

2高職高專院校學(xué)生干部培養(yǎng)的解決對策

2.1正視學(xué)生生源事實，認(rèn)真做好學(xué)生干部的選拔培訓(xùn)工作

作為教育工作者，面對現(xiàn)實的生源基礎(chǔ)，我們對學(xué)生干部一定要有耐心和信心。在選拔上，要想建立一支能力精干的學(xué)生干部隊伍，堅持在學(xué)習(xí)成績相對較好，各項綜合素質(zhì)較高，思想態(tài)度較為端正，反應(yīng)較為機(jī)靈的圈子中挑選干部，選拔標(biāo)準(zhǔn)要堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，讓真正具備良好素質(zhì)的學(xué)生當(dāng)選干部。在培訓(xùn)方面，崗前培訓(xùn)是首要。為了保證當(dāng)選干部能夠盡快適應(yīng)新崗位的工作，需要由專職學(xué)生管理的老師和一些有經(jīng)驗的老干部進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)新干部一般素質(zhì)要求、基本制度、工作方式以及該崗位的職責(zé)、相關(guān)部門的介紹等。日常培訓(xùn)是關(guān)鍵，是一項長期的任務(wù)，應(yīng)注意差異性。結(jié)合平時開展的活動和案例，根據(jù)學(xué)識層次的不同、自身素質(zhì)的不同對各類學(xué)生進(jìn)行分類的培養(yǎng)，必要時候可以手把手地教學(xué)生，培訓(xùn)學(xué)生語言表達(dá)能力、交往能力、分析判斷能力、決策能力、組織能力和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生干部能自主獨立逐步完成各項學(xué)生工作，促進(jìn)院校工作有序開展。

2.2針對個人修養(yǎng)問題，應(yīng)盡快加大對學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

學(xué)生干部的培養(yǎng)工作是高職院校發(fā)展和前進(jìn)的一項長期的、艱巨的重任，學(xué)校應(yīng)該秉承“重培養(yǎng)重發(fā)展”的理念，只有把干部培養(yǎng)好，才能更好更多地帶動其他普通同學(xué)，起到傳幫帶的有效作用，保障和促進(jìn)院?？沙掷m(xù)發(fā)展。（1）培養(yǎng)責(zé)任意識。高等職業(yè)院校要大力引進(jìn)企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)教育，以準(zhǔn)職業(yè)人來要求學(xué)生干部，潛移默化地讓學(xué)生干部明確自己的點滴工作猶如企業(yè)中的管理工作，自身的責(zé)任感關(guān)系到學(xué)院的發(fā)展，就像關(guān)系到企業(yè)命脈一樣重要。引導(dǎo)學(xué)生干部把積極入黨的要求與改造自身的愿望統(tǒng)一起來，使其摒棄個人自私思想，樹立以為師生辦實事踏實服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點。要不斷地完善學(xué)生干部的管理制度，促使學(xué)生干部養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識。（2）培養(yǎng)帶頭參與意識。帶頭表率非常重要，我們發(fā)現(xiàn)新建高職院校的學(xué)生對學(xué)校的各種尚未完善的設(shè)施及管理制度存在著不滿，對于許多學(xué)校的任務(wù)和活動，大多數(shù)學(xué)生參加配合的主動性低。但是，只要干部大力宣傳和帶頭參加，落實執(zhí)行到位，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動聽取廣大同學(xué)的意見和建議，對同學(xué)急待解決的問題，盡量積極向?qū)W院有關(guān)部門反映并幫助解決到位。這樣的情況下，普通學(xué)生也主動地隨之參加并配合，學(xué)校的各項活動才足以開展得豐富而有序，各項任務(wù)才得以較好執(zhí)行落實。（3）踐行激勵機(jī)制。盡快完善各項工作條例和獎懲措施，做到考評機(jī)制明朗，利用激勵理論的各種方法來調(diào)動學(xué)生干部隊伍的積極性，對優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎狀、發(fā)放聘書、在學(xué)生中進(jìn)行優(yōu)秀事跡宣傳，樹立榜樣。鑒于平時學(xué)生干部耽誤的時間，花費的經(jīng)歷和付出的勞動也較多，在學(xué)生黨員發(fā)展、獎助貸、推薦工作等方面下在同等條件時優(yōu)先考慮。以鞏固和增強(qiáng)學(xué)生干部對自身能力的信心，滿足他們的自尊心和成就感，進(jìn)一步調(diào)動其工作積極性。

2.3科學(xué)合理化地引導(dǎo)干部正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系

始終讓學(xué)生干部明確自身身份首先是學(xué)生，然后是干部，樹立學(xué)習(xí)第一，工作第二的思想。打鐵自身要過硬。只有把學(xué)習(xí)成績搞好了，在學(xué)生當(dāng)中有威信，樹立良好形象，才更加利于工作開展。對于學(xué)生管理工作者，對選聘上的干部進(jìn)行科學(xué)合理化地引導(dǎo)，在布置大量工作后，平時要更多地督促干部擠周末時間把功課補(bǔ)上來，扎實自己的職業(yè)技能，考取相關(guān)職業(yè)技能證書。上海復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵在管理學(xué)生方面做得非常好，對學(xué)生灌輸這樣的理念，即學(xué)習(xí)和工作是人生當(dāng)中必須面對的，是完成某件事情的兩個方面，而不是兩件事情，兩者都要協(xié)調(diào)處理好。因此，時刻關(guān)心干部學(xué)習(xí)，關(guān)注干部是否協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，才促使干部實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作兩不誤。

2.4建立學(xué)生干部社會實踐基地，促使學(xué)生干部實踐能力提升

在社會實踐方面，新建高職院校應(yīng)該盡早著手于加強(qiáng)和政府部門、大型企事業(yè)單位的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的社會實踐的基地，安排優(yōu)秀干部以“準(zhǔn)社會人”的身份直接掛職鍛煉，了解社會，提升解決問題的實際能力。在實習(xí)實踐方面，開發(fā)更多的專業(yè)實習(xí)實踐對接企業(yè)，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，挑選各項綜合能力較好的干部結(jié)合自己專業(yè)知識增加實踐深度，比如機(jī)電汽車系同學(xué)到柳州汽車企業(yè)深入車間進(jìn)行實地操作學(xué)習(xí)，旅游管理系同學(xué)可以到酒店、旅行社行業(yè)頂崗工作，必要時給予兼任領(lǐng)班或主管等領(lǐng)導(dǎo)崗位。這樣擴(kuò)寬了學(xué)生干部的專業(yè)知識面，拓展了解決問題的思路，又培養(yǎng)了社會實踐動手能力，進(jìn)而更好地使大學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的有效接軌。在一定程度上能夠帶動更多的學(xué)生參與實踐，形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，體現(xiàn)高職辦學(xué)的宗旨。對于這樣的培養(yǎng)模式，作為教育工作者，應(yīng)該不斷地總結(jié)社會工作與學(xué)生工作的區(qū)別和聯(lián)系，找到兩者的契合點，為今后實現(xiàn)學(xué)生干部的培養(yǎng)和社會的需求相一致的目標(biāo)積累實際經(jīng)驗。

隨著新建高職高專院校的逐步發(fā)展，面對人才競爭日益激烈，經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的實用性創(chuàng)新人才是每個院校面臨的重任。只有正視自身學(xué)生生源狀況，結(jié)合實際，做好學(xué)生干部的精心培訓(xùn)和長期培養(yǎng)工作，讓學(xué)生干部提高個人修養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力，提高社會實踐能力，帶動更多的學(xué)生參與到學(xué)院的建設(shè)中來，將對促進(jìn)院校的可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實重要的意義。