中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改善措施

黃遠(yuǎn)志

【摘要】體育課是中職學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課，具有提高學(xué)生身體與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、掌握體育教學(xué)知識(shí)與技能。當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育課普遍缺乏興趣，體育教學(xué)缺乏師范教育特色。本文針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)改進(jìn)與優(yōu)化體育課教學(xué)提出積極的建議。

【關(guān)鍵詞】中職；學(xué)前教育；體育課；策略

中職學(xué)前教育專業(yè)是為培養(yǎng)專門(mén)的幼兒教育專業(yè)人才服務(wù)的，其體育教學(xué)不僅與傳統(tǒng)的中學(xué)體育不同，而且與高校體育教學(xué)更存在諸多不同。中職學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，更要順應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)的需要，突出培養(yǎng)社會(huì)需要的、能夠適應(yīng)未來(lái)幼兒體育健康教育的專業(yè)幼教人才?？v觀目前的體育課教學(xué)情況，與這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)之間還存在著很大的差距，調(diào)整學(xué)前教育體育課程的教學(xué)策略，已經(jīng)成為中職師范教育改革中亟待解決的問(wèn)題。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的特點(diǎn)

（一）教學(xué)對(duì)象具有特殊性

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：絕大多數(shù)學(xué)生是女生，處于身心發(fā)展的青春期；由于生源質(zhì)量的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)的積極性普遍不強(qiáng)。這樣的生源特點(diǎn)決定了其體育教學(xué)不僅與其他類(lèi)型學(xué)校的體育教學(xué)不同，而且與中職其他專業(yè)的體育教學(xué)區(qū)別也很大。中職學(xué)前教育的體育教學(xué)必須針對(duì)學(xué)生的這種實(shí)際情況，思考體育教學(xué)的改進(jìn)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠取得較好效果。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)具有特殊性

學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)是社會(huì)需要的合格幼兒教師，而體育活動(dòng)是幼兒教育中極其重要的部分。所以中職學(xué)前教育專業(yè)體育課不僅要提高學(xué)生身體與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，更要關(guān)注這些職前教師的職業(yè)知識(shí)與技能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與職業(yè)教育的結(jié)合。所以，學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的動(dòng)向，以幼兒身體健康以及幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展為標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生傳授各種體育教學(xué)理念與技能，形成正確的體育教學(xué)觀，樹(shù)立德智體美勞的素質(zhì)教育理念。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣

學(xué)前教育學(xué)生都是女生，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣普遍不如男生積極，整體上身體素質(zhì)也較弱，每次體育課因?yàn)檫@樣那樣的原因，都有不能夠參加體育活動(dòng)的學(xué)生，這給開(kāi)展體育教學(xué)造成了一定阻礙；其次，由于這部分學(xué)生處于發(fā)展的青春期，身體容易疲勞，加上青春期的女生性格上含蓄、敏感、缺乏自信，體育課成為她們害怕的課。再次，隨著中職生源質(zhì)量的下降，學(xué)生的行為習(xí)慣與認(rèn)知能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，意志上畏難，具有較強(qiáng)的惰性，也是造成學(xué)習(xí)興趣不濃的原因。值得注意的是：當(dāng)前中職體育課教學(xué)自身存在的很多不足之處，也在影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

（二）體育課堂教學(xué)效益不高

一方面，中職學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視不夠，認(rèn)為體育課是公共課程，而非專業(yè)課。所以，對(duì)體育教師的業(yè)務(wù)不重視，對(duì)體育課的軟硬件投入不夠，設(shè)備簡(jiǎn)陋、管理松散，而且因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)女生多，導(dǎo)致很多課外活動(dòng)中體育活動(dòng)偏少，體育教學(xué)逐步被淡化。另一方面，當(dāng)前的體育課程設(shè)置也不合理，田徑類(lèi)知識(shí)過(guò)多，游戲類(lèi)與武術(shù)類(lèi)等專項(xiàng)很少，有的教學(xué)內(nèi)容對(duì)抗性與難度較大，不適合女生特點(diǎn)。同時(shí)，由于體育課教學(xué)缺乏管理與評(píng)價(jià)，教師不重視教學(xué)方法的改革與學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，應(yīng)試教育痕跡明顯存在，教育質(zhì)量無(wú)疑是不高的。

（三）與中職學(xué)前專業(yè)特點(diǎn)脫節(jié)

目前一些中職體育教師一方面擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)，同時(shí)還兼任一些其他專業(yè)班級(jí)的體育教學(xué)，教師不論什么班級(jí)都用同樣的內(nèi)容、教案、教法進(jìn)課堂，學(xué)校評(píng)價(jià)考核的時(shí)候也僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生的身體與運(yùn)動(dòng)成績(jī)，這與中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)任務(wù)相去甚遠(yuǎn)。中職學(xué)前教育都是女生，女生有自己身心特點(diǎn)與興趣優(yōu)勢(shì)，學(xué)前教育要培養(yǎng)未來(lái)的幼兒教師，她們不僅要提升運(yùn)動(dòng)成績(jī)，更要掌握運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念與技能，學(xué)生科學(xué)的幼兒體育教學(xué)方法。這些靠專門(mén)的教學(xué)法教師教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要通過(guò)體育課堂實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提升。而這些，目前的中職學(xué)前教育體育課都沒(méi)有提供給她們。

三、改善中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的建議

（一）重視體育教學(xué)思想與方法的滲透

首先，教師要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。針對(duì)中職學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)不積極的態(tài)度，教師通過(guò)理論宣講與典型事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育在促進(jìn)人的身心健康與智力發(fā)展方面的作用。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育課程觀，激發(fā)其參與體育課的積極性，從而不僅主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，而且善于從教師組織的體育活動(dòng)中汲取和感悟如何實(shí)施幼兒體育教學(xué)方面的知識(shí)，積累如何引導(dǎo)兒童動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)素材。

其次，體育教師一定要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在制定教學(xué)計(jì)劃與課堂目標(biāo)中，要在注重身體健康、提高運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育教學(xué)能力的訓(xùn)練，并把這種能力的培養(yǎng)貫徹到各種體育活動(dòng)當(dāng)中去。其中，關(guān)鍵是要充分利用課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化，在中職學(xué)前教育體育課堂中，教師要出激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，教師要用自己的教學(xué)行為告訴學(xué)生：作為一個(gè)教師要示范正確、講解精煉、過(guò)程清楚、糾錯(cuò)得力，通過(guò)觀察提升學(xué)生的教學(xué)能力。在課堂中，教師要充分讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，讓他們通過(guò)兵教兵的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，體會(huì)教與學(xué)的關(guān)系以及蘊(yùn)藏在其中的具體方法。

（二）科學(xué)地選擇體育課堂的教學(xué)內(nèi)容

首先，體育教學(xué)的內(nèi)容直接影響到學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)效果。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都是女生，而且未來(lái)的就業(yè)趨向是幼兒教師，同時(shí)青春期女生對(duì)低幼化的運(yùn)動(dòng)游戲有著天生的親密感。在教學(xué)內(nèi)容選擇上，不要去選擇過(guò)多的長(zhǎng)跑、鉛球、標(biāo)槍、足球等運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，而要去選擇一些刺激性小、難度適中、運(yùn)動(dòng)量不大、易于訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如羽毛球、乒乓球、軟式排球、跳繩、健美操等。教學(xué)中可以多采用一些既具較高鍛煉價(jià)值又受女生歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如可根據(jù)女生愛(ài)美及追求體型健美的心理需要，選擇對(duì)塑造健美體型有較高鍛煉價(jià)值的體育舞蹈、形體練習(xí)、瑜伽、健身健美操等。

其次，要多安排一些游戲性質(zhì)的體育活動(dòng)。一方面，可以為提高學(xué)生對(duì)這些基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，教師可以在其準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)段安排一些趣味性較強(qiáng)，具有美感而又易于練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游戲、體育舞蹈等。另一方面，可以把體育動(dòng)作與游戲、韻律舞蹈等結(jié)合起來(lái)，針對(duì)一些專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行難度分解與游戲化改造，既能夠達(dá)到教學(xué)目的，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：把原地?cái)S標(biāo)槍的技術(shù)分解為預(yù)備姿勢(shì)、翻肩倒肘、鞭打三個(gè)動(dòng)作，分別把預(yù)備姿勢(shì)安排在體育舞蹈的亮相中，把“翻肩倒肘”安排在律動(dòng)中，把“鞭打”動(dòng)作安排在游戲中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握基本要領(lǐng)后，既分解了難度又增加了樂(lè)趣。

（三）改革教師的教學(xué)理念與方法

首先，教師要根據(jù)新課程改革的要求，建立民主平等而又融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)情境，這對(duì)于處于青春期性格內(nèi)斂而又敏感的中職女生來(lái)講非常重要。一方面，教師要多接觸、多了解、多關(guān)心學(xué)生，真誠(chéng)相待、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。體育運(yùn)動(dòng)不是一件一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)，其中間必然有一些挫折與失敗等，這時(shí)候教師要充分關(guān)注學(xué)生的心理健康，循循善誘地鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生，給予激勵(lì)和幫助。在教學(xué)中，教師要與學(xué)生一起“做”，一起游戲，一起比賽，縮短師生距離，加深師生感情。

其次，在教學(xué)中要善于采取各種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一方面，要精心設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生盡快盡快進(jìn)入角色，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)，如在排球教學(xué)中，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行一個(gè)拋一個(gè)躲的游戲，學(xué)生在不知不覺(jué)中練習(xí)了腳步移動(dòng)，訓(xùn)練了技能，提高了興趣多。另一方面，要注意循序漸進(jìn)、由淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深、由低到高、由易到難的要求。例如：在武術(shù)教學(xué)中，通過(guò)音樂(lè)等營(yíng)造韻律情境，從拳法、步法、手法等基礎(chǔ)入手，狠抓武術(shù)操的練習(xí)，最后轉(zhuǎn)入套路教學(xué)。

（四）積極開(kāi)展各種形式的課外體育活動(dòng)

體育教師的任務(wù)不僅僅在課堂，課外是學(xué)生開(kāi)展各種體育活動(dòng)的重要形式與場(chǎng)所。體育教師要充分利用課外活動(dòng)開(kāi)展學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)與體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。不斷將掌握的體育知識(shí)、技術(shù)和技能運(yùn)用于鍛煉身體的實(shí)踐活動(dòng)中，這樣不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高技術(shù)水準(zhǔn)，還能培養(yǎng)體育興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，為提高體育教學(xué)能力打下良好基礎(chǔ)。

首先，可以組織一些群體性課外活動(dòng)。如拔河運(yùn)動(dòng)、韻律操比賽等比賽活動(dòng)，以及各種體育游戲活動(dòng)、走出校園開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富學(xué)生的課外生活，而且能夠讓學(xué)生體驗(yàn)各種業(yè)余活動(dòng)，未來(lái)能夠用到幼兒園的教育活動(dòng)中去；開(kāi)展學(xué)生體育活動(dòng)興趣小組，如武術(shù)隊(duì)、健美操隊(duì)、跳繩隊(duì)、踢毽子隊(duì)等，這些社團(tuán)與興趣小組的存在能夠充分激發(fā)女生們的運(yùn)動(dòng)積極性，逐步讓她們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

其次，可以逐步滲透各種體育教學(xué)技能與知識(shí)。一方面，學(xué)生再自我組織活動(dòng)的過(guò)程中，能夠?qū)W習(xí)到兵教兵、或者體驗(yàn)到作為體育活動(dòng)組織者的角色，能夠?yàn)槲磥?lái)從事體育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)；另一方面，通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)幼兒園與小學(xué)等，與一些幼兒園的小朋友進(jìn)行集體游戲的方式，能夠在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)教育的知識(shí)與技能，也能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼教事業(yè)的職業(yè)情感。

（五）加強(qiáng)與專業(yè)知識(shí)技能之間的聯(lián)系

首先，要加強(qiáng)體育知識(shí)與其他專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系，一方面，對(duì)學(xué)生體育教學(xué)能力的培養(yǎng)．離不開(kāi)幼兒生理學(xué)、幼兒心理學(xué)等理論學(xué)科的支撐。這樣做對(duì)于學(xué)生來(lái)講，便于學(xué)生對(duì)幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的掌握，能夠把體育運(yùn)動(dòng)與專業(yè)教學(xué)理論與方法結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于中職學(xué)校的體育老師來(lái)講，能夠逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育專業(yè)體育課堂的特殊性，使得教學(xué)更加有針對(duì)性。

其次，要把體育教學(xué)與專業(yè)教育結(jié)合起來(lái)。教師可以充分利用教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬課堂、觀摩、實(shí)習(xí)等手段培養(yǎng)學(xué)生的體育教學(xué)能力。例如：模擬幼兒體育活動(dòng)課，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、組織，教師加以點(diǎn)評(píng)，也可采取學(xué)生互評(píng)等方式。逐步培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的體育教學(xué)能力。

再次，要把體育教學(xué)與幼兒園情境結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前，幼兒體育教學(xué)逐步走向生態(tài)化的教育，要求充分激發(fā)兒童的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)兒童的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。我們要逐步向?qū)W前教育學(xué)生灌輸這些思想。同時(shí)，還可以讓學(xué)生走進(jìn)幼兒園中，與幼兒園小朋友一起開(kāi)展各種游戲以及體育活動(dòng)，逐步提升教學(xué)技能。

總之，在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心理、專業(yè)特點(diǎn)，從體育課的內(nèi)容，組織教法等方面入手。逐步讓學(xué)生喜歡體育，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生組織教學(xué)能力和體育素養(yǎng)之目的。

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