論當(dāng)代大學(xué)生管理工作的新問(wèn)題及對(duì)策

謝婧

【摘要】 隨著我國(guó)高等教育改革的逐步深入和高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校大學(xué)生的管理工作正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新高校大學(xué)生管理理念，改善管理環(huán)境，提高管理工作的實(shí)效性已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校學(xué)生管理部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；管理；問(wèn)題及對(duì)策研究

自1998年高等院校開(kāi)始實(shí)施擴(kuò)招計(jì)劃，招生門(mén)檻不斷降低，規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)生數(shù)量的增多使得傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作模式受到極大的考驗(yàn)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)也給高校學(xué)生管理工作提出了新的要求。因此，如何看待當(dāng)前大學(xué)生管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題，如何使當(dāng)前的學(xué)生管理工作更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，如何使管理工作更具科學(xué)性、制度性、可操作性是現(xiàn)階段高校做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。

一、當(dāng)前高校大學(xué)生管理工作中面臨的新問(wèn)題

（一）教管水平落后于學(xué)生擴(kuò)招規(guī)模

隨著高等院校人才培養(yǎng)思維的轉(zhuǎn)變，大學(xué)教育也逐步由精英教育變?yōu)榇蟊娊逃?。高校招生?guī)模的擴(kuò)大使得大學(xué)在校生數(shù)量激增，1998年實(shí)施擴(kuò)招前，我國(guó)高等院校大學(xué)生在校數(shù)量約為780萬(wàn)人，而經(jīng)過(guò)十一年的擴(kuò)招，至2010年，這一數(shù)字已經(jīng)達(dá)到了2144.657萬(wàn)人。高校規(guī)模的空前擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)、校區(qū)數(shù)量不斷增加，學(xué)校后勤管理社會(huì)化程度加深，這些問(wèn)題都在無(wú)形之中提升著高校學(xué)生管理工作的難度。同時(shí)，由于學(xué)生擴(kuò)招的速度過(guò)快，使得一些高校難堪重負(fù)，不論是經(jīng)濟(jì)上還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上都呈現(xiàn)出疲軟的狀態(tài)，由于無(wú)力同步擴(kuò)大師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，部分高校只能有意識(shí)的將重點(diǎn)放在師資力量建設(shè)上，而人為的忽視學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)。從當(dāng)前部分高校的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，輔導(dǎo)員和專(zhuān)職班主任的數(shù)量不足，學(xué)生管理隊(duì)伍不配套，有些學(xué)校的輔導(dǎo)員或班主任屬于無(wú)編制人員，按臨時(shí)聘用身份從事學(xué)生管理工作，因而工作中的顧慮較多，責(zé)任心也不強(qiáng)。此外，隨著高校后勤社會(huì)化建設(shè)的逐步推進(jìn)，越來(lái)越多的高校將日常的學(xué)生管理推向社會(huì)，特別是學(xué)生宿舍的管理上，后勤社會(huì)化造成了學(xué)生宿舍尤其是校外宿舍的管理與學(xué)校日常管理之間出現(xiàn)了“兩個(gè)班子、兩套模式、兩種效果”的現(xiàn)象。專(zhuān)業(yè)物業(yè)公司管理入駐高校，雖然能夠提升高校后勤管理的規(guī)范化水平，但由于沒(méi)有教育管理經(jīng)驗(yàn)和背景，從而使得管理缺乏科學(xué)性。

（二）學(xué)生狀況復(fù)雜多變

隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行，學(xué)生的個(gè)體狀況也來(lái)越復(fù)雜。首先，當(dāng)前高校獨(dú)生子女的比例不斷增高，這些學(xué)生主體意識(shí)、個(gè)性較強(qiáng)，而集體觀念、承受能力較弱。因此在學(xué)校生活中，部分學(xué)生中出現(xiàn)了一切以自我為中心，不顧集體和他人利益，利己思想嚴(yán)重，同時(shí)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上的拜金主義、腐朽思想也在逐漸蠶食著本應(yīng)純凈的大學(xué)校園，腐蝕著學(xué)生的思想觀念。其次，不良網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展和傳播導(dǎo)致了學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念受到影響。大學(xué)生脫離了高中枯燥的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入管理較為松懈的大學(xué)校園之中，往往容易受到各方面的誘惑而失去理性的分析、選擇能力，加之不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵襲更使得一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，忽視現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和人際交往，這為高校的學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。再次，學(xué)生的享樂(lè)思想嚴(yán)重，而挫折承受能力不足。當(dāng)前一些學(xué)生過(guò)分追求物質(zhì)享受，講究吃穿、講究排場(chǎng)、熱衷攀比，虛榮心極強(qiáng)但心理承受能力極差，稍微遇到挫折或他人的批評(píng)，便不愿接受甚至出現(xiàn)抵觸情緒，這也是當(dāng)前高校學(xué)生管理中令人頭疼的一大問(wèn)題。

二、高校學(xué)生管理工作新途徑探析

（一）更新學(xué)生管理制度，引入自主參與

成熟完善的高校學(xué)生管理制度應(yīng)當(dāng)包括學(xué)籍管理制度、日常管理制度、思想教育管理制度、獎(jiǎng)懲制度等等，因此，做好學(xué)生管理工作，首先要建立相應(yīng)的制度支撐，使得學(xué)生及管理人員做事有章可循。其次，完善的學(xué)生管理制度需要強(qiáng)有力的措施保障落實(shí)，因而應(yīng)當(dāng)確保制度的落實(shí)工作，做到獎(jiǎng)懲依制，賞罰分明，否則再?lài)?yán)格的管理制度也只是一紙空文。第三，高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前學(xué)校大學(xué)生管理的實(shí)際狀況，適當(dāng)適時(shí)的引入學(xué)生自主管理制度。所謂學(xué)生自主管理制度，即建立一支高素質(zhì)的學(xué)生管理干部隊(duì)伍，讓學(xué)生參與日常管理。由于同屬學(xué)生群體，學(xué)生管理干部對(duì)于當(dāng)前學(xué)生群體中存在的問(wèn)題，學(xué)生的心理狀況和近期行為狀況有著較為客觀真實(shí)的認(rèn)識(shí)，這是教師管理所不具備的，因此，強(qiáng)化學(xué)生自主管理，能夠使學(xué)生管理更加人性化，更具針對(duì)性。同時(shí)，學(xué)生管理干部隊(duì)伍的建設(shè)亦能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和綜合實(shí)踐能力，在實(shí)踐中提高自己的組織管理能力。

（二）加強(qiáng)思想政治教育，優(yōu)化學(xué)校思想環(huán)境

政工部門(mén)的思想政治教育是高校管理中不可放松的，思想教育是高校學(xué)生管理的重點(diǎn)，也是弘揚(yáng)主旋律、凈化學(xué)風(fēng)、提高畢業(yè)生質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在今后的管理中，政工部門(mén)必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，一方面強(qiáng)化傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，深化大學(xué)生的法律意識(shí)，另一方面根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀并結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)有意識(shí)的深化人文精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人格精神的宣傳，以此豐富思想政治教育的內(nèi)涵。通過(guò)深化思想政治教育，使先進(jìn)文化牢固占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地，并通過(guò)此舉抵制社會(huì)不良思想，網(wǎng)絡(luò)黃賭毒、境外反華思想、資本主義腐朽思想對(duì)于大學(xué)校園的侵襲，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造完美的人格。

（三）關(guān)注并盡快解決學(xué)生所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

新時(shí)期的學(xué)生管理工作需要提高人性化水平，所謂人性化，即從學(xué)生需要出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急?，F(xiàn)階段，由于我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況之間存在很大差距，而作為一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生此時(shí)的思想和心理尚未成熟，自尊心也較強(qiáng)，遇到問(wèn)題，特別是在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題方面往往出現(xiàn)自卑、敏感等心理反應(yīng)，對(duì)此，作為高校管理部門(mén)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的把握學(xué)生的這些思想，采取有效的措施，一方面聯(lián)系相關(guān)部門(mén)盡快解決學(xué)生所面臨的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)困難，解除學(xué)生的后顧之憂，另一方面應(yīng)加大介入力度，多與這部分學(xué)生交流，了解他們的思想變化，強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)。

三、小結(jié)

總而言之，新形勢(shì)下的高校學(xué)生管理工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，作為管理部門(mén)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，調(diào)整思路，優(yōu)化落實(shí)，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)松緊有度，寬嚴(yán)適中的教育管理環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生管理的良性、健康發(fā)展。

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