淺析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的大學(xué)生理想信念教育

劉爽

【摘要】高校政治思想教育的核心內(nèi)容是理想信念教育，尤其在改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，給當(dāng)代大學(xué)生的理想信念帶來(lái)了很大的沖擊，這也給新時(shí)期各大高校的大學(xué)生理想信念教育工作提出了更高的要求。筆者從多年的高校思想政治教育工作出發(fā)，總結(jié)了以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、政治課堂、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神、馬克思主義價(jià)值觀、自身人格獨(dú)立、和諧集體主義觀念等理想信念教育，在此與高校一線思想政治教育工作者共勉。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境；大學(xué)生；理想信念教育

引言：理想信念是人生的基石，更是大學(xué)生生存和發(fā)展的精神支撐，當(dāng)代大學(xué)生能否樹(shù)立起健康端正的理想信念，將直至關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。但是不能否認(rèn)，隨著全球化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，給大學(xué)生的理想信念發(fā)展帶了相當(dāng)大的負(fù)面影響，拜金主義、個(gè)人主義、工具主義的蔓延，嚴(yán)重侵蝕了當(dāng)代大學(xué)生的理想信念。通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，加?qiáng)大學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)精神、馬克思主義價(jià)值觀、集體主義觀念及個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)與理解，已經(jīng)是刻不容緩的事情，這也是本文研究的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、以網(wǎng)絡(luò)科技為平臺(tái)，積極宣揚(yáng)理性愛(ài)國(guó)精神

進(jìn)入21世紀(jì)以后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響越來(lái)越大，尤其是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響更為巨大，學(xué)校近百分之九十以上的學(xué)生都有每天上網(wǎng)的習(xí)慣。高校教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)科技這一優(yōu)勢(shì)，積極與理想信念教育相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為豐富高校理想信念教育的重要手段。筆者與學(xué)生干部積極創(chuàng)建班級(jí)的QQ群，考慮到學(xué)生的閱讀興趣和參與討論熱情，主要利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳理性愛(ài)國(guó)精神，上傳各種在新時(shí)代環(huán)境下的愛(ài)國(guó)模范及時(shí)事新聞，如創(chuàng)業(yè)致富回饋村民的中國(guó)十大杰出青年裴春亮，再如以身體護(hù)住奧運(yùn)圣火的殘疾奧運(yùn)火炬手金晶，再如關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題及藏獨(dú)問(wèn)題、七一講話、兩會(huì)召開(kāi)的優(yōu)秀評(píng)論等，在價(jià)值多元化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下引導(dǎo)大學(xué)生正確的看待愛(ài)國(guó)主義，幫助學(xué)生正確的辨別和看待網(wǎng)上的各種言論，避免大學(xué)生因?yàn)椴环ǚ肿拥奶魮芏鴮?dǎo)致不理性的盲從行為，在潛移默化中使學(xué)生形成理性而堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神。

二、以政治課堂為陣地，構(gòu)建馬克思主義價(jià)值觀

鄧小平同志指出：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想，為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢？那就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念”。政治課堂是對(duì)大學(xué)生實(shí)施馬克思主義價(jià)值觀教育的重要陣地，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的八零后及九零后大學(xué)生，他們對(duì)于紅色思想很不“感冒”，以致于高校的政治課堂變成了學(xué)生的睡覺(jué)課堂。這就需要高校相關(guān)負(fù)責(zé)教師積極與任課教師溝通協(xié)調(diào)，突出時(shí)代性，將馬克思主義價(jià)值觀與當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)相結(jié)合，減少教師的理論灌輸，增加學(xué)生的討論與互動(dòng)，一方面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面使政治課堂的馬克思主義價(jià)值觀學(xué)習(xí)更有說(shuō)服力，讓以馬克思主義價(jià)值觀為主的理想信念教育不僅傳到學(xué)生的耳朵里，更輕而易舉的鉆進(jìn)學(xué)生的心里。

三、以實(shí)踐活動(dòng)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生自身人格獨(dú)立

理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，這是胡錦濤書記提出的一個(gè)論斷。對(duì)于這一論斷，筆者感同身受，只有將理想信念教育落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，才能夠使學(xué)生逐漸形成自身的獨(dú)立人格，如果只是空談，理想信念教育也便成了空中樓閣。筆者認(rèn)為，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)?？梢杂薪M織的開(kāi)展環(huán)保義務(wù)勞動(dòng)、專業(yè)技術(shù)實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐等，如環(huán)境保護(hù)行動(dòng)、敬老院活動(dòng)、義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)等，通過(guò)這些方式培養(yǎng)起學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我與困難的信念，并在實(shí)踐活動(dòng)中理解個(gè)人與社會(huì)的奉獻(xiàn)與索取關(guān)系，形成積極向上的個(gè)人價(jià)值觀，正視自己的價(jià)值，深刻的感受到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，以及為自己提供的更為廣闊的舞臺(tái)，愿意為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，愿意為和諧社會(huì)的構(gòu)建增磚添瓦。

四、以校園文化為載體，營(yíng)造現(xiàn)代集體主義觀念

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代所提倡的傳統(tǒng)集體主義理想信念已經(jīng)過(guò)時(shí)，很難喚起當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)同和踐行，如何在新形勢(shì)下把握和堅(jiān)持現(xiàn)代集體主義觀念的引導(dǎo)教育，是每位高校思想政治教育工作者應(yīng)該思考琢磨的問(wèn)題。校園文化具有十分重要的內(nèi)資啊教育導(dǎo)向功能，學(xué)生生活在校園這個(gè)大集體中，校園文化的大力構(gòu)建將極大的促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代集體主義觀點(diǎn)的形成，教師可以加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的集體活動(dòng)開(kāi)展校園集體主義文化建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生融入集體，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生為集體利益的獲得而奮斗，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同發(fā)展，讓學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)中，單打獨(dú)斗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)集體協(xié)作，只有將個(gè)人融入集體，以自己的努力促進(jìn)集體發(fā)展，個(gè)人才會(huì)獲得更多更好的發(fā)展平臺(tái)。

大學(xué)生只有擁有了健康向上的理想信念，才會(huì)有端正的態(tài)度、奮發(fā)向上的動(dòng)力，才能以昂揚(yáng)的面貌去面對(duì)人生中的種種挑戰(zhàn)和挫折。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的沖擊下，大學(xué)生的理想信念教育愈發(fā)關(guān)鍵和重要，作為新時(shí)代的高校思想政治教育工作者，我們要堅(jiān)持以具有時(shí)代色彩的方法和內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生不斷完善自我理想信念，使大學(xué)生將個(gè)人前途命運(yùn)與社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展緊密相連。

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