背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用

李馨

摘要： 背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一種常見(jiàn)且非常有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提高起著不可替代的作用。一方面它能幫助學(xué)生掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高興趣和自信。語(yǔ)言是一種輸入輸出的過(guò)程，背誦這種古老的方式，在當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中仍然有其重要的作用。

關(guān)鍵詞： 背誦英語(yǔ)學(xué)習(xí)作用

美國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家Krashen在上個(gè)世紀(jì)80年代提出了第二語(yǔ)言習(xí)得模式，包括五大假說(shuō)，即習(xí)得與學(xué)習(xí)假說(shuō)、自然順序假說(shuō)、監(jiān)查假說(shuō)、輸入假說(shuō)和情感過(guò)濾假說(shuō)。其中輸入假說(shuō)是第二語(yǔ)言習(xí)得理論的核心。Krashen認(rèn)為第二語(yǔ)言習(xí)得必須通過(guò)語(yǔ)言輸入完成。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言輸入的不足直接影響著聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各個(gè)方面能力的提高，突出表現(xiàn)為詞匯貧乏、表達(dá)不當(dāng)、出現(xiàn)大量的中國(guó)式英語(yǔ)等。因此全面提高英語(yǔ)的綜合能力，必然加大語(yǔ)言的輸入量。

背誦是古老、有效的語(yǔ)言輸入方法之一，也是語(yǔ)言輸出的第一步。只有在背誦模仿達(dá)到一定量的時(shí)候，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)才能有質(zhì)的飛躍。背誦輸入還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信，增強(qiáng)語(yǔ)感，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)而提高實(shí)際交際能力。因此，背誦這種古老的學(xué)習(xí)方法不失為一種較好的輸入方式。

一、背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用

1.培養(yǎng)語(yǔ)感。著名教育家魏書生說(shuō)：“書背多了語(yǔ)感也就增強(qiáng)了，說(shuō)話寫文章都容易通順?！北痴b正是培養(yǎng)語(yǔ)感、增強(qiáng)語(yǔ)感的有效方式。語(yǔ)言輸入的不足使得很多學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)往往擺脫不了漢語(yǔ)思維的影響，遣詞造句處處留下了漢語(yǔ)的痕跡。但是隨著背誦輸入的不斷增加，可以不斷刺激大腦的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，在大腦中形成正確的語(yǔ)言素材，并內(nèi)化成自己的語(yǔ)言知識(shí)，即加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)料的積累和強(qiáng)化。在背誦過(guò)程中，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，從而在潛移默化中不斷增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，在寫作和交際中，就會(huì)避免和減少錯(cuò)誤及漢式英語(yǔ)的出現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平自然會(huì)得到提高。

2.鞏固語(yǔ)法和詞匯。心理學(xué)研究表明，在一定語(yǔ)境中記憶單詞，不但較之孤立地記憶更為容易，而且記憶保存的時(shí)間更為長(zhǎng)久。背誦能使學(xué)生把詞語(yǔ)放在句子、段落、篇章中理解、記憶和體味。一篇文章背誦下來(lái)，其中的詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法會(huì)給學(xué)生留下印象，漸漸地隨著量的積累，許多詞、句在口語(yǔ)或書面表達(dá)中便不假思索地表達(dá)出來(lái)。背誦不僅可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解，而且經(jīng)過(guò)一定的創(chuàng)造性思維，學(xué)生可以“生成”符合語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)言，從而進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言能力。因此，背誦是一種記憶生詞、增加詞匯量、鞏固語(yǔ)法的有效途徑。

3.加深閱讀理解。背誦可以幫助學(xué)習(xí)者加深對(duì)文章的理解，提高閱讀能力，鍛煉邏輯思維能力。背誦的文章多了，對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)方式、習(xí)慣用法就比較熟悉了，當(dāng)它們?cè)谄渌恼轮谐霈F(xiàn)時(shí)，學(xué)生就很容易辨認(rèn)出來(lái)，提高了接受信息的速度，閱讀起來(lái)自然輕松許多。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，總會(huì)遇到一些開(kāi)始很難理解或首先不能確切理解的語(yǔ)句，在這種情況下，學(xué)生可以不用理會(huì)它們，而是把它們背下來(lái)，隨著以后所學(xué)知識(shí)的越來(lái)越多、越來(lái)越深，學(xué)生對(duì)原來(lái)所背記的東西就會(huì)慢慢地、由淺入深地逐步理解。隨著英語(yǔ)知識(shí)的不斷積累，理解的不斷加深，思維能力的不斷提高，學(xué)生便會(huì)分析、概括、判斷，從而認(rèn)識(shí)原先不理解的詞、句及它們的不同用法，提高英語(yǔ)的表達(dá)能力，正如古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)。”

4.提高寫作和聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)生在寫作時(shí)經(jīng)常受漢語(yǔ)思維習(xí)慣的干擾，通過(guò)背誦，大量的地道英語(yǔ)語(yǔ)言材料將進(jìn)入學(xué)習(xí)者的大腦，為寫作準(zhǔn)備大量的語(yǔ)言素材。通過(guò)背誦，學(xué)生能積累眾多地道的英語(yǔ)表達(dá)形式，并內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，在實(shí)際運(yùn)用中脫口而出，說(shuō)出純正的英語(yǔ)，從而提高口語(yǔ)交流能力。說(shuō)對(duì)、讀準(zhǔn)并在頭腦里建立起正確的音義對(duì)應(yīng)模型是聽(tīng)懂的前提。背誦時(shí)，學(xué)生在大腦的指揮下，將文字轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音、語(yǔ)義，并在大腦中建立起相應(yīng)的音義模型，而反復(fù)背誦可以矯正和強(qiáng)化頭腦中音義對(duì)應(yīng)模型的記憶，一旦聽(tīng)力材料中出現(xiàn)了學(xué)生頭腦中熟記的東西，學(xué)生就能很容易地理解材料，從而使聽(tīng)力水平的提高成為可能。

5.增強(qiáng)記憶力、思考能力和自信。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍抱怨記不住單詞，記不住課文或者記住了又很快忘記。其實(shí)一個(gè)人的記憶力的強(qiáng)弱取決于他是否經(jīng)常性地進(jìn)行記憶訓(xùn)練，背誦得越多，記憶力就會(huì)越強(qiáng)，記憶的潛能就開(kāi)發(fā)得越快，相反，若一個(gè)人怕記、怕背誦，記憶力就差。背誦時(shí)，學(xué)生對(duì)材料的記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，伴隨著各種各樣的思維活動(dòng)，例如，背誦敘事類文章時(shí)，要特別注意情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)形象思維，在頭腦中再現(xiàn)故事發(fā)生的場(chǎng)景，增強(qiáng)記憶效果；背誦議論文時(shí)，要充分注意句與句之間、段落之間及整篇文章上下文之間的邏輯關(guān)系；背誦科技類文章時(shí)，必須注意推理的嚴(yán)密性和論述的精確性。背誦不僅可以幫助學(xué)生掌握不同類型文章的寫作特點(diǎn)和風(fēng)格，還可以促進(jìn)其思維能力的發(fā)展。而且學(xué)生大聲朗讀，積極背誦范文、精彩語(yǔ)段和習(xí)慣用語(yǔ)，對(duì)打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)，形成自信心及以后的學(xué)習(xí)都是十分有益的。

二、背誦的方法

背誦時(shí)如何減少遺忘，達(dá)到記憶牢固的效果是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中尤為重要的問(wèn)題，也是英語(yǔ)教學(xué)的一大難題。

1.在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要背誦，首先要透徹地理解背誦的材料，理解課文中的語(yǔ)法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系及上下文之間的關(guān)系等。

2.選擇適當(dāng)?shù)牟牧媳痴b。選擇趣味性、實(shí)用性強(qiáng)的背誦材料，材料所涉及的話題應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)性和使用性，貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣；背誦材料應(yīng)語(yǔ)言規(guī)范、自然地道、再生性強(qiáng)、有利于學(xué)生模仿和活用。背誦本身是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，如果我們選用了具有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)用性的材料，學(xué)生背誦起來(lái)就會(huì)比較容易，也能提高學(xué)習(xí)興趣。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化記憶。艾賓浩斯遺忘曲線指出，學(xué)生學(xué)過(guò)的東西，二十分鐘之后忘記40%，當(dāng)天忘記70%，第二天忘記75%。根據(jù)這一先快后慢的遺忘規(guī)律，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，堅(jiān)持復(fù)背是十分重要的，因?yàn)檫z忘是學(xué)習(xí)中的大敵，記憶是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過(guò)程，越反復(fù)背誦，就越記得牢。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到的作用是非常重要的，也是自古至今受到教育者青睞的教學(xué)方法之一。背誦不僅有利于語(yǔ)言的輸入，而且有利于語(yǔ)言的輸出。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要充分認(rèn)識(shí)到背誦的重要性，并努力做好這項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)：

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