淺談三網(wǎng)融合下的中小學(xué)生教育

嚴(yán)斌

【摘 要】隨著教育信息化的深入發(fā)展，三網(wǎng)融合逐漸成為信息化領(lǐng)域的新亮點(diǎn)，得到了有關(guān)方面的廣泛關(guān)注。作為未來(lái)信息化整合應(yīng)用的基礎(chǔ)，三網(wǎng)融合也將為教育信息化的發(fā)展帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。本文通過(guò)對(duì)三網(wǎng)融合的概念的了解，談?wù)勂湓诮逃虒W(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】三網(wǎng)融合；教育信息化；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

一、概述

1.概念

“三網(wǎng)融合”中的三網(wǎng)是指以因特網(wǎng)（Internet）為代表的數(shù)字通信網(wǎng)、以電話網(wǎng)（包括移動(dòng)通信網(wǎng)）為代表的傳統(tǒng)電信網(wǎng)和以有線電視為代表的廣播電視網(wǎng)。三網(wǎng)代表現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)中三個(gè)不同行業(yè)，即電信業(yè)、計(jì)算機(jī)業(yè)和有線電視業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施。

三網(wǎng)融合是指電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)通過(guò)技術(shù)改造，能夠提供包括語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖像等綜合多媒體的通信業(yè)務(wù)。在現(xiàn)階段它是指在信息傳遞中，把廣播傳輸中的“點(diǎn)”對(duì)“面”，通信傳輸中的“點(diǎn)”對(duì)“點(diǎn)”，計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)時(shí)移融合在一起，更好為人類服務(wù)，并不意味著電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)的物理合一，而主要是指高層業(yè)務(wù)應(yīng)用的融合?！叭W(wǎng)融合”后，民眾可用電視遙控器打電話，在手機(jī)上看電視劇，隨需選擇網(wǎng)絡(luò)和終端，只要拉一條線、或無(wú)線接入即完成通信、電視、上網(wǎng)等。

2.技術(shù)應(yīng)用

三網(wǎng)融合，在概念上從不同角度和層次上分析，可以涉及到技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、行業(yè)融合、終端融合及網(wǎng)絡(luò)融合。目前更主要的是應(yīng)用層次上互相使用統(tǒng)一的通信協(xié)議。IP優(yōu)化光網(wǎng)絡(luò)就是新一代電信網(wǎng)的基礎(chǔ)，是我們所說(shuō)的三網(wǎng)融合的結(jié)合點(diǎn)。

數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展和全面采用，使電話、數(shù)據(jù)和圖像信號(hào)都可以通過(guò)統(tǒng)一的編碼進(jìn)行傳輸和交換，所有業(yè)務(wù)在網(wǎng)絡(luò)中都將成為統(tǒng)一的“0”或“1”的比特流。

光通信技術(shù)的發(fā)展，為綜合傳送各種業(yè)務(wù)信息提供了必要的帶寬和傳輸高質(zhì)量，成為三網(wǎng)業(yè)務(wù)的理想平臺(tái)。

軟件技術(shù)的發(fā)展使得三大網(wǎng)絡(luò)及其終端都通過(guò)軟件變更，最終支持各種用戶所需的特性、功能和業(yè)務(wù)。

最重要的是統(tǒng)一的TCP/IP協(xié)議的普遍采用，將使得各種以IP為基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)都能在不同的網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)互通。人類首次具有統(tǒng)一的為三大網(wǎng)都能接受的通信協(xié)議，從技術(shù)上為三網(wǎng)融合奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.帶來(lái)的好處

（1）信息服務(wù)將由單一業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向文字、話音、數(shù)據(jù)、圖像、視頻等多媒體綜合業(yè)務(wù)。

（2）有利于極大地減少基礎(chǔ)建設(shè)投入，并簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)管理，降低維護(hù)成本。

（3）將使網(wǎng)絡(luò)從各自獨(dú)立的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)向綜合性網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)性能得以提升，資源利用水平進(jìn)一步提高。

（4）三網(wǎng)融合是業(yè)務(wù)的整合，它不僅繼承了原有的話音、數(shù)據(jù)和視頻業(yè)務(wù)，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的整合，衍生出了更加豐富的增值業(yè)務(wù)類型，如圖文電視、VOIP、視頻郵件和網(wǎng)絡(luò)游戲等，極大地拓展了業(yè)務(wù)提供的范圍。

（5）三網(wǎng)融合打破了電信運(yùn)營(yíng)商和廣電運(yùn)營(yíng)商在視頻傳輸領(lǐng)域長(zhǎng)期的惡性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，各大運(yùn)營(yíng)商將在一口鍋里搶飯吃，看電視、上網(wǎng)、打電話資費(fèi)可能打包下調(diào)。

二、三網(wǎng)融合在教育中的應(yīng)用

1.可以開展遠(yuǎn)程互動(dòng)交流課堂，促進(jìn)合作交流

利用三網(wǎng)融合進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多校之間教師的同步教研，讓薄弱學(xué)校教師直接觀摩學(xué)習(xí)名校名師的課堂教學(xué)，借助名校名師的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)開展研討活動(dòng)，以優(yōu)化教學(xué)模式，全面提高教師的教研能力和教研水平。

除此之外，我們還利用三網(wǎng)融合電視點(diǎn)播進(jìn)行專題輔導(dǎo)，就教師和學(xué)生關(guān)注的主題和專題，特邀資深名師對(duì)師生進(jìn)行專題輔導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)購(gòu)買、錄制等手段把各地各市的名優(yōu)資源，通過(guò)三網(wǎng)融合數(shù)字電視開設(shè)名師講堂欄目提供師生在家點(diǎn)播觀摩、自主學(xué)習(xí)，從而使得師生在空余時(shí)間可以隨時(shí)隨地提升完善自我。

2.充分使用多媒體，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比，新課程改革充分利用了“三網(wǎng)融合”等相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì), 在信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生先前經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓學(xué)生利用信息資源、同學(xué)資源、教師資源主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

3.三網(wǎng)融合，真正將學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生做到“三位一體”

21世紀(jì)，隨著信息技術(shù)及相關(guān)設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)融入了學(xué)校和家庭，網(wǎng)絡(luò)的開放性、信息化催生學(xué)生現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)，極大地挖掘青少年學(xué)生的潛能。但這是一把雙刃劍，它在提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也向他們打開了危險(xiǎn)而又充滿誘惑的窗口，嚴(yán)重影響著他們的身心健康。青少年在成長(zhǎng)階段的可塑性很強(qiáng)，尚未形成正確的人生觀，非常需要家長(zhǎng)和老師隨時(shí)對(duì)孩子給予正確及時(shí)的引導(dǎo)。

因此，在學(xué)校教育中，迫切需要我們從理論和實(shí)踐的維度，深入地探討和研究網(wǎng)絡(luò)信息化條件下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理健康教育、倫理道德教育的規(guī)律和方法。幫助學(xué)生在信息化的今天，形成與時(shí)代需要相符的人生觀和價(jià)值觀。

比如借助于“校訊通”這套集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)家庭與學(xué)?？旖荨?shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

三、“網(wǎng)”中思考

三網(wǎng)融合這新型的信息化教育傳播模式，讓它成為公平教育的踐行者，對(duì)構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型社會(huì)意義深遠(yuǎn)。

但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)青少年存在的負(fù)面影響也不容小視。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)上的中小學(xué)生出現(xiàn)道德弱化的現(xiàn)象；②互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性使很多中小學(xué)生沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界；③互聯(lián)網(wǎng)上色情信息的傳播對(duì)網(wǎng)上中小學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的“信息污染”；④互聯(lián)網(wǎng)上眼花繚亂的游戲、賭博像巨大的磁石吸引著中小學(xué)生。這些問(wèn)題必將一直伴隨著我們一代代的教育工作者，那么，如何在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下培養(yǎng)青少年正確的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。也將是一個(gè)長(zhǎng)久的課題。

而我們也深信，科技的進(jìn)步必將為我們的教育教學(xué)帶來(lái)福音，也勢(shì)必將十年樹木、百事樹人的教育事業(yè)推向一個(gè)新的高度！

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