從新版課標(biāo)到糧食戰(zhàn)略

王子樸

近期，2011版課程標(biāo)準(zhǔn)頒布了，自然又是一番熱議。其實(shí)，從實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)頒布并實(shí)施以來，到課標(biāo)修訂伊始，直至今天新版頒布，社會(huì)各界對(duì)他的關(guān)注和爭論就一直沒有停過。也相信在今后一段時(shí)期內(nèi)，關(guān)于這次新版課標(biāo)頒布及實(shí)施的談?wù)摵完P(guān)注也不會(huì)就此畫上句號(hào)。爭論之，思辨之，本身就是推動(dòng)課改前進(jìn)的重要?jiǎng)恿λ凇?/p>

縱觀課標(biāo)爭議之處，除了相對(duì)抽象意義的文件性質(zhì)、課程理念、實(shí)施評(píng)價(jià)等問題，讓學(xué)校體育工作者更為關(guān)注的核心課程內(nèi)容等問題似乎一直存在。從上一輪的“教師不會(huì)上課了”等疑惑，到此版的“課程理念、目標(biāo)清晰了”“課程實(shí)施加強(qiáng)、內(nèi)容目標(biāo)一致化”等反應(yīng)，我們還是看到了進(jìn)步，值得肯定。但關(guān)于核心課程內(nèi)容，猶如國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略之糧食問題，其深層次理解不容忽視。

這里引申一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)話題，個(gè)中滋味如同課標(biāo)研制之良苦用心。話說美國何以能夠以強(qiáng)國姿態(tài)長盛不衰？除了在軍事、科技的強(qiáng)力基礎(chǔ)，金融貨幣的霸權(quán)地位，能源以及資源的有力政策外，還有一個(gè)往往被我們忽視的一個(gè)策略即他的糧食戰(zhàn)略。不要小看這個(gè)糧食策略，表面上以廉價(jià)的糧食援助著發(fā)展中國家，實(shí)際上令進(jìn)口國整個(gè)農(nóng)業(yè)體系陷入荒蕪而最終無力回天。然后，美國再借助軍事、科技以及金融和能源等手段，大漲糧食供給價(jià)格，最終使這些完全依靠美國糧食戰(zhàn)略的發(fā)展中國家陷入貧困，直至去工業(yè)化，僅靠出賣能源最終走向失敗。

美國糧食戰(zhàn)略的核心是讓其他發(fā)展中國家貪圖一時(shí)的廉價(jià)糧食供給，而忽略自身農(nóng)業(yè)發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)科技、生產(chǎn)力水平、信貸體系等等，一旦美國關(guān)閉了糧食出口，自身造血功能又幾乎喪失，接下來的就只有任人宰割了。而我們從這個(gè)角度去理解新舊版本的課程內(nèi)容體系，似乎善意地發(fā)現(xiàn)研制者們一直在試圖培養(yǎng)廣大體育教師圍繞課程目標(biāo)，在課程實(shí)施指導(dǎo)要求下自身對(duì)體育課程內(nèi)容的造血能力。

無論實(shí)驗(yàn)版的課標(biāo)，還是2011版的課標(biāo)，應(yīng)該說大家都看到了這個(gè)問題，即在越來越明確課程性質(zhì)的前提下，對(duì)體育課程內(nèi)容和教法的選擇上，教材選擇和內(nèi)容資源開發(fā)上給予了充分的空間。換句話說，這個(gè)問題解決好了，即便在義務(wù)制教育階段，即便就是強(qiáng)制性執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，我們廣大學(xué)校體育工作者也能夠巧婦有為多樣材料之炊而達(dá)成增進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力之目標(biāo)。

話又說回來，即便如同應(yīng)對(duì)美國糧食戰(zhàn)略對(duì)我們自身發(fā)展的破壞，我們自身造血能力提升也是應(yīng)該有的放矢。如同我們結(jié)合金融、能源、科技等全面發(fā)展一樣，不能忽視農(nóng)業(yè)的重要意義；如同我們可以放寬一些對(duì)我們國民生計(jì)無大礙的只是提升生活品質(zhì)的農(nóng)副奢侈品進(jìn)口額度，但緊緊把握基本生存命脈的糧食戰(zhàn)略體系，即核心價(jià)值體系。所以我們即便不斷進(jìn)步的新版課標(biāo)，雖然意在能力、劍指造血，但作為國家標(biāo)準(zhǔn)，其中核心內(nèi)容還是應(yīng)當(dāng)有所指明的。

用美國糧食戰(zhàn)略問題聯(lián)系新版課標(biāo)，絕不是聳人聽聞，更不是嘩眾取寵。前者是要求我們由表及里去認(rèn)清對(duì)方的本質(zhì)面孔；而后者則是由里及表地不斷完善我們的課標(biāo)，當(dāng)然，拋開爭議的表象，看到新版課標(biāo)修訂者們的良苦用心也是應(yīng)該的。