控制厭學(xué)學(xué)生流失的實踐探索

尚侃

[關(guān)鍵詞]厭學(xué)；流失；責(zé)任感；自尊心

[中圖分類號)G522.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼)A

[文章編號]1004-0463(2012)04－0019－01

轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)思想，控制學(xué)生流失是學(xué)校教育工作中一項義不容辭的責(zé)任。近幾年，筆者所在學(xué)校在控制學(xué)生流失方面做了一些工作，探索了一些行之有效的方法，現(xiàn)歸納如下。

一、用真情愛心去鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)責(zé)任感

學(xué)生流失的原因是多方面的。學(xué)習(xí)無興趣、成績偏低、受到指責(zé)批評、得不到信任是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)思想。導(dǎo)致流失的根本原因。而這部分學(xué)生基本上是后進(jìn)生。因此。老師絕不能因其難以管理，影響班級榮譽而放任不管。只有在多方面關(guān)心愛護(hù)這部分學(xué)生，用真情、愛心讓學(xué)生感受到教師并沒有嫌棄自己，放棄自己，而是自始至終在關(guān)注自己，才能讓他們增強學(xué)習(xí)信心，打消厭學(xué)念頭。

有厭學(xué)思想的學(xué)生，在很大程度上缺乏責(zé)任感，對自己的將來沒有什么打算，很少想過自己將來為父母、為社會做些什么、怎樣做。抓住這一特征，利用周會課，教師要對全班學(xué)生進(jìn)行自我責(zé)任感、社會責(zé)任感教育。比如，以中國民主革命先驅(qū)孫中山題寫的“天下為公”為班級工作重點，讓學(xué)生在理解“天下為公”基本含義的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生認(rèn)識到一個人對自己負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，才能得到別人的幫助、社會的承認(rèn)。通過開展各種形式的活動，學(xué)生提高了對自己的認(rèn)識，加上家長、科任教師的共同努力，有厭學(xué)想法的學(xué)生，打消了退學(xué)想法。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點。尊重自尊心

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生的自尊心，因為學(xué)生的自尊心是一種個人要求社會、集體尊重的情感，它是學(xué)生珍惜自己在集體中的合理行為，保持自己在集體中的聲譽，積極努力向上，克服缺點的內(nèi)部動力之一?！痹诮逃龑W(xué)生的過程中，筆者認(rèn)為只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師，才會心存感激而愿意接受教師的批評教育。在多年的班主任工作中。筆者體會到，不經(jīng)意的一句話、一個動作、一個眼神，可以造就一個人，也可以毀掉一個人。尤其是可塑性極強的中小學(xué)生，最容易受教師的影響。

三、鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。不斷進(jìn)取

學(xué)習(xí)無興趣，缺乏吃苦精神，經(jīng)受不住挫折，是學(xué)生厭學(xué)、流失的又一原因。要清除這一根源就必須培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要激勵學(xué)生奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取。為了達(dá)到這一目的，把學(xué)生流失控制在零，利用周會課，給學(xué)生講孫臏被置死地而后生、屈原被放逐而賦《離騷》、司馬遷忍辱而著《史記》的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到如果當(dāng)時他們氣餒了、屈服了、自甘失敗了，不再去抗?fàn)帄^斗，那么，直到今天我們也讀不到閃爍著軍事天才的《孫臏兵法》、浪漫而瑰麗的《離騷》和“史家之絕唱”《史記》。教師應(yīng)告訴學(xué)生，在逆境中更需要堅韌不拔、百折不撓、自覺磨礪、奮進(jìn)不息的精神，切不可目光短淺、悲觀失望、自暴自棄。

四、培養(yǎng)樂群精神?？考w的力量控制流失

樂群是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而開展的一種聯(lián)合，是人與人之間保持一種團(tuán)結(jié)友愛、親密往來的友善關(guān)系。它的特征是愿意與他人在思想上互相幫助、品行上互相砥礪、學(xué)問上互相切磋、事業(yè)上互相支持。樂群是人生不斷進(jìn)取的需要，是幸福與快樂的源泉，也是事業(yè)成功的保證。

作為學(xué)生，具有樂群精神，也就有了集體榮譽感。而集體榮譽感能夠使班級形成強大的凝聚力和吸引力。它是控制學(xué)生流失的一個關(guān)鍵。有厭學(xué)思想、流失傾向的學(xué)生往往游離于集體之外。久而久之，就會加快他們流失的步伐。為了避免這一現(xiàn)象出現(xiàn)，在班級工作中，始終把增強學(xué)生集體觀念，增強班級凝聚力，讓學(xué)生在良好的班級氛圍中健康成長，要作為工作重點。在日常教育教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生無論做什么事都要把自己置身于集體中，集體中的每一個人都有長處，也都有短處，只有大家團(tuán)結(jié)起來，互相幫助，取長補短，班集體才是一個真正的集體。為使有厭學(xué)想法的學(xué)生克服自卑心理，在平時的活動中、勞動中，教師要有意識地安排他們做為集體能帶來榮譽的事情，使他們感受到自身的價值所受到的尊重。同時，安排各方面表現(xiàn)好的學(xué)生、班委成員在平時多與他們相處，共同學(xué)習(xí)、勞動。

編輯：董向東