走進學生心靈

范夫元

從事職業(yè)教育的教師可能都有體會：學生難教，班主任更難當。原因在于職業(yè)學校的學生是中考落榜生，文化基礎較薄弱，對學習失去信心，并有部分學生受社會不良風氣的影響，紀律要求不嚴，“做一天和尚撞一天鐘”的思想普遍存在。在科教興國的潮流下，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，努力提高勞動者素質(zhì)，這個擔子落在我們的身上，而班主任的工作尤其重要。我堅信沒有教不好的學生。在長期的工作過程中，我根據(jù)黨的教育方針和教育規(guī)律的要求，堅持不懈的探索，結(jié)合青少年的心理特征開展各種有成效的活動，走進學生心靈，努力把思想工作做到學生心坎上，收到了較好的教育效果。

一、采用生動活潑的教育形式

前兩屆我?guī)У陌嗉?，學生剛進校門時普遍表現(xiàn)為學習目標不明確，大部分學生不守紀律，有的半夜翻圍墻出去上網(wǎng)，打架鬧事也時有發(fā)生。針對這種情況，用一般的方法不能奏效，只有緊密結(jié)合他們的心理特點開展工作，才能將他們引入正確的軌道。我首先通過家訪、談話、問卷調(diào)查等多種渠道，對學生做了深入了解并建立班級檔案，記錄了學生的家庭背景、性格、興趣愛好、缺點、優(yōu)點等詳細信息，讓我的工作有的放矢。然后從幫助學生樹立信心及培養(yǎng)學習興趣入手，結(jié)合他們的性格特征，運用青少年喜聞樂見的形式開展了豐富多彩的教育活動。如：組織參觀文物古跡、游覽名勝、野炊；舉行技能、演講、詩歌朗誦、講故事、書畫、卡拉OK、舞蹈等競賽活動，舉辦知識講座、文藝晚會及其他各種文體活動。通過這些活動，大大豐富了學生的校園生活，增強了師生的友誼，更重要的是給學生搭建了一個展現(xiàn)自我的平臺，讓學生發(fā)揮自己的特長，以己之長，補己之短，重新樹立了信心，使他們認識到職中生也有一片蔚藍的天空。經(jīng)過一年的時間，班級的面貌得到了改變。實踐使我深深體會到：一場生動形象的教育勝過千百次空洞的說教。

二、尊重學生，堅持以正面教育為主

青少年的一個重要特點就是自尊心強。因此，對他們必須堅持以正面教育為主，多表揚，少批評，循循善誘，耐心地做好個別的說服教育工作，即使批評也要注意場合和分寸，做到實事求是，以理服人。

我班有一位學生，喜歡出風頭，因打架鬧事受過記過處分。由于我之前建立了班級檔案，發(fā)現(xiàn)他雖然性情急躁，固執(zhí)，但也有許多優(yōu)點，比如熱情、爽直、樂于助人，并喜愛文體活動。于是我一方面充分肯定他的優(yōu)點，另一方面引導他認識自己的缺點，并教育他如何克服缺點，養(yǎng)成沉著、冷靜的良好習慣，只要有一點微小的進步就及時給予表揚，并讓他擔任體育委員。這個學生在實踐中揚長避短，逐漸改正了缺點，以實際行動成為學生心目中的“三好學生”，升華了人生價值。

三、關心學生，做學生的貼心人

要教育好學生，就必須了解學生，而要了解學生，則必須深入學生當中，作學生的貼心人、知心人。多年來我努力做到勤下班了解情況，多同學生談心，和學生同早操，同勞動，同娛樂。

我經(jīng)常在課余飯后，到學生宿舍、教室或他們的活動場所去聽聽、問問、聊聊，有說有笑，親切自然。這樣能及時了解班上的情況，對出現(xiàn)的問題及時解決。如果學生患病，哪怕是半夜，我也要親自陪她到醫(yī)院診治。有一次班上一個男生腿上生了一個惡瘡，我弄來草藥給他敷上，很快痊愈了。天氣驟冷，我會督促學生加衣服。我覺得和學生在一起很開心，能為他們提供幫助是我的樂事。這樣，既加深了師生感情，又掌握了大量第一手資料，工作也開展的更加順利。

四、嚴于律己，言傳身教

俗話說：身教重于言教。這句話確實不假。教師只有嚴于律己、為人師表，才能使學生心悅誠服地接受教育。實踐使我深深懂得，教師以自己的模范行為來感化、誘導學生，最能贏得他們的尊重和信任。有一件小事使我深有體會：現(xiàn)在多數(shù)學生有手機，課堂上也時有鈴聲響起，影響教師上課。我問學生：“課堂上你聽到老師的手機響過嗎？”學生：“沒有?！蔽艺f：“那是因為上課時我把手機關機或設置為振動，我希望同學們也能做到這一點，我和大家一起來遵守《中學生日常行為規(guī)范》，讓我們相互監(jiān)督?！睆拇?，課堂上再也沒有手機響過。

我認為要求學生做到的，教師必須先做到，要求學生不做的，教師決不去做。教師的行為不在于多么偉大，其一言一行、一舉一動都會對學生產(chǎn)生意想不到的影響。

我在工作中有過煩惱、憂慮，也有過短暫的彷徨，但更多的是欣慰和幸福?？吹揭慌鷮W生走向社會參加祖國的建設，是我最大的幸福。